關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018 幼兒園

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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備考推薦：2018年國考教師資格考試協(xié)議班

1.物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的（  ）

A.懷抱反射    B.抓握反射    C.覓食反射    D.吸吮反射

2.強(qiáng)強(qiáng)能理解3個(gè)皮球和1個(gè)皮球合起來是4個(gè)皮球，但不能理解“3+1=4”，這說明幼兒思維特點(diǎn)是（  ）

A.行動性    B.具體性    C.抽象性    D.簡單性

3.強(qiáng)調(diào)后天影響對心理發(fā)展的作用，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育，這種關(guān)于兒童發(fā)展的觀點(diǎn)是（  ）

A.環(huán)境決定論    B.遺傳決定論    C.辯證論觀點(diǎn)     D.相互作用論

4.（  ）是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動玩具材料。

A.思物    B.恩物    C.念物    D.寵物

5.所謂（  ），是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式。

A.接受學(xué)習(xí)    B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)    C.直接學(xué)習(xí)    D.間接學(xué)習(xí)

6.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是（  ）對兒童心理發(fā)展的作用。

A.遺傳因素    B.生理成熟    C.環(huán)境和教育    D.先天因素

7.（  ）兒童的記憶一般不能永久保持。

A.5歲前    B.3歲前    C.4歲前    D.4.5歲前

8.教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和（  ）

A.教師與教師之間的溝通能力     B.幼兒與家長的溝通能力

C.教師與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力     D.促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力

9.肥胖癥是一種營養(yǎng)過剩性疾病，因過量的脂肪儲存，使體重超過正常值的（  ）

A.10%    B.20%    C.30%    D.50%

10.在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫，這體現(xiàn)了（  ）

A.教育目的的綜合性    B.教育內(nèi)容的綜合性

C.教育制度的綜合性    D.教育手段的綜合性

參考答案

一、單項(xiàng)選擇

1.B【解析】物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射；懷抱反射是指當(dāng)新生兒被抱起時(shí)，他會本能地緊緊靠貼成人；覓食反射是指新生兒無條件反射的一種，當(dāng)新生兒面頰觸到母親乳房或其他部位時(shí)，即可出現(xiàn)尋覓乳頭的動作；吸吮反射是奶頭、手指或其他物體，如被子的邊緣碰到了新生兒的臉，并未直接碰到他的嘴唇，新生兒也會立即把頭轉(zhuǎn)向物體，張嘴做吃奶的動作，這種反射使新生兒能夠找到食物。

2.B【解析】學(xué)前兒童思維的內(nèi)容是具體的。兒童在思考問題時(shí)，總是借助于具體事物或具體事物的表象。學(xué)前兒童容易掌握那些代表實(shí)際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。題干描述的現(xiàn)象說明幼兒思維特點(diǎn)的具體性。

3.A【解析】略。

4.B【解析】略。

5.A【解析】所謂接受學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式。如果教師能按照幼兒的身心特點(diǎn)來講課，能讓幼兒發(fā)揮主體性，學(xué)得有興趣，能讓幼兒將教師傳授的東西積極地消化、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，而不是死記硬背的話，幼兒這樣的學(xué)習(xí)是主動的有意義的學(xué)習(xí)。

6.C【解析】這段話出自行為主義創(chuàng)始人華生。華生否認(rèn)遺傳的作用，他從刺激—反應(yīng)的公式出發(fā)，認(rèn)為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件。

7.B【解析】3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這一現(xiàn)象叫做幼年健忘。

8.D【解析】教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。其中，幼兒之間的溝通受到他們社會性發(fā)展、語言發(fā)展等方面的制約，需要教師有意識地進(jìn)行幫助。

9.B【解析】幼兒肥胖癥是指幼兒體內(nèi)脂肪積聚過多，體重超過按身高計(jì)算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重的20%，或者超過按年齡計(jì)算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重加上兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以上時(shí)，即為肥胖癥。

10.B【解析】幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的，在教育過程中教師應(yīng)根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容。

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