國家教師資格考試測(cè)試試卷《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）

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國家教師資格考試測(cè)試試卷《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）

時(shí)間：2018-03-24 16:50:28責(zé)任編輯：donghui

關(guān)鍵詞：教師資格證 2018

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一、單項(xiàng)選擇題（每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出并將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1. 即使人們對(duì)長大后的“狼孩”進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類的語言進(jìn)行順暢交流。這說明個(gè)體身心發(fā)展具有（）
A. 階段性 B. 差異性
C. 不平衡性 D. 互補(bǔ)性
2. 師生關(guān)系體系中高層次的關(guān)系形式是（）
A. 社會(huì)關(guān)系 B. 倫理關(guān)系
C. 心理關(guān)系 D. 教育關(guān)系
3. “皮格馬利翁效應(yīng)”給教師的啟示是（）
A. 教師要善于了解學(xué)生 B. 教師要善于贊賞學(xué)生
C. 教師要有很高的知識(shí)水平 D. 教師要有自信心
4. 我國中小學(xué)課桌的擺放多呈（），教師講臺(tái)置于塊狀空間的正前方，這種格局阻隔了師生之間的交往及生生之間的交往。
A. 圓桌式 B. 秧田式
C. 馬蹄形 D. 半圓形
5. 在教育法律關(guān)系中，學(xué)生是教育法律關(guān)系的（）
A. 主體 B. 被監(jiān)護(hù)人
C. 公民 D. 未成年人
6. 根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，國家保障未成年人的（）和其他合法權(quán)益不受侵害。
A. 自由、尊嚴(yán) B. 人身、財(cái)產(chǎn)
C. 成長、健康 D. 生命、安全
7. 根據(jù)我國《教師法》的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的”教師，其教師資格將（）
A. 給予撤銷 B. 宣告中止
C. 永遠(yuǎn)喪失 D. 公告無效
8. 具備高等師范?？茖W(xué)校或其他大專?？茖W(xué)歷的公民不得申請(qǐng)的教師資格類型是（）
A. 幼兒園 B. 小學(xué)
C. 初級(jí)中學(xué) D. 高級(jí)中學(xué)
9. 校長和教師的在職培訓(xùn)工作，由（）級(jí)以上地方各級(jí)教育主管部門負(fù)責(zé)組織。
A. 省 B. 市
C. 縣 D. 鄉(xiāng)
10. 教師不能因各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)學(xué)生禁閉，因?yàn)閷W(xué)生具有（）
A. 身心健康權(quán) B. 人身自由權(quán)
C. 人格尊嚴(yán)權(quán) D. 隱私權(quán)
11. 根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國學(xué)校的（）
A. 教師 B. 校長
C. 行政人員 D. 教輔人員
12. 教師獲取報(bào)酬主要通過工資報(bào)酬、福利待遇和（）來體現(xiàn)。
A. 帶薪休假 B. 政治地位
C. 有償家教 D. 教師節(jié)
13. 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范，下列沒有涉及的是（）
A. 愛國守法 B. 愛崗敬業(yè)
C. 關(guān)愛學(xué)生 D. 無私奉獻(xiàn)
14. 教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的（），加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。
A. 安全保護(hù)工作 B. 思想道德建設(shè)
C. 精神文明建設(shè) D. 遵守紀(jì)律的意識(shí)
15. 教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作。這說明教師良心具有（）
A. 公正性 B. 穩(wěn)定性
C. 內(nèi)隱性 D. 廣泛性
16. 教師處理與學(xué)生關(guān)系的根本出發(fā)點(diǎn)是（）
A. 合作 B. 敬業(yè)
C. 嚴(yán)謹(jǐn) D. 愛學(xué)生
17. 我國地勢(shì)呈階梯狀分布，總趨勢(shì)是（）
A. 西高東低 B. 西低東高
C. 南高北低 D. 北高南低
18. 相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不足7小時(shí)的人普遍比睡眠時(shí)間更長的人胖。這是因?yàn)樗卟蛔阌绊懥诵玛惔x功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時(shí)產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出（）
A. 胖人的食欲比體重正常的人好 B. 睡眠狀況影響新陳代謝
C. 荷爾蒙水平影響食欲 D. 胖人的荷爾蒙水平可能異于常人
19. 下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的選項(xiàng)是（）
A. 李清照的詞以南渡為界限分為前后兩個(gè)時(shí)期。南渡前多寫離愁閑愁，詞風(fēng)清麗柔媚；南渡后多寫國恨家仇，詞風(fēng)凄惻哀婉，《醉花陰》《聲聲慢》都創(chuàng)作于這一時(shí)期
B. 昌黎先生、青蓮居士、香山居士、白石道人、王臨川、已齋叟依次指的是韓愈、李白、白居易、姜夔、王安石、關(guān)漢卿
C. 弗蘭茨·卡夫卡的《變形記》、弗吉尼亞·伍爾夫的《墻上的斑點(diǎn)》和詹姆斯·喬伊斯的《等待戈多》都是現(xiàn)代派小說的代表
D. “五四”新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命，是中國當(dāng)代文學(xué)史的偉大的開端，其中著名的作家有魯迅、郭沫若、茅盾和巴金等
20. 《多寶塔碑》是顏真卿的（）作品。
A. 楷書 B. 行書
C. 草書 D. 隸書
21. 下列節(jié)氣中列在陰歷十一月份的是（）
A. 小雪 B. 冬至
C. 小寒 D. 立冬
22. 下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（）
A. 干冰用于人工降雨 B. 用鹽酸除鐵銹
C. 氫氣用于充探空氣球 D. 用鎢做燈泡中的燈絲
23. 儒家創(chuàng)始人孔子的中心學(xué)說是（）
A. 中庸之道 B. “仁”的學(xué)說
C. “生而知之”的唯心主義先驗(yàn)論 D. 理學(xué)思想
24. 在計(jì)算機(jī)A上使用PowerPoint在幻燈片中插入圖片后保存，將PowerPoint文件拷貝到計(jì)算機(jī)B上，則在計(jì)算機(jī)B上（）
A. 不能看到圖片 B. 可以看到一部分圖片
C. 可以看到所有圖片 D. 可以看到所有圖片，但比較模糊
25. 取材于特洛伊戰(zhàn)爭的傳說，與《奧德賽》組成希臘偉大史詩《荷馬史詩》的經(jīng)典作品是（）
A. 《伊利亞特》 B. 《俄瑞斯忒亞》
C. 《俄狄浦斯王》 D. 《普羅米修斯》
26. 在丹麥?zhǔn)锥几绫竟娜牒？谔?，塑有一座安徒生童話中的主人公的銅像。這位主人公出自（）
A. 《丑小鴨》 B. 《海的女兒》
C. 《小意達(dá)的花兒》 D. 《賣火柴的小女孩》
27. 下列能源中，屬于可再生能源的是（）
A. 煤炭 B. 石油
C. 風(fēng)能 D. 核能
28. 在PowerPoint中，某同學(xué)制作一份名為“我的故鄉(xiāng)”的演示文稿，要插入一段他自己錄制的聲音文件，應(yīng)該采用的操作是（）
A. 選擇“插入”菜單中的“影片和聲音/文件中的影片”
B. 選擇“插入”菜單中的“圖片/來自文件”
C. 選擇“插入”菜單中的“影片和聲音/文件中的聲音”
D. 單擊工具欄中的“插入剪貼畫”按鈕
29. 快遞公司服務(wù)范圍即服務(wù)網(wǎng)絡(luò)所能覆蓋或到達(dá)的范圍，是衡量快遞公司競爭能力的重要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。服務(wù)范圍決定了快遞公司快件所能到達(dá)的服務(wù)區(qū)域。對(duì)于客戶來說，快遞公司能提供的服務(wù)范圍當(dāng)然是越大越好。
以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述判斷（）
A. 許多服務(wù)范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱
B. 大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛，覆蓋全國各地
C. 服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運(yùn)等四家的營業(yè)總額超過國內(nèi)市場總額的50%
D. 劃分為省內(nèi)和省外快件后，快遞公司主要以重量計(jì)費(fèi)，并不以距離計(jì)費(fèi)
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30. 材料：
新學(xué)期開始了，一位家長把孩子領(lǐng)到教師面前說：“我把孩子交給您了，請(qǐng)您嚴(yán)加管教，孩子不聽話，要打要罵隨您的便。”
問題：
（1）什么是師生關(guān)系？家長理解的師生關(guān)系是怎樣的？（6分）
（2）民主的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？（8分）

31. 材料：
在日常教學(xué)中，王老師不僅像別的老師那樣經(jīng)常關(guān)注那些能說會(huì)道、反應(yīng)靈敏的學(xué)生，她還經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小，很少回答問題的學(xué)生。有的時(shí)候這些學(xué)生可能過于緊張答不出來，王老師就會(huì)讓他坐下來放松一下，語氣溫和地對(duì)學(xué)生說：“沒關(guān)系，以后經(jīng)常練習(xí)就好了。”在課下，王老師主動(dòng)與學(xué)生交往，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力，還經(jīng)常主動(dòng)與家長溝通，共同探討教育孩子的方法。
問題：
請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)對(duì)該材料進(jìn)行分析。

32. 閱讀下面的文章，按要求回答問題。
語文天生浪漫（節(jié)選）
熊芳芳
讓我們?cè)俅务雎犇沁b遠(yuǎn)的聲音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣漪。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？”即便是義憤填膺吧，也是那般的富有浪漫氣息。而“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，更是將古人的浪漫情懷推向了極致。
語文，從遠(yuǎn)古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心靈中走來。
開天辟地的盤古，以身補(bǔ)天的女媧，用剛與柔成就了遠(yuǎn)古人類對(duì)世界與宇宙浪漫的想象；填海的精衛(wèi)，逐日的夸父，用血與肉書寫了所有生命對(duì)自由與光明不朽的追求。
因著浪漫，四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”；因著浪漫，五十始舉進(jìn)士的孟郊“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。
因著浪漫，王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言；因著浪漫，李白才會(huì)仰天長笑“天生我材有用，千金散盡還復(fù)來”。
語文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深廣，走向博大。
因著語文，孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱；因著語文，木蘭從軍的傳說成了婦孺皆知的佳話。
因著語文，雪萊的“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”溫暖了多少失意者的心懷；因著語文，但丁的“走你的路，讓別人去說吧”激蕩著每一個(gè)開拓者的胸襟。
因著語文，我們收藏了春的溫暖、夏的火熱，秋的豐碩、冬的冷峻；因著語文，我們領(lǐng)略了北國的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鷹，東海的潮汐。
語文，是天生浪漫的文化載體。睿智的思想，高尚的情感，靈動(dòng)的才智，無不棲于根深葉茂的語文之樹，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。
浪漫的語文，呼喚浪漫的情懷。
一個(gè)有些浪漫情懷的人，能像范仲淹一樣無私，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”；也能像王安石一樣無畏，“不畏浮云遮望眼，只緣身在高層”。他們可以心游萬仞、精騖八極，更可以在現(xiàn)實(shí)世界中撐門拄戶，立地擎天。既可以迎來送往，勝友如云，更可以一人一盞一影，孤燈自守黎明。既可橫空出世、笑傲江湖，又可面壁潛心，十年磨一劍。入世可如岳飛，“壯懷激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕壟畝如諸葛亮，“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)?！?/span>
唯有具備一些浪漫情懷，才可能真正的理解生活，熱愛生活，享受生活；唯有具備一些浪漫情懷，才可能真正的理解語文，熱愛語文，欣賞語文。
因?yàn)?，語文天生浪漫。
浪漫是感性的也是理性的，浪漫是細(xì)致的也是博大的，浪漫是喜樂的也是憂傷的。
一分一秒的華年、一朵一朵的笑靨、一句句清風(fēng)的低語、一幀幀季節(jié)的相片、一些黎明、一些黑夜、發(fā)黃的故事、春天的屋檐……一并裝入生命的全部流程中，一遍又一遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手，在語文的世界里徐徐穿行，在真實(shí)與浪漫中徐徐穿行。
問題：
（1）通觀全文，“語文”與“浪漫”之間的關(guān)系是什么？請(qǐng)簡要加以分析。（6分）
（2）通讀上文，你欣賞的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)圍繞你欣賞的一點(diǎn)簡要加以分析。（8分）

三、寫作題（本大題共50分）
33. 請(qǐng)以“教育從心開始”為題，寫一篇議論文。
要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題
1. C【解析】題干的描述表明了個(gè)體發(fā)展具有關(guān)鍵期，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律。
2. B【解析】師生之間的倫理關(guān)系是指在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生構(gòu)成一個(gè)特殊的道德共同體，各自承擔(dān)一定的倫理責(zé)任，履行一定的倫理義務(wù)。這種關(guān)系是師生關(guān)系體系中高層次的關(guān)系形式，對(duì)其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。
3. B【解析】皮格馬利翁效應(yīng)也是教師期望效應(yīng)，體現(xiàn)了教師的期望對(duì)學(xué)生的影響。因此，教師要善于贊賞學(xué)生。
4. B【解析】我國中小學(xué)課桌的擺放多呈“秧田式”，教師講臺(tái)置于塊狀空間的正前方，這種格局阻隔了師生之間的交往及生生之間的交往。目前，許多國家都在探討圓桌式、馬蹄形、半圓形、蜂巢式等便于師生交往和交流的座位排列方式。
5. A【解析】教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人和組織。我國教育法律關(guān)系的主體可分為三類：公民（自然人）、機(jī)構(gòu)和組織（法人）、國家。教育法律關(guān)系中重要的法律主體是學(xué)生與教師。
6. B【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一條規(guī)定，為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展……根據(jù)憲法，制定本法。未成年人的合法權(quán)益包括人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益。
7. A【解析】根據(jù)《教師資格條例》第十九條規(guī)定，有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：（1）弄虛作假、騙取教師資格的；（2）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。
8. D【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十一條規(guī)定，取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
9. C【解析】詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第三十三條規(guī)定
10. B【解析】人身自由是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，包括身體行動(dòng)自由和表達(dá)的自由。侵害學(xué)生人身自由的表現(xiàn)形式有：非法拘禁和限制學(xué)生、非法搜查學(xué)生、非法限制學(xué)生表達(dá)自由的權(quán)利等。
11. B【解析】詳見《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定。
12. A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條第四款規(guī)定，教師的權(quán)利包括按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。
13. D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的六項(xiàng)職業(yè)道德包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
14. B【解析】根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》第一條規(guī)定，為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。
15. C【解析】題干描述的是教師良心內(nèi)隱性的特點(diǎn)。
16. D【解析】略。
17. A【解析】我國的地勢(shì)呈階梯狀分布，西高東低，這也是造成我國許多大河自西向東流的原因。
18. A【解析】本題屬于無法推出型，主要考查日常推理的判斷。題干中“睡眠不足影響了新陳代謝功能”說明了B項(xiàng)“睡眠狀況影響了新陳代謝”；“刺激食欲的荷爾蒙”以及“產(chǎn)生飽腹感的荷爾蒙”說明了C項(xiàng)“荷爾蒙水平影響食欲”；D項(xiàng)屬于可能性論斷。所以選A項(xiàng)。
19. B【解析】A項(xiàng)《醉花陰》創(chuàng)作于南渡前；C項(xiàng)《等待戈多》是荒誕派戲劇，作者是薩繆爾·貝克特；D項(xiàng)“當(dāng)代文學(xué)”應(yīng)為“現(xiàn)代文學(xué)”。
20. A【解析】顏真卿是楷書大家，代表性楷書作品有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《多寶塔碑》《麻姑仙壇記》等。
21. B【解析】二十四個(gè)節(jié)氣中，正月有立春、雨水；二月有驚蟄、春分；三月有清明、谷雨；四月有立夏、小滿；五月有芒種、夏至；六月有小暑、大暑；七月有立秋、處暑；八月有白露、秋分；九月有寒露、霜降；十月有立冬、小雪；十一月有大雪、冬至；十二月有小寒、大寒。
22. B【解析】用鹽酸除鐵銹原理是鹽酸能與鐵銹反應(yīng)，生成氯化鐵和水。
23. B【解析】“仁”是孔子學(xué)說的，因而孔學(xué)又被稱為仁學(xué)。仁之體現(xiàn)在下面這句話中：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！?/span>
24. C【解析】略。
25. A【解析】《荷馬史詩》共包括《奧德賽》與《伊利亞特》兩部分內(nèi)容。
26. B【解析】丹麥雕刻家愛德華·艾瑞克森根據(jù)安徒生童話《海的女兒》鑄塑了一座美人魚銅像，銅像坐落在哥本哈根的長堤公園內(nèi)，已成為丹麥的象征。
27. C【解析】從可否循環(huán)使用上，我們可以把能源分為可再生能源和不可再生能源，其中，風(fēng)能、水能等屬于可再生能源，而煤、石油、天然氣等屬于不可再生能源。
28. C【解析】略。
29. D【解析】本題為加強(qiáng)論證類，題干的結(jié)論是快遞公司提供的服務(wù)范圍越大越好。A項(xiàng)范圍小的公司舉步維艱，從反面支持了題干的論證；B項(xiàng)大中型客戶的范圍非常廣泛，說明快遞公司只有服務(wù)范圍大，才能吸引大中型客戶，支持了題干的論證；C項(xiàng)服務(wù)范圍廣的幾家公司占有大量的市場份額，也支持了題干的論證。D項(xiàng)不涉及服務(wù)范圍與運(yùn)行情況的分析，不能支持題干的論證，故答案選D項(xiàng)。
二、材料分析題（答案要點(diǎn)）
30. （1）師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會(huì)關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。材料中的家長說“孩子不聽話，要打要罵隨您的便”，這體現(xiàn)了該家長持有傳統(tǒng)的教師中心的師生關(guān)系觀念。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，教師的天職就是要將大量的知識(shí)快速地傳遞給學(xué)生，教師作為知識(shí)的擁有者和傳遞者，理所當(dāng)然地成為權(quán)威，教師的傳授就是教育活動(dòng)的中心。教師主宰教育過程中的一切，學(xué)生完全成為一個(gè)被改造的對(duì)象、被灌輸?shù)娜萜?。學(xué)生的主體性被漠視，與此同時(shí)，教師的主體性也喪失了，因?yàn)樗麄円餐瑯颖恢R(shí)所奴役，喪失了自己的精神自由。
（2）民主的師生關(guān)系要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見，同時(shí)，也要求學(xué)生正確表達(dá)自己的思想和行為，學(xué)會(huì)合作和共同學(xué)習(xí)。在這種師生關(guān)系中，教師能力強(qiáng)、威信高，善于同學(xué)生交流，不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和方法；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣廣泛、獨(dú)立思考，和教師配合默契。民主的師生關(guān)系來源于教師的民主意識(shí)、平等觀念以及較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和強(qiáng)大的人格力量。這是理想的師生關(guān)系類型。
31. （1）王老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中“王老師不僅像別的老師那樣經(jīng)常關(guān)注那些能說會(huì)道、反應(yīng)靈敏的學(xué)生，她還經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小，很少回答問題的學(xué)生”即體現(xiàn)了王老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛給每一位學(xué)生。
（2）王老師的做法踐行了教書育人這一教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中“在課下，王老師主動(dòng)與學(xué)生交往，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力”體現(xiàn)了王老師是循循善誘的引導(dǎo)教育學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（3）王老師的做法踐行了為人師表這一教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長。材料中的“她還經(jīng)常主動(dòng)與家長溝通，共同探討教育孩子的方法”體現(xiàn)了王老師尊重家長，主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長的意見和建議。
32. （1）①語文從浪漫的心靈出發(fā)，匯聚了浪漫又傳送著浪漫；②浪漫的語文呼喚著浪漫的情懷，唯有具備一些浪漫的情懷，才可能真正地理解語文，熱愛語文，欣賞語文。
（2）本題為開放性題目，只要觀點(diǎn)集中合理，分析有理有據(jù)，表述流暢，即可給滿分。
三、寫作題（參考范文）
33. 教育從心開始
“教育從心開始”早就被人們提出來了，但一般的人都會(huì)認(rèn)為這是指對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，而我認(rèn)為它更深、更廣的含義應(yīng)該指教育機(jī)智。被人們譽(yù)為“太陽底下光輝的職業(yè)”的教師，不正好體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)嗎？
教育從心開始，就是要給學(xué)生師愛。教育如果沒有愛無疑于茫茫沙漠沒有水源。但這“愛”，是需要講究方式方法的。方式恰當(dāng)?shù)膼勰茏寣W(xué)生感受到雪中送炭的溫暖與幸福，這種愛如同涓涓細(xì)流能讓學(xué)生干涸的心田得到滋養(yǎng)；反之會(huì)讓學(xué)生感受到火上澆油的煩躁與憤恨。要做一名深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師，一定要了解學(xué)生，真正做到因材施“愛”。
教育從心開始，就是要在教學(xué)中講究技巧。我的音樂老師×××的成功教學(xué)案例就深深地印在我的腦海里。我班新選的音樂委員因?yàn)槟懥啃》挪婚_，高音部分總是上不去，老師就對(duì)她說：“你的聲音很好聽，這首歌更好聽，我想跟著你學(xué)，請(qǐng)把我也當(dāng)作你的同學(xué)，放開了唱，一定能唱好的。”在老師的鼓勵(lì)下，她圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。從那以后，自信點(diǎn)燃了她學(xué)習(xí)的激情，笑容隨時(shí)綻放在她的臉上。就是這句微不足道的鼓勵(lì)卻讓這個(gè)學(xué)生得到了學(xué)習(xí)的快樂。所以我想起人們常說的：老師的一句話可以成就學(xué)生輝煌的人生，也可以摧毀學(xué)生理想的城堡。
教育從心開始，就是要注意處理偶發(fā)事件的策略。遭遇偶發(fā)事件一定要冷靜，要處理得靈活。有的年輕教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上看課外書，硬逼著學(xué)生交出所看的書籍，可有的學(xué)生就是不愿交，于是和學(xué)生搶、廝打，終不了了之。用一個(gè)眼神、一句話去提示他，讓他自己把書收到課桌下，下課后再找他談，難道這不是良策嗎？課堂上還有更多的偶發(fā)事件，比如教室突然飛進(jìn)“不速之客”，并且已經(jīng)虜獲了學(xué)生的心，不妨就此開一個(gè)“如何保護(hù)動(dòng)物”的主題班會(huì)；再比如罕見的白雪讓學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的時(shí)候，何不讓他們一次看個(gè)夠？
當(dāng)今這個(gè)社會(huì)只要你能取得教師資格證，能被學(xué)校聘用，你就可以成為一名教師，就這一點(diǎn)來說當(dāng)老師很容易，但要成為學(xué)生的良師益友真的很難，學(xué)生是活生生的發(fā)展的個(gè)體，教學(xué)中有很多問題是我們無法預(yù)料的，所以，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地去探索、改進(jìn)、完善我們的教育方法。既然選擇了做人梯，那么我們就應(yīng)該捧著一顆愛心，帶著一雙慧眼，用機(jī)智去經(jīng)營教育。