關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問(wèn)
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

一、單項(xiàng)選擇題

1.決定受教育權(quán)的因素是（  ）

A.政治經(jīng)濟(jì)制度    B.生產(chǎn)力   C.科學(xué)技術(shù)   D.文化

2.（  ）認(rèn)為天賦的智力人人平等。

A.杜威    B.洛克    C.盧梭    D.康德

3.下列關(guān)于教育形態(tài)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（  ）

A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育

B.根據(jù)教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)不同，可將教育分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育

C.近代社會(huì)的教育包括資本主義社會(huì)的教育和社會(huì)主義社會(huì)的教育

D.正規(guī)教育主要指學(xué)校教育，是學(xué)生在有組織的教育機(jī)構(gòu)中所受到的教育

4.人們有目的、有計(jì)劃地通過(guò)感官和輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法是（  ）

A.觀察研究法    B.調(diào)查研究法   C.實(shí)驗(yàn)研究法   D.歷史研究法

5.下列不屬于綜合課程的形式的是（  ）

A.融合課程     B.廣域課程     C.學(xué)科課程     D.課程

6.學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（  ）

A.班主任工作   B.學(xué)科教學(xué)     C.品德教育      D.教學(xué)管理

7.“課程是指學(xué)生體驗(yàn)到的意義，而不是要學(xué)生再現(xiàn)的事實(shí)或要學(xué)生演示的行為。”這種觀點(diǎn)認(rèn)為（  ）

A.課程即教學(xué)科目             B.課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果

C.課程即社會(huì)文化的再生產(chǎn)     D.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

8.體現(xiàn)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律的教學(xué)原則是（  ）

A.直觀性原則   B.理論聯(lián)系實(shí)際原則   C.因材施教原則   D.量力性原則

9.德育的永恒主題是（  ）

A.政治教育     B.愛國(guó)主義教育       C.理想教育       D.生存教育

10.我國(guó)歷史上首次規(guī)定中小學(xué)六三三制的學(xué)制是（  ）

A.壬寅學(xué)制     B.癸卯學(xué)制        C.壬戌學(xué)制    D.壬子癸卯學(xué)制

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述偶發(fā)事件處理的原則。

簡(jiǎn)答題：

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】在階級(jí)社會(huì)中，統(tǒng)治階級(jí)總是要采取種種直接或間接的手段，決定和影響受教育權(quán)在社會(huì)中的分配，決定誰(shuí)享有受學(xué)校教育的權(quán)利，誰(shuí)無(wú)享受學(xué)校教育的權(quán)利，誰(shuí)有受什么樣學(xué)校教育的權(quán)利等問(wèn)題。

2.B【解析】洛克反對(duì)天賦觀點(diǎn)，提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為天賦的智力人人平等。

3.C【解析】近現(xiàn)代社會(huì)教育包括近代社會(huì)的教育和現(xiàn)代社會(huì)的教育，其中，現(xiàn)代社會(huì)的教育包括資本主義社會(huì)的教育和社會(huì)主義社會(huì)的教育。

4.A【解析】題干描述的是觀察研究法的概念。

5.C【解析】“相關(guān)課程”“融合課程”“廣域課程”“課程”都是綜合課程的形式，隸屬綜合課程，只不過(guò)綜合的程度以及設(shè)計(jì)的思路略有差異。

6.B【解析】教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

7.D【解析】略。

8.B【解析】理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來(lái)理解和掌握知識(shí)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一原則是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)。

9.B【解析】愛國(guó)主義教育是德育的永恒主題。

10.C【解析】壬戌學(xué)制采用美國(guó)式的六三三分段法，又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。

二、簡(jiǎn)答題

（1）教育性原則；（2）客觀性原則；（3）有效性原則；（4）可接受性原則；（5）冷處理原則。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開