關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 初中

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1.德育過(guò)程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.教育者提出的德育要求(社會(huì)所要求的道德規(guī)范)與受教育者已有品德水平之間的矛盾

D.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

2.我國(guó)的教育目的較好地體現(xiàn)了（）

A.個(gè)人本位與社會(huì)本位的統(tǒng)一B.個(gè)人本位論

C.社會(huì)本位論D.教育論

3.以下關(guān)于教育目的的論述中，錯(cuò)誤的是（）

A.教育目的是社會(huì)歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)綜合

B.教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展

C.教育目的就是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

D.教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想

4.新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)教育目的多次變化，說(shuō)明了教育目的受（）

A.文化傳統(tǒng)的制約

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的制約

C.社會(huì)生產(chǎn)方式的制約

D.外國(guó)教育目的的影響

5.社會(huì)對(duì)教育所要成就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的檢查和規(guī)定是（）

A.教育目標(biāo)B.教育目的

C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)計(jì)劃

6.“教育的主要目的，在廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說(shuō)，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會(huì)生活和成為優(yōu)良的公民做好準(zhǔn)備，以及履行整個(gè)社會(huì)的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精神準(zhǔn)備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！边@段話(huà)體現(xiàn)了（）的觀(guān)點(diǎn)。

A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論

C.教育無(wú)目的論D.教師中心論

7.在我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）

A.傳授基本體育知識(shí)與技能B.提高運(yùn)動(dòng)水平

C.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)D.培養(yǎng)體育人才

8.倡導(dǎo)個(gè)性解放、尊重人的價(jià)值的是（）

A.社會(huì)本位教育目的論B.神學(xué)教育目的論

C.個(gè)人本位教育目的論D.教育無(wú)目的論

9.（）是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和習(xí)慣的教育。

A.勞動(dòng)技術(shù)教育B.體育

C.社會(huì)公益勞動(dòng)D.美育

10.人的發(fā)展總是受到社會(huì)的制約，這意味著（）

A.教育要堅(jiān)持社會(huì)本位的價(jià)值取向

B.教育要充分考慮社會(huì)發(fā)展的需要

C.教育目的的確定不應(yīng)從個(gè)人出發(fā)

D.教育要為社會(huì)生活做準(zhǔn)備

【參考答案】

1.C【解析】德育過(guò)程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社會(huì)所要求的道德規(guī)范）與受教育者已有品德水平之間的矛盾。

2.A【解析】我國(guó)的教育目的就較好地體現(xiàn)了個(gè)人本位和社會(huì)本位的歷史的、具體的統(tǒng)一。首先，我們培養(yǎng)的人是德智體美全面發(fā)展的人，體現(xiàn)了對(duì)個(gè)人價(jià)值的尊重；其次，我們培養(yǎng)的人又是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)人的要求。

3.C【解析】教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系，它們處于兩個(gè)層次，兩者并不是等同的關(guān)系。

4.C【解析】教育要為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，當(dāng)社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式發(fā)生重大變化后，教育方針和教育目的也要相應(yīng)調(diào)整才能發(fā)揮大作用。

5.B【解析】教育目的指教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。

6.A【解析】題干描述的是個(gè)人本位論者馬利坦的觀(guān)點(diǎn)。

7.C【解析】增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的根本任務(wù)，這是學(xué)校體育與學(xué)校其他活動(dòng)根本的區(qū)別。

8.C【解析】個(gè)人本位論認(rèn)為，確立教育目的的根據(jù)是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能，增進(jìn)受教育者的個(gè)人價(jià)值，個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，而不是為某個(gè)社會(huì)集團(tuán)或階級(jí)服務(wù)。

9.A【解析】題干描述的是勞動(dòng)技術(shù)教育的內(nèi)涵。

10.B【解析】教育目的的制定既要滿(mǎn)足人的發(fā)展需求，又要考慮社會(huì)發(fā)展的需要。

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