關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

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一、單項選擇題

1.兒童發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征，兒童發(fā)展的階段性特點決定了教育工作要（  ）

A.循序漸進(jìn) B.有針對性 C.因材施教 D.抓關(guān)鍵期

2.“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移……在這里兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來。”這一兒童中心理念出自教育家（  ）

A.洛克   B.康德  C.杜威 D.培根

3.小學(xué)班級管理中，既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是（  ）

A.班主任工作職責(zé) B.班主任自身素質(zhì)

C.班級學(xué)生的質(zhì)量 D.對班級學(xué)生的了解

4.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?！碧K霍姆林斯基的這句話體現(xiàn)的德育方法是（  ）

A.陶冶教育    B.榜樣示范   C.實際鍛煉  D.品德評價

5.小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動時，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說明教育對文化具有（  ）

A.繼承功能 B.傳遞功能    C.選擇功能 D.創(chuàng)新功能

6.在教育研究中，透過單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于（  ）

A.顯性觀察   B.參與性觀察

C.隱性觀察 D.非參與性觀察

7.如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先應(yīng)采取的正確措施是（  ）

①立即打開門窗，給房間通風(fēng) ②給中毒者飲水，防止口渴 ③給中毒者蓋上衣服保暖

④將中毒者移至空氣流通的地方

A.①②   B.①④   C.②③   D.③④

8.在板書寫字時，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意，所運用的感覺規(guī)律是（  ）

A.感覺適應(yīng)    B.感覺后像   C.感覺補償  D.感覺對比

9.小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于（  ）

A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突 D.雙重趨避式?jīng)_突

10.小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形之后再學(xué)習(xí)平行四邊形，這種學(xué)習(xí)屬于（  ）

A.上位學(xué)習(xí)    B.下位學(xué)習(xí)   C.歸屬學(xué)習(xí) D.并列學(xué)習(xí)

二、簡答題

1.簡述知覺的一般特性。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】兒童發(fā)展的階段性特點要求教育工作須從學(xué)生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法，既不能把小學(xué)生當(dāng)中學(xué)生看待，也不能把初中生和高中生混為一談。

2.C【解析】題干描述的觀點出自杜威。

3.D【解析】略。

4.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了陶冶教育的德育方法。

5.C【解析】題干描述的是教育的文化選擇功能。

6.D【解析】根據(jù)觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動，可分為參與觀察法和非參與觀察法，題干中“透過單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察”即沒有直接參與觀察者所從事的活動，即非參與性觀察。

7.B【解析】吸入煤氣中毒者，應(yīng)立即撤離現(xiàn)場，吸入新鮮空氣和氧氣，保持呼吸通暢。

8.D【解析】感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

9.B【解析】雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中取其一的心理狀態(tài)。

10.B【解析】下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。原有觀念在包容和概括水平上高于新學(xué)習(xí)的知識。

二、簡答題

1.（1）知覺的選擇性；（2）知覺的理解性；

（3）知覺的整體性；（4）知覺的恒常性。

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