關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 初中

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題

1.四書(shū)五經(jīng)是中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于《四書(shū)》范圍的是（  ）

A.《大學(xué)》    B.《中庸》     C.《論語(yǔ)》    D.《春秋》

2.蘇格拉底問(wèn)答法的第三步是（  ）

A.定義      B.諷刺     C.助產(chǎn)術(shù)     D.啟發(fā)

3.德國(guó)至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為修課，這是教育內(nèi)容受（  ）制約的標(biāo)志。

A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平         B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要

C.文化傳統(tǒng)                     D.教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平

4.遺傳因素對(duì)人的影響在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中總體上呈（  ）趨勢(shì)。

A.遞減       B.遞增      C.不變     D.倒U型發(fā)展

5.學(xué)校體育的根本任務(wù)是（  ）

A.指導(dǎo)學(xué)生身體鍛煉       B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)  

C.增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的能力         D.發(fā)展學(xué)生良好品德

6.明確規(guī)定“初等小學(xué)，可以男女同?！钡膶W(xué)制是（  ）

A.壬寅學(xué)制      B.癸卯學(xué)制     C.壬子癸丑學(xué)制    D.壬戌學(xué)制

7.展示學(xué)校辦學(xué)宗旨和特色的課程是（  ）

A.地方課程      B.校本課程     C.國(guó)家課程       D.學(xué)科課程

8.教學(xué)和智育是（  ）

A.同一關(guān)系      B.因果關(guān)系        C.隸屬關(guān)系        D.交叉關(guān)系

9.上好課的先決條件是（  ）

A.了解學(xué)生    B.和諧的師生關(guān)系   C.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備    D.備好課

10.通過(guò)專(zhuān)題式教育和滲透式教育來(lái)實(shí)施的是（  ）

A.生命教育    B.生活教育      C.生存教育      D.思想教育

二、簡(jiǎn)答題

教育的相對(duì)獨(dú)立性體現(xiàn)在哪些方面？

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】《四書(shū)》是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》的合稱(chēng)，《春秋》屬于《五經(jīng)》的范疇。

2.C【解析】蘇格拉底問(wèn)答法第一步稱(chēng)為“諷刺”；第二步稱(chēng)為“定義”；第三步稱(chēng)為“助產(chǎn)術(shù)”。

3.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了教育內(nèi)容受文化傳統(tǒng)的制約。

4.A【解析】遺傳因素在人的一生中，總體上是呈遞減趨勢(shì)的，它不決定人身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。

5.B【解析】增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的根本任務(wù)，這是學(xué)校體育與學(xué)校其他活動(dòng)根本的區(qū)別。

6.C【解析】1912年的“壬子癸丑學(xué)制”第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經(jīng)，充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校。

7.B【解析】校本課程是學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開(kāi)發(fā)或選用的課程。

8.D【解析】教學(xué)與智育兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。作為教育的一個(gè)組成部分的智育，即向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和發(fā)展學(xué)生的智力，主要是通過(guò)教學(xué)進(jìn)行的，但不能把兩者等同。一方面，教學(xué)也是德育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育的途徑；另一方面,智育也需要通過(guò)課外活動(dòng)等才能全面實(shí)現(xiàn)。因此，二者是交叉的關(guān)系。把教學(xué)等同于智育將阻礙全面發(fā)揮教學(xué)的作用。

9.D【解析】對(duì)教師而言，備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。因此，備好課是上好課的先決條件。

10.C【解析】生存教育要以家庭教育為基礎(chǔ)、學(xué)校教育為主干、社會(huì)教育為保障，通過(guò)專(zhuān)題式教育和滲透式教育兩大途徑來(lái)實(shí)施。

二、簡(jiǎn)答題

（1）教育自身的歷史繼承性；（2）教育與社會(huì)發(fā)展的不平衡性；（3）教育與其他社會(huì)意識(shí)形式的平行性。

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