關鍵詞： 教師資格證 2017 幼兒園

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一、單項選擇題

1.在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用（   ）

A.基本不變   B.越來越大   C.越來越小   D.始終很小

2.兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是（   ）

A.口頭數(shù)數(shù)按數(shù)取物給物說數(shù)掌握數(shù)概念

B.口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)按數(shù)取物掌握數(shù)概念

C.按數(shù)取物口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)掌握數(shù)概念

D.按數(shù)取物給物說數(shù)口頭數(shù)數(shù)掌握數(shù)概念

3.有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（   ）

A.挫折   B.榜樣   C.強化   D.懲罰

4.兒童堅持性發(fā)生明顯質變的年齡約在（   ）

A.3～4歲   B.4～5歲   C.5～6歲   D.6歲以后

5.幼兒園教育目標中有操作性的、具體的目標是（   ）

A.班級一周計劃的教育目標   B.幼兒年齡階段目標

C.某一具體活動的教育目標   D.班級一日計劃的教育目標

6.我國學前教育對象的年齡范圍是（   ）

A.0～3歲   B.3～6歲   C.0～6歲   D.0～8歲

7.兒童的社會性發(fā)展是（   ）

A.與生俱來的

B.由遺傳素質決定的

C.在成長過程中自然形成的

D.在與外界環(huán)境相互作用過程中形成的

二、簡答題

1.簡述學前兒童常用的記憶策略有哪些。

三、論述題

1.試述游戲是如何促進幼兒社會性發(fā)展的。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】思維與語言是密不可分的,語言中的詞都是對事物一般屬性和聯(lián)系的概括。

2.B【解析】兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)按數(shù)取物掌握數(shù)概念等四個階段。

3.B【解析】榜樣是影響幼兒攻擊性行為的因素之一。

4.B【解析】4～5歲是兒童堅持性發(fā)展的關鍵年齡。

5.C【解析】某一教育活動目標是指一個具體的教育活動所要達到的結果，或引起幼兒行為的變化，是具操作性的目標。

6.C【解析】學前教育是對胎兒至進入小學前的兒童所進行的教育、組織的活動和施加的影響。它的教育對象包括胎兒、嬰兒(0～3歲)、幼兒(3～6、7歲)。

7.D【解析】兒童的社會性是后天形成的，是在與環(huán)境的相互作用中逐漸實現(xiàn)的。

二、簡答題

1.（1）視覺復述策略；（2）定位策略；（3）復述策略；

  （4）組織性策略；（5）提取策略。

三、論述題

1.（1）游戲有助于克服幼兒的自我中心。自我中心是幼兒的一種非社會行為，有效地控制這種行為是幼兒與同伴進行交往的基礎，游戲對于幼兒學習克制這種行為有明顯的效果。

（2）游戲培養(yǎng)了幼兒的合群行為。有些幼兒比較孤僻，不喜歡參加集體活動，不愛與別人交往，喜歡獨自一個人進行活動，顯得不合群，游戲能為幼兒提供與同別人相互作用的機會，使幼兒感受到“大家一起玩”真開心，用集體的歡樂來溫暖孤獨的心，使之變得合群起來，為將來成功地走向學習和生活創(chuàng)造良好的條件。

（3）游戲提高了幼兒的交往技能。游戲擴大了幼兒的社交范圍，增加了幼兒的社交頻率，使幼兒掌握了與人交往的技能和藝術，社交能力得到不斷的提高。

（4）游戲發(fā)展了幼兒遵守規(guī)則的能力。在游戲中，幼兒作為集體的一員，要受到集體規(guī)則的制約，按照集體的意志去行動，否則，他就會被這個游戲集體所淘汰。

（5）游戲鍛煉了幼兒頑強的意志。在游戲中，幼兒能夠克服困難，堅持把事情做到底，毅力，耐心、堅持性得到了發(fā)展。

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