關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

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一、單項(xiàng)選擇題

1.只有建立了統(tǒng)一的學(xué)校集體，才能在兒童的意識(shí)中喚起輿論的強(qiáng)大力量，這種輿論的力量是支配兒童行為并使它紀(jì)律化的一種影響因素。提出這一集體教育主張的教育家是（  ）

A.加里寧 B.馬卡連柯    

C.凱洛夫 D.蘇霍姆林斯基

2.“當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫；相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發(fā)然后禁，則扦格而不勝；時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成?！薄秾W(xué)記》中的這句話表明兒童的身心發(fā)展具有（  ）

A.差異性    B.可變性    C.穩(wěn)定性    D.不平衡性

3.我國(guó)在世界各地開(kāi)辦孔子學(xué)院，向各國(guó)人民介紹中國(guó)文化。這說(shuō)明教育文化具有（  ）

A.傳遞功能     B.創(chuàng)造功能     C.更新功能     D.傳播功能

4.在我國(guó)歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是（  ）

A.壬寅學(xué)制     B.癸卯學(xué)制

C.癸丑學(xué)制     D.壬戌學(xué)制

5.在教育研究文獻(xiàn)中，如文物、教育史專著、名師教育實(shí)錄等屬于（  ）

A.事實(shí)性文獻(xiàn)   B.工具性文獻(xiàn)    C.理論性文獻(xiàn)   D.經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)

6.當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時(shí)，教師不宜采?。? ）

A.電話通知家長(zhǎng)，具體告知情況

B.送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診

C.臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量

D.按摩并熱敷受傷的部位

7.三（1）班在“每月一星”評(píng)比活動(dòng)中，將本月樂(lè)于助人的同學(xué)的照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于（  ）

A.說(shuō)服教育法      B.實(shí)踐指導(dǎo)法

C.陶冶教育法      D.品德評(píng)價(jià)法

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述教育研究中文獻(xiàn)檢索的基本要求。

三、材料分析題

1.某小學(xué)四（3）班語(yǔ)文老師要求學(xué)生用“如果……就……只能……”的句式來(lái)談?wù)勛约旱睦硐?。學(xué)生甲：“我媽媽常對(duì)我說(shuō)，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當(dāng)清潔工’。”學(xué)生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我一樣去打工’?！睂W(xué)生丙：“老師經(jīng)常告訴我們……”全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。

問(wèn)題：（1）你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？

（2）針對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育？

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】題干描述的觀點(diǎn)出自馬卡連柯。

2.D【解析】《學(xué)記》中的這句話體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展具有不平衡性，因此要把握住關(guān)鍵期。

3.D【解析】利用孔子學(xué)院向世界各地傳播中國(guó)古代儒家傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了教育對(duì)文化的傳播功能。

4.B【解析】癸卯學(xué)制是正式頒布并實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制，壬寅學(xué)制是第一個(gè)頒布但并未實(shí)施的學(xué)制。

5.A【解析】事實(shí)性文獻(xiàn)是指專門(mén)為教育科學(xué)研究提供事實(shí)證據(jù)的文獻(xiàn)，包括古今中外已被發(fā)現(xiàn)和證實(shí)的各種形式、各種內(nèi)容的事實(shí)資料，如文物、教育史學(xué)專著、各種測(cè)驗(yàn)量表、各類教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教育名家教育實(shí)錄等。

6.D【解析】D項(xiàng)屬扭傷的處理方法，建議24小時(shí)內(nèi)冷敷，目的是減少滲出、出血；24小時(shí)后熱敷目的是促使血液循環(huán)。

7.D【解析】品德評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等。題干中“每月一星”的評(píng)比活動(dòng)就是品德評(píng)價(jià)法的具體體現(xiàn)。

二、簡(jiǎn)答題

1.（1）文獻(xiàn)檢索的指向性；（2）檢閱要全面，即全面性；

  （3）檢閱要認(rèn)真細(xì)致，即準(zhǔn)確性；（4）勤于積累；（5）善于思索。

三、材料分析題

1.（1）該班大多數(shù)學(xué)生的理想是不合理的。我國(guó)的教育目的是“堅(jiān)持教育須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！苯逃龖?yīng)該促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展。材料中，該班學(xué)生的理想只是注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，即只注重智力的發(fā)展，這不符合我國(guó)的教育目的，也違背了人的全面發(fā)展的要求。

（2）①注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校教育應(yīng)該使學(xué)生的德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育全面發(fā)展。因?yàn)橹T育之間具有相對(duì)獨(dú)立性，應(yīng)該根據(jù)不同教育內(nèi)容或領(lǐng)域的特點(diǎn)實(shí)施教育，有重點(diǎn)地完成教育目標(biāo)，同時(shí)使諸育互相促進(jìn)。

②注重因材施教。全面發(fā)展不等于學(xué)生的平均發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有自己的智力優(yōu)勢(shì)，只要這一優(yōu)勢(shì)智力得到了合理的發(fā)展，都有可能成為優(yōu)秀人才，成才的道路也應(yīng)該是多樣化的。因此，學(xué)校教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特殊性對(duì)學(xué)生因材施教。

③幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定向。小學(xué)階段，個(gè)性發(fā)展的意義就在于使有特殊個(gè)性和才干的學(xué)生更有可能適應(yīng)未來(lái)不同社會(huì)工作的需要，教育須為不同的社會(huì)崗位培養(yǎng)人才。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)社會(huì)上不同行職業(yè)的特點(diǎn)和要求有一些直觀、感性的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)中小學(xué)生為自己的職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)和祖國(guó)美好的明天做好準(zhǔn)備。

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