關鍵詞： 教師資格證 2017 幼兒園
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一、單項選擇題
1.下列不屬于傳染病三環(huán)節(jié)的是（ ）
A.病原體 B.傳染源 C.傳染途徑 D.易感者
2.在一定程度上說，( )的成熟標志著幼兒個性的成熟。
A.自我意識 B.個性特征 C.能力傾向 D.個性傾向
3.兒童通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（ ）
A.規(guī)則游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲
C.角色游戲 D.表演游戲
4.嬰幼兒時期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，( )歲左右已基本接近成人。
A.5 B.6 C.7 D.8
5.多曬太陽，有利于補充（ ）
A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D
6．陳鶴琴提出的“五指活動”指的是（ ）
A．兒童健康活動、兒童社會活動、兒童科學活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學活動
B．兒童語言活動、兒童社會活動、兒童科學活動、兒童美術(shù)活動、兒童音樂活動
C．兒童常識活動、兒童社會活動、兒童科學活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學活動
D．兒童體育活動、兒童語言活動、兒童科學活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學活動
7．幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和（ ）
A．社會環(huán)境 B．心理環(huán)境 C．城市環(huán)境 D．局部環(huán)境
8．根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，3~6歲幼兒屬于（ ）階段。
A．感知運動 B．前運算 C．具體運算 D．形式運算
9．兒童學習語言的關鍵期是（ ）
A．0~1歲 B．1~3歲 C．3~6歲 D．5~6歲
10．培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對（ ）
A．膽汁質(zhì)的兒童 B．多血質(zhì)的兒童
C．黏液質(zhì)的兒童 D．抑郁質(zhì)的兒童
二、論述題
1.試述制定幼兒園具體教育目標時應注意的問題。
參考答案
一、單項選擇題
1.A【解析】傳染源、傳播途徑和易感者構(gòu)成了傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，都不會形成傳染病的流行。
2.A【解析】幼兒的自我意識隨年齡的增長而發(fā)展。在一定程度上，幼兒自我意識的成熟標志著其個性的成熟。
3.C【解析】略。
4.C【解析】嬰幼兒時期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，7歲左右已基本接近成人。與此同時，腦的機能也逐漸復雜、成熟和完善起來，為建立各種條件反射提供了生理基礎。
5.D【解析】略。
6．A【解析】陳鶴琴先生認為“應當把幼稚園的課程打成一片，成為有系統(tǒng)的組織”。雖然他把課程內(nèi)容劃分為健康活動、社會活動、科學活動、藝術(shù)活動、文學活動等五項，但這五種活動是一個整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通，因此被稱為“五指活動”。
7．B【解析】幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩大類。
8．B【解析】前運算階段（2～6或7歲）。本階段幼兒能使用符號，語言的運用日趨成熟，記憶和想象蓬勃發(fā)展。思維方式以自我中心為主，不合邏輯。
9．B【解析】略。
10．D【解析】抑郁質(zhì)兒童:敏銳、穩(wěn)重、多愁善感、怯懦、孤獨、行動緩慢。對于抑郁質(zhì)的孩子，要培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。
二、論述題【答案要點】
1.（1）教育目標分解的方法要恰當。制定幼兒園具體教育目標的過程，實際上是將國家的教育目的、幼兒園教育目標層層分解，逐步具體化，并落實在幼兒發(fā)展上的過程。
（2）教育目標的涵蓋面要全面。將幼兒園的教育目標層層具體化的過程，實際上也是一個將教育目標的內(nèi)容逐步具體化的過程。
（3）教育目標要有連續(xù)性和一致性。教育目標的實現(xiàn)是一個長期的過程，它由若干不同的階段來完成。每個階段性目標之間要互相銜接，體現(xiàn)幼兒心理發(fā)展的漸進性和連續(xù)性；同時，下層目標與上層目標之間、局部目標與整體目標之間要協(xié)調(diào)一致，以保證每一個具體目標的實現(xiàn)都朝總目標前進一步，都成為實現(xiàn)上層目標的有效環(huán)節(jié)。
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