關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 初中

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一、單選題

1.實現(xiàn)學校教育對學生發(fā)展的主導作用，其基本條件是（  ）

A.學校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)                  B.教師的主導作用

C.家長的積極配合                  D.學生的能動活動

2.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是（  ）

A.教學情境         B.職業(yè)生存       C.學生發(fā)展     D.教學設(shè)計

3.創(chuàng)立元素周期表的科學家是（  ）

A.門捷列夫         B.玻義耳         C.居里夫人     D.玻爾

4.在我國文學史上，依次被稱為“詩仙”“詩圣”“詩鬼”的唐代詩人是（  ）

A.杜甫；李白；賈島              B.李白；杜甫；李賀

C.李白；杜甫；白居易              D.杜甫；李白；李商隱

5.下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（  ）

A.Cool Edit     B.Photo Shop      C.Power Point  D.Mind Manager

6.馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導，少一點推卸責任”。馮老師的做法（  ）

A.不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B.不可行，雖重情感交流，但回避了問題

C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長

D.可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上

7.剛被學校領(lǐng)導批評過的宋老師郁悶地走進教室，看見幾個學生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師（  ）

A.不能平等待生                  B.不能調(diào)適自我

C.不能嚴慈相濟                  D.不能有教無類

8.下列選項中，對“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是（  ）

A.若能內(nèi)正其心外修其行，則能表里如一

B.不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一

C.若能表里如一，則能內(nèi)正其心外修其行

D.要想表里如一，就須內(nèi)正其心外修其行

9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（  ）

A.起點公平         B.機會公平     C.過程公平     D.結(jié)果公平

10.南北美洲的分界線是（  ）

A.蘇伊士運河     B.巴拿馬運河      C.直布羅陀海峽  D.白令海峽

二、材料分析題

材料：

無論工作多忙，楊老師堅持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事探討。在教學方面，她大膽實踐，“自主合作，當堂達標”；在教學模式上，把課堂實踐盡可能多地還給學生，讓學生體驗課堂，享受課堂。學生文雪說：老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅，因為講完后得到老師的夸獎會有很大成就感。在新教學模式中，學生學得很快樂，效果也很好。

楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個同學學習很用功，但特別緊張，不敢說話，楊老師覺得應該給學生創(chuàng)造機會，讓他們接觸社會，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽、口語交際大賽等，還帶領(lǐng)學生開展社會調(diào)查。王宇等同學逐漸變得開朗了。

曉麗同學身體虛弱，楊老師敦促她加強體育鍛煉，并且提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習慣。在老師和家長的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子”了。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為。

【參考答案及解析】

一、 單選題

1.D【解析】學生是具有主觀能動性的人，他們不是盲目、機械、被動地接受作用于他們的影響，而是自我教育和發(fā)展的主體。學校教育須通過學生發(fā)揮主觀能動性才能起作用。

2.B【解析】處于關(guān)注職業(yè)生存階段的教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應性，擔心的問題是：“學生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇钡取Ｒ蚨行┬陆處熆赡軙汛罅康臅r間都花在如何與學生搞好個人關(guān)系上。

3.A【解析】1869年，俄國門捷列夫提出化學元素周期律。

4.B【解析】略。

5.B【解析】A為多軌錄音和音頻處理軟件，B為圖像處理軟件，C為幻燈片，D為思維導圖，是一款創(chuàng)造管理和交流思想的軟件。

6.C【解析】略。

7.B【解析】宋老師不能調(diào)適自我，把工作中的不愉快帶到課堂上，影響了師生關(guān)系。

8.A【解析】本題考查的是假言命題的推理規(guī)則。通過關(guān)聯(lián)詞“只有……才能……”判斷題干是要條件假言命題。其前件是“內(nèi)正其心外修行”，后件是“表里如一”，根據(jù)要條件假言命題的推理規(guī)則“否定前件就能否定后件”，可得到B項正確。C、D項是充分條件假言命題，其前件是“表里如一”，后件是“內(nèi)正其心外修行”，根據(jù)充分條件假言命題推理規(guī)則“肯定前件就要肯定后件”可得到C、D項正確。而A項無法推出，所以A項不正確。

9.B【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中指出：教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機會公平。

10.B【解析】蘇伊士運河是亞洲和非洲的分界線，巴拿馬運河是南北美洲的分界線，直布羅陀海峽是歐洲和非洲的分解線，白令海峽是亞洲和北美洲的分界線。

二、材料分析題

材料中楊老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表和終身學習的要求。

（1）楊老師無論工作多忙，她都堅持每天讀書，并能夠針對自己教學中遇到的問題進行研究學習，并且尋找合適學生的教學方式，這些體現(xiàn)了她具有終身學習以及愛崗敬業(yè)的精神。

（2）楊老師對于班上學生非常關(guān)心，對于有缺點的王宇、曉麗等同學，通過不同的方式鼓勵、培養(yǎng)他們，體現(xiàn)了她具有關(guān)愛學生和教書育人的品質(zhì)。

（3）材料中楊老師通過主動與學生家長聯(lián)系來培養(yǎng)小麗良好的生活習慣，這體現(xiàn)了她尊重學生家長，是為人師表的體現(xiàn)。

總之，楊老師的行為是非常值得我們學習的。

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