關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園
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國家教師資格考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測試卷及答案（幼兒）（四）
一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.在課堂上，有位同學(xué)未經(jīng)許可離開教室。對此下列不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)
A.在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生，應(yīng)當(dāng)立刻報告給校長
B.發(fā)動全班同學(xué)一起去找他
C.立刻把他帶回教室，但不要太關(guān)注他
D.事后和他進行談話，嚴(yán)肅地對他說清楚不經(jīng)許可不能擅自離開教室
2.老舍(1899～1966年)，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代小說大家。其小說代表作有長篇小說《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》《貓城記》（）《牛天賜傳》《駱駝祥子》《四世同堂》(包括《惶恐》《偷生》《饑荒》三部)《鼓書藝人》等；短篇小說有《月牙兒》《斷魂槍》等。
A.《垂老別》B.《離婚》
C.《聊齋志異》D.《西游記》
3.下列選項中屬于“竹林七賢”的是（）
A.阮瑀B.陳琳C.阮籍D.劉楨
4.華裔科學(xué)家高錕獲得2009年度諾貝爾物理學(xué)獎，其取得突破性成果的研究領(lǐng)域是（）
A.計算機軟件B.光纖技術(shù)
C.集成電路D.量子物理
5.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容不包括（）
A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生D.關(guān)心集體
6.教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。這體現(xiàn)了教師職業(yè)（）的角色。
A.傳道授業(yè)者B.示范者
C.管理者D.朋友
7.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)并收繳，還將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處?！钡牵ｉL指出王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信，侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)；③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是()
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①②③④
8.“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就！”這種說法違反了我國的（）
A.《學(xué)校管理條例》 B.《教師法》
C.《義務(wù)教育法》 D.《未成年人保護法》
9.（）是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
A.校長B.教師
C.教育科長D.教育局長
10.據(jù)房產(chǎn)中介機構(gòu)統(tǒng)計，本月第一周全國十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢，并且與上月第一周相比上漲幅度更明顯。如果沒有其他因素抑制，按照這種趨勢發(fā)展，本月將創(chuàng)新政以來成交量高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市安全回暖，但未來樓價調(diào)控的壓力還是很大的。下列有可能是上述論證前提假設(shè)的是（）
A.炒房者將大量資金投入樓市
B.國家對樓價的調(diào)控手段不足
C.消費者對房子的購買熱情沒有減退
D.樓市成交量的增長會帶動樓價的上漲
11.晚清時期第二次西學(xué)東漸，西方近代技術(shù)不斷傳入中國，上海成了我國近代科學(xué)技術(shù)的策源地，有許多翻譯出版機構(gòu)翻譯出版西方的科學(xué)技術(shù)書籍，傳播西方科學(xué)技術(shù)。當(dāng)時翻譯西方科技書籍多的翻譯出版機構(gòu)是()
A.墨海書館B.益智書會
C.土山灣印書館D.江南制造局翻譯館
12.下列對于教育行政復(fù)議程序中的審理環(huán)節(jié)說法有誤的是（）
A.它是教育行政復(fù)議的中心階段
B.復(fù)議機關(guān)應(yīng)當(dāng)在受理之日起7日內(nèi)將復(fù)議申請書副本發(fā)送被申請人
C.被申請人在收到復(fù)議申請書副本之日起10日內(nèi)，應(yīng)向復(fù)議機關(guān)提交做出具體行政行為的有關(guān)材料或者證據(jù)以及答辯書
D.被申請人逾期不答辯的,會嚴(yán)重影響復(fù)議
13.幼兒劉程程在省里舉辦的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎金3000元。但此時劉程程的父母已離異，其母為劉程程的監(jiān)護人，其父每月定期給撫養(yǎng)費。這筆獎金的所有者是（）
A.劉母B.劉父 C.幼兒園D.劉程程
14.中國早的工藝百科全書是完成于17世紀(jì)30年代的《天工開物》。它的作者是()
A.徐霞客B.沈括
C.酈道元D.宋應(yīng)星
15.我們把海螺殼扣在耳朵上，可以聽到像海潮一樣的聲音，其實這是（）
A.風(fēng)吹進海螺殼的聲音 B.顱內(nèi)血液流動的聲音
C.海螺運動發(fā)出的聲音 D.外界的雜音
16.下列是唐宋散文八大家中的四位作家，其中屬于唐朝的一位是()
A.韓愈B.歐陽修C.蘇洵D.王安石
17.張三、李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報，張三說：“南京沒有一家晚報辦得好?！崩钏恼f：“南京的晚報辦得都不錯?！蓖跷逭f：“南京市還是有晚報辦得不錯的。”陳六說：“南京市的晚報都辦得糟。”在他們爭論時，來了一位老先生，他點評說：“依我看，李四和陳六都說錯了?！比绻舷壬f得對的話，那么()
A.張三和王五都說錯了B.張三和王五都說對了
C.張三說錯了，王五說對了D.張三說對了，王五說錯了
18.現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個個事物、一個個現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點。這段文字的主旨是()
A.現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個個事物、一個個現(xiàn)象
B.嚴(yán)密的綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點
C.自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系
D.現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系
19.（）是中國舊民主主義革命的結(jié)束和新民主主義革命的開端的標(biāo)志。
A.北京大學(xué)的成立B.五四運動
C.中國共產(chǎn)黨的成立D.《新青年》的出版
20.兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為()
A.中國崇尚以德治國，儒家思想受統(tǒng)治階級重視
B.中國是禮儀之邦，儒教思想集禮教之大成
C.儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性
D.其他思想對儒家思想不構(gòu)成威脅
題答要不內(nèi)線訂裝線訂裝線訂裝題答要不內(nèi)線訂裝21.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受（）
A.公務(wù)員同等待遇B.教齡津貼和其他津貼
C.職務(wù)津貼和教齡津貼D.職級津貼和績效津貼
22.聯(lián)想意義易誤用而生流弊，聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力低，引誘性大，一人走過，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒有一點新奇的意味，字被人用得太濫，也是如此。文中“流弊”具體指的是()
A.像走熟路那樣使用聯(lián)想B.誤用聯(lián)想意義
C.用字太俗濫D.沒有一點新奇的意味
23.俗話說“一寸光陰一寸金”。這里的“一寸”是用哪種古代計時器量出的時間單位（）
A.圭表B.漏刻C.日影D.漏壺
24.《四書》是封建社會科舉取士的初級標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是（）四本書。
A.《史記》《春秋》《漢書》《詩經(jīng)》B.《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》
C.《史記》《論語》《詩經(jīng)》《漢書》D.《論語》《春秋》《詩經(jīng)》《中庸》
25.“兼聽則明，偏信則暗?！边@句古代格言出自()
A.《資治通鑒》B.《論語》 C.《荀子》D.《史記》
26.URL的含義是()
A.信息資源在網(wǎng)上的業(yè)務(wù)類型和如何訪問的統(tǒng)一的描述方法
B.信息資源的網(wǎng)絡(luò)地址的統(tǒng)一的描述方法
C.信息資源在網(wǎng)上的位置及如何定位尋找的統(tǒng)一的描述方法
D.信息資源在網(wǎng)上的位置和如何訪問的統(tǒng)一的描述方法
27.根據(jù)我國《教育法》規(guī)定設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)時，下列條件中不屬于須具備的條件是（）
A.有經(jīng)驗豐富的校長及其他領(lǐng)導(dǎo)者
B.有合格的教師
C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等
D.有備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源
28.中國四大石窟中的云岡石窟和龍門石窟非別位于（）
A.大同和洛陽B.西安和敦煌C.天水和西安D.天水和洛陽
29.下列有關(guān)教育法律法規(guī)的表述,錯誤的是（）
A.《中華人民共和國教師法》對教師的權(quán)利和義務(wù)做出了全面規(guī)定
B.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,對違法犯罪的未成年人堅持教育為主、懲罰為輔的原則
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀
D.我國首次以法律形式明確規(guī)定國家實行教師資格制度的文件是《教師資格條例》
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
1.某學(xué)校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對學(xué)生要求非常嚴(yán)厲。課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯，就會嚴(yán)厲訓(xùn)斥，嚴(yán)重的一次他一怒之下竟拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，那個學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，后輟學(xué)。
問題：請用所學(xué)的教師職業(yè)道德的知識對這一事件進行分析。
2.一天上課時,王老師看到一位學(xué)生眼睛看著課桌下面而不看書,王老師提醒他多次，那位同學(xué)就很強硬地對視老師的眼睛，用憤怒的語氣對老師喊：“我不可以看下面??？怎么什么事情都要你管啊？你是不是想打我?。坑蟹N你到政教處去打我呀？老子叫你丟飯碗！”
問題：請運用所學(xué)的法律知識分析該案例。
3.試分析下面的兒童詩的寫作與表達(dá)技巧。
有個圓圓／愛畫圈圈／大圈像太陽／小圈像雨點／晚上圓圓睡著了／圈圈很想圓圓／悄悄地、慢慢地／滾進圓圓夢里面／一會兒變搖鼓／逗著圓圓玩／一會兒變氣球／圍著圓圓轉(zhuǎn)／圓圓睡醒了／圈圈眨眨眼／變成大蘋果／躲在枕頭邊。
三、寫作題(本大題共50分)
人生之路不是一馬平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦澀。
人生之路，從來都與挫折相伴而行。然而，挫折對于強者來說是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級級階梯；對于弱者則是一個個絆腳石，會把弱者跌得鼻青臉腫。
挫折，有時候也會像一座沙漠，試圖使人迷失方向。然自信者手中始終會握著一枚“指南針”，他永遠(yuǎn)不會迷失方向，勇往直前地向著目標(biāo)進發(fā)；而失意者卻像一只無頭蒼蠅，撞到哪兒算哪兒，一輩子也走不出“沙漠”。
請根據(jù)以上資料，聯(lián)系實際，寫一篇論述文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。
【答案解析】
一、單項選擇題
1.B【解析】學(xué)生未經(jīng)許可離開教室通常有三種原因：（1）對教室里的事情感到不愉快；（2）想去更感興趣的地方；（3）想引起老師的注意。當(dāng)學(xué)生離開教室，老師首先要做的是放下手中的事情去尋找他。在大多數(shù)情況下，他不會走得太遠(yuǎn)，如果不能馬上找到他，應(yīng)該通過內(nèi)線電話告知辦公室或叫一個學(xué)生報告校長，但一定要保持冷靜，不要驚擾其他學(xué)生。故B項做法不合適。
2.B【解析】略。
3.C【解析】魏正始年間，嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸等七人常聚在當(dāng)時的山陽縣（今河南輝縣、修武一帶）竹林之下喝酒縱歌，世稱“竹林七賢”。
4.B【解析】高錕在“有關(guān)光在纖維中的傳輸以用于光學(xué)通信方面”取得了突破性成就，因而獲得2009年諾貝爾物理學(xué)獎。
5.D【解析】教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括：（1）愛國守法；（2）愛崗敬業(yè)；（3）關(guān)愛學(xué)生；（4）教書育人；（5）為人師表；（6）終身學(xué)習(xí)。
6.B【解析】教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。
7.D【解析】題干中王老師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)和財產(chǎn)權(quán)，屬于違法行為。
8.B【解析】題干的說法違犯了我國《教師法》的相關(guān)規(guī)定。
9.B【解析】略。
10.D【解析】本題屬于假設(shè)加強型。論點是未來樓價調(diào)控的壓力大，論據(jù)是目前成交量增加。論據(jù)與論點談?wù)摰亩际菢鞘?，且涉及的點有兩個：一是樓價；二是成交量。但成交量增不能然導(dǎo)致樓價增，所以需要在量與價之間搭個橋梁，D項恰好完成了量與價之間的橋梁搭設(shè)。所以正確答案為D項。
11.D【解析】江南制造局翻譯館，是清朝官辦的翻譯出版機構(gòu)，它翻譯出版的科學(xué)書籍是多的。
12.D【解析】審理是教育行政復(fù)議的中心階段。復(fù)議機關(guān)應(yīng)當(dāng)在受理之日起7日內(nèi)將復(fù)議申請書副本發(fā)送被申請人。被申請人在收到復(fù)議申請書副本之日起10日內(nèi)，應(yīng)向復(fù)議機關(guān)提交做出具體行政行為的有關(guān)材料或者證據(jù)以及答辯書。被申請人逾期不答辯的，不影響復(fù)議。
13.D【解析】幼兒財產(chǎn)權(quán)包括財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈權(quán)以及知識產(chǎn)權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)利等。
14.D【解析】《天工開物》初刊于1637年(明崇禎十年)，是中國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，被歐洲學(xué)者稱為“技術(shù)的百科全書”。其作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。
15.B【解析】聲波共振會產(chǎn)生比普通振動更大的聲音，即便是很微弱的聲音。海螺殼其實跟小提琴、吉他的共振箱一樣，我們聽到的是顱內(nèi)血液流動的聲音與殼內(nèi)空氣共振后的聲音。
16.A【解析】韓愈，唐代詩人。字退之，世稱韓昌黎。唐代古文運動的倡導(dǎo)者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
17.C【解析】由李四的話可知，南京的晚報并非都辦得不錯，即南京市有的晚報辦得不好。由陳六的話可知，南京市的晚報并非都辦得糟，即南京市有的晚報辦得不錯，王五的話對。而張三的話與陳六的話等值，所以張三的話也是錯誤的。
18.B【解析】文段后一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點”是對前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。根據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個句子，即“這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系”，結(jié)合文段后的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴(yán)密的綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點”。
19.B【解析】略。
20.C【解析】儒家思想之所以“長盛不衰”，是因為其本身“兼容”“發(fā)展”的特性，符合歷史的發(fā)展潮流。
21.B【解析】具體參看《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定。
22.D【解析】“流弊”指相沿下來的弊端。題目問“流弊”的具體所指，需要聯(lián)系上下文進行判斷。文段說的是聯(lián)想起于習(xí)慣，而習(xí)慣喜歡走熟路，而熟路走的人多，越走越平滑俗濫，從而導(dǎo)致沒有一點新奇的意味。由此可知，文中“流弊”具體指的是“沒有一點新奇的意味”，即選項D項。
23.C【解析】“一寸光陰一寸金”中的測量用具是日晷,用晷指示日影的長度來代表時間長短。
24.B【解析】《四書》是封建社會科舉取士的初級標(biāo)準(zhǔn)書。它指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。
25.A【解析】《資治通鑒》唐太宗貞觀二年：“上問魏征曰：‘人主何為而明，何為而暗？’對曰：‘兼聽則明，偏信則暗?！币馑际侵敢瑫r聽取各方面的意見，才能正確認(rèn)識事物。只相信單方面的話，然會犯片面性的錯誤。暗，糊涂。
26.D【解析】WWW用統(tǒng)一資源定位器URL(Uniform Resource Locator)來描述Web頁的地址和訪問它時所用的協(xié)議。URL的格式為，協(xié)議：//IP地址或域名／路徑／文件名。其中，協(xié)議是服務(wù)方式或是獲取數(shù)據(jù)的方法，如HTTP、FTP。IP地址或域名是指存放該資源的主機的IP地址或域名。路徑和文件名是指用路徑的形式表示W(wǎng)eb頁在主機中的具體位置。
27.A【解析】設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，須具備下列基本條件：（1）有組織機構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（4）有備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。
28.A【解析】中國四大石窟中，云岡石窟位于大同市；龍門石窟位于洛陽市；麥積山石窟位于天水市；敦煌莫高窟位于敦煌。
29.D【解析】略。
二、材料分析題(答案要點)
1.（1）這一事件再一次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。
（2）材料中的“教師對學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯，就會嚴(yán)厲訓(xùn)斥”，這種行為違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職，在教育過程中，教師與學(xué)生無論在法律人格還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學(xué)生的人格。
（3）材料中教師拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并謾罵學(xué)生，導(dǎo)致該學(xué)生不肯再讀書，后輟學(xué)的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教要求教師要模范遵守《教師法》《教育法》等教育法律法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動，保證每一個學(xué)生都享有受教育的權(quán)利。
（4）作為一名教師要做到：教書育人，循循善誘，誨人不倦，因材施教。符合教書育人要求的教師職業(yè)勞動行為應(yīng)當(dāng)是“耐心”的、“引導(dǎo)”的、充滿教育“熱情”的，而且能夠?qū)嵤┽槍γ恳粋€學(xué)生“量身定做”的教育。
2.（1）《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有制止有害于學(xué)生的行為的義務(wù)，同時有評定學(xué)生品行的權(quán)利，因此本案例中王老師提醒學(xué)生看書是合情合理的。
（2）《中華人民共和國教育法》規(guī)定受教育者有尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)，同時也有人身自由權(quán)等。案例中學(xué)生很懂得維護自己的權(quán)利，但是不尊敬師長，還帶有恐嚇教師的成分，并且也沒有按照老師的規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此是不對的。
（3）教師和學(xué)生還需要更多的溝通，教師有義務(wù)去充分全面地了解學(xué)生，了解學(xué)生這種反應(yīng)的真實原因，學(xué)生也有義務(wù)向老師說明自己存在的一些問題，并向老師承認(rèn)錯誤。
3.兒童詩的特點之一就是具有生動感人的形象。這首兒童詩從兒童的心理出發(fā)，洋溢著童趣，生動地傳達(dá)出了兒童的真切的感情，不僅表現(xiàn)了兒童豐富的生活，也展示了兒童美妙的內(nèi)心世界。詩人借助圓圓和圈圈的形象，幫助兒童認(rèn)識了生活中的一些圓形事物，有助于喚起兒童對生活中美好事物的追求和向往。
三、寫作題（參考范文）
人生自古誰無“挫”
——笑對挫折成就未來
在狂風(fēng)面前，大海選擇了化痛苦為浪花，才不致使自己成為狂風(fēng)的俘虜；在暴風(fēng)雨面前，蒼鷹選擇了化痛苦為磨煉，才不致在風(fēng)暴中葬送自己；面對挫折，我們該沉寂嗎？該消沉嗎？該深陷其中嗎？不!作為未來的教師，我們要用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝它，用樂觀與不服輸?shù)木駢旱顾?，要用努力與汗水去澆灌祖國的花朵。
面對挫折時我們要積極樂觀。人生就像大海，風(fēng)浪受傷都是不可少的，成長然會伴隨受傷和風(fēng)險。但換個角度看，每一個困難與挫折都是上天賜予我們磨煉意志的機遇。桑蘭在遭遇人生重大變故時表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨，就算她知道自己再也站不起來了，她也不后悔練體操。正是因為她的勇敢與樂觀，才使她笑對挫折，成就了她非凡的人生。生活因挫折而精彩，生命因笑對挫折而更加絢麗。在挫折面前，保持積極樂觀的心態(tài)，也許烏云背后依然是燦爛的晴天。
接受挫折我們要學(xué)會逆境時厚積薄發(fā)。人的一生注定有坎坷，有泥濘，有悲歌，有挫折，不能因一時的跌倒而一蹶不振，要善于在逆境中思考，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，尋找成功的經(jīng)驗，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。鄧小平戎馬一生，三起三落，終成為中國改革開放的奠基人，雖然他在文革期間被下放江西，但他沒有過多抱怨，而是堅持每天讀書看報，通過三年的思考，他韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)，終成就一番偉業(yè)?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，所以說要重視日常積累，在逆境時不畏懼，厚積薄發(fā)，以成就非凡的人生。
接受挫折我們要學(xué)會逆境時永不言棄。作為未來的老師，然會在教學(xué)過程中碰到一些教學(xué)難題。比如說：教學(xué)壓力大、工作條件簡陋，或者盡管很努力但就是不被認(rèn)可，更會面臨班級中的“頑固分子”。此時，重要的是在挫折面前堅持到底，永不言棄，終擊敗挫折，笑對挫折。霍金之所以有永不言棄的堅持，中國女排之所以有永不言棄的頑強，愛迪生之所以有永不言棄的勇氣，都是因為他們堅信挫折是對成功的考驗。永不言棄是一種品格更是一種精神，只有在挫折面前永不言棄才能看到前方的光芒。
人生的旅途總是荊棘密布，跌宕起伏，沒有誰能夠平步青云，但是挫折不是前行的攔路虎，而是通往成功之路的指南針。在挫折面前，學(xué)會逆境時積極面對、厚積薄發(fā)、永不言棄，定會“天塹變通途”“柳暗花明又一村”，造就屬于自己的輝煌!
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