關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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【每日一練】2016年小學(xué)教育知識(shí)與能力測(cè)試題

一、單選題

1.心理起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于(  )

A.勞動(dòng)B.模仿

C.學(xué)習(xí)D.本能

2.我國(guó)的第一部教育專著是(  )

A.《大學(xué)》B.《春秋》

C.《學(xué)記》D.《論語(yǔ)》

3.各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是(  )

A.觀察研究法B.實(shí)驗(yàn)研究法

C.調(diào)查研究法D.行動(dòng)研究法

4.（  ）強(qiáng)調(diào)內(nèi)在因素，如“需要”“成熟”，強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。

A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論

C.輻合論D.多因素相互作用論

5.學(xué)校課程通常以(  )的形式出現(xiàn)。

A.選修課程B.修課程

C.隱性課程D.顯性課程

6.在高年級(jí)運(yùn)用得比較多的教學(xué)方法是(  )

A.講授法B.討論法

C.發(fā)現(xiàn)法D.讀書指導(dǎo)法

7.把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是(  )

A.分組教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)

C.個(gè)別教學(xué)D.特朗普制

8.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是(  )

A.備課B.上課

C.課外輔導(dǎo)D.課外活動(dòng)

9.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是(  )

A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D.視具體情況，可有多種開端

10.“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@句話出自(  )

A.蘇霍姆林斯基B.凱洛夫

C.馬卡連柯D.烏申斯基

二、簡(jiǎn)答

簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的基本要求。

參考答案

一、單選題

1.B【解析】美國(guó)教育學(xué)家孟祿在批判教育的生物起源說(shuō)的基礎(chǔ)上提出了教育的心理起源說(shuō)，他認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。

2.C【解析】《學(xué)記》是我國(guó)也是世界教育史上的第一部教育專著。

3.B【解析】實(shí)驗(yàn)研究的目的是發(fā)現(xiàn)事物間的因果關(guān)系，是各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究。

4.A【解析】題干描述的是內(nèi)發(fā)論的主要觀點(diǎn)。

5.A【解析】學(xué)校課程即校本課程，是由學(xué)校自行決定的,目的是滿足學(xué)生和社區(qū)的發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)多樣性與差異性，學(xué)生有選修的權(quán)利，通常以選修課的形式出現(xiàn)。

6.B【解析】運(yùn)用討論法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)、一定的理解能力和獨(dú)立思考能力，因此，討論法在高年級(jí)運(yùn)用得比較多。

7.B【解析】題干描述的是復(fù)式教學(xué)的概念。

8.B【解析】上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

9.D【解析】略。

10.C【解析】題干的描述出自馬卡連柯的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

二、簡(jiǎn)答

（1）從低年級(jí)抓起，越早越好；（2）循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展；（3）嚴(yán)格要求，多方密切配合；（4）樹立榜樣，啟發(fā)自覺(jué)；（5）整體發(fā)展，互相促進(jìn)。

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