關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

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1.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（  ）為主。

A.應(yīng)用型人才     B.管理人才        C.戰(zhàn)略性人才     D.專業(yè)技術(shù)人才

2. 貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之中的和靈魂是（  ）

A.愛與責(zé)任         B.職責(zé)和要求     C.權(quán)利和義務(wù)     D.鼓勵和贊美

3.一般而言，教育強制措施主要是采用（  ）等行政處分，或由司法機關(guān)做出裁判。

A.警告、記過、降級、撤職         

B.警告、嚴(yán)重警告、記過、降級

C.警告、記過、降級、停薪留職     

D.通報批評、警告、記過、降級

4.俗話說“十個手指各有所長”。每個學(xué)生各有各的長處與短項，同一個年齡段的學(xué)生有許多共同之處，但也各具特色、個性紛呈。這就要求教師做到（  ）

A.關(guān)愛學(xué)生，維護學(xué)生              B.尊重學(xué)生，信任學(xué)生

C.研究學(xué)生，了解學(xué)生              D.承認差異，引導(dǎo)學(xué)生

5.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心?！边@句話說明教師要（  ）

A.對學(xué)生因材施教                  B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟

C.尊重和欣賞學(xué)生                  D.團結(jié)和關(guān)心學(xué)生

6.提出“文界”革命的口號，創(chuàng)立“新文體”的是（  ）

A.龔自珍         B.梁啟超         C.康有為         D.譚嗣同

7.師表美不包括（  ）

A.“表美”         B.“道美”       C.形體美          D.風(fēng)格美

8.我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（  ）

A.五或六周歲     B.六或七周歲      C.七或八周歲     D.未作確定

9.“教書”與“育人”是（  ）的關(guān)系。

A.并列的                         B.遞進的

C.互補的                         D.相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一

10.“弟子不不如師，師不賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！边@種觀點對當(dāng)今教育的啟示是師生之間應(yīng)（  ）

A.教學(xué)相長，相互尊重              B.樂教善教，講究教法

C.嚴(yán)于律己，為人師表              D.有教無類，教書育人

【參考答案及解析】

1.A 【解析】素質(zhì)教育著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征，培養(yǎng)青年學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會做人、學(xué)會共同生活，這正是應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。

2.A【解析】愛與責(zé)任是貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之中的和靈魂。

3.A 【解析】行政處分是由國家機關(guān)或企事業(yè)單位對其所屬人員予以的懲戒措施，包括警告、記過、記大過、降級、降職、撤職等。行政處分有時也稱紀(jì)律處分。

4.D【解析】學(xué)生各有特色，各有長短，這就需要教師承認學(xué)生之間的差異，因材施教。

5.C【解析】略。

6.B【解析】19世紀(jì)末期，以梁啟超為代表的維新派人士在報刊文章寫作上創(chuàng)造了一種“新文體”，或稱“保障體”。其基本特征為平易暢達、語言豐富、句法多變、筆調(diào)自由，開“五四白話文運動”的先河。

7.C【解析】師表美主要包括：（1）“表美”；（2）“道美”；（3）風(fēng)格美。

8.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

9.D【解析】略。

10.A【解析】“弟子不不如師，師不賢于弟子”的意思是：教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)生可以超越教師。這種觀點體現(xiàn)了教學(xué)相長和相互尊重的師生關(guān)系。

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