關(guān)鍵詞： 全國招教 2017

(滿分100分時(shí)間120分鐘)

一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題2分，共40分）

1.馮·卡門獎(jiǎng)創(chuàng)立于1982年，是國際宇航科學(xué)界的高獎(jiǎng)項(xiàng)，被譽(yù)為“宇航科學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)”，每年授予一次一人，表彰在航天科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得杰出成就的個(gè)人。2014年1月10日，在美國華盛頓召開的世界航天局長峰會(huì)上，中國航天科技專家、國際宇航科學(xué)院院士（）被授予馮·卡門獎(jiǎng)。

A.劉紀(jì)原B.吳美蓉

C.楊利偉D.劉洋

2.我國的教育基本法和根本法是（）

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國憲法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國基本教育法》

3.盲人失去視覺，通過實(shí)踐活動(dòng)反而使聽覺比正常人更敏銳。這是（）

A.感覺的對(duì)比B.感覺的適應(yīng)

C.聯(lián)覺D.感覺的補(bǔ)償

4.認(rèn)為“人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”的是（）

A.施泰倫B.華生

C.吳偉士D.盧梭

5.師生關(guān)系中的基本關(guān)系是（）

A.社會(huì)關(guān)系B.人際關(guān)系

C.教育關(guān)系D.心理關(guān)系

6.一位新教師把大量時(shí)間花在維護(hù)自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系上，說明其處于成長的（）階段。

A.關(guān)注情境B.關(guān)注生存

C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注教學(xué)

7.符合時(shí)代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展、全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展、（）的關(guān)系。

A.持續(xù)發(fā)展與未來發(fā)展B.客觀發(fā)展與未來發(fā)展

C.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與持續(xù)發(fā)展D.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展

8.吃不到葡萄說葡萄酸，得不到的東西就是不好。這種自我防御機(jī)制是（）

A.置換B.否認(rèn)

C.文飾D.代償

9.將事物的本質(zhì)特征加以總結(jié)和歸類，剔除不相同的其他特征叫作（）

A.抽象B.辨別

C.類化D.同化

10.個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)需要

C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)期待

11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確提出,提高國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例,2012年達(dá)到（）

A.3%B.4%

C.6%D.8%

12.“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種（）

A.有意回憶B.無意回憶

C.直接回憶D.追憶

13.教師提高研究技能的三種途徑是（）

A.自主、合作、探究B.閱讀、合作、行動(dòng)研究

C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

14.班級(jí)活動(dòng)的主要形式是（）

A.主題班會(huì)B.主題晚會(huì)

C.晨會(huì)D.主題討論會(huì)

15.通過介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)和有關(guān)背景材料，說明學(xué)習(xí)的意義，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景的教學(xué)導(dǎo)入方式是（）

A.嘗試導(dǎo)入B.演示導(dǎo)入

C.序言導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入

16.在教授“除數(shù)是小數(shù)的除法”時(shí)，某老師把學(xué)生回答的如何分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人）。這一做法體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則

17.對(duì)被評(píng)對(duì)象的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，看其有哪些發(fā)展變化，是進(jìn)步或是退步了。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）

A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)

18.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/span>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

19.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在（）附屬內(nèi)驅(qū)力為突出。

A.兒童早期B.少年期

C.青年初期D.成年期

20.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)部分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（）

A.教學(xué)B.教學(xué)原則

C.教學(xué)模式D.教學(xué)方式

二、填空題（在下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）

1.課程計(jì)劃首先要解決的問題是。

2.是活動(dòng)的源動(dòng)力，是個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉。

3.以情感陶冶體驗(yàn)為主的教學(xué)方法，主要包括欣賞教學(xué)法和兩種。

4.是鑒別情緒的主要標(biāo)志。

5.根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

6.安排課程表應(yīng)遵循的原則有三條，即整體性原則、遷移性原則和。

7.在感知、記憶、思維等方面表現(xiàn)出來的主觀、片面等屬于性格的特征。

8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是。

9.教育無目的論是的觀點(diǎn)。

10.學(xué)校教育工作的基本單位是。

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

1.如何組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體？

2.在教學(xué)中，傳授知識(shí)和思想品德教育相統(tǒng)一應(yīng)注意哪些問題？

3.簡述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的性格。

四、論述題（本大題共10分）

試述意志規(guī)律在教育教學(xué)中的運(yùn)用。

五、案例分析題（本大題共20分）

王老師正在上地理課，卻發(fā)現(xiàn)課代表王超這幾天心不在焉，還不耐煩地把書翻得嘩啦作響。這次王老師忍不住了，便用提問法來“警告”他一下，沒想到一連十來個(gè)問題都沒有難住他，王老師增加了難度，涉及他未學(xué)的內(nèi)容和課外知識(shí)，可王超還是能流暢地答出來。

怎么辦？王老師產(chǎn)生了一個(gè)大膽的設(shè)想：能否讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時(shí)間，自己去查閱資料，研究問題，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)呢？

學(xué)校非常支持王老師的想法，對(duì)王超實(shí)行了單科免修。

從此，每當(dāng)上地理課時(shí)，學(xué)校圖書館里多了一位小讀者，查閱地理資料，研究自己感興趣的問題，如全球氣候的變遷、環(huán)境污染等。王老師呢，工作不但沒有減輕，反而更重了：給王超提供相關(guān)的課題，指導(dǎo)他查閱相關(guān)資料，解答他提出的各種問題，教他撰寫小論文。

一個(gè)學(xué)期下來，王超的《植被保護(hù)與資源開發(fā)》一文獲得全國中學(xué)生小論文評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)。

（1）聯(lián)系案例說明王老師的做法體現(xiàn)了什么教學(xué)原則。（5分）

（2）如何理解王超的自主性學(xué)習(xí)？（7分）

（3）結(jié)合案例說明教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用是如何體現(xiàn)的。（8分）

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