關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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幼兒園保教知識(shí)與能力

一、單項(xiàng)選擇題

1.兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是（  ）

A.掌握了代名詞“我”       B.兒童行為表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異

C.出現(xiàn)初的用語詞的概括   D.能夠進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的計(jì)算

2.“穿衣服、系鞋帶”屬于獨(dú)立自主性教育中（  ）的基本內(nèi)容。

A.生活方面    B.動(dòng)作方面

C.關(guān)注環(huán)境    D.待人接物

3.幼兒游戲的基礎(chǔ)與源泉是（  ）

A.生活經(jīng)驗(yàn)     B.教師引導(dǎo)

C.同伴引導(dǎo)     D.家長指導(dǎo)

4.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（  ）

A.陳鶴琴     B.張宗麟

C.張雪門     D.陶行知

5.在幼兒的記憶中，（  ）占主要地位，比重大。

A.形象記憶   B.動(dòng)作記憶

C.情緒記憶   D.語詞記憶

6.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（  ）

A.榜樣        B.強(qiáng)化

C.父母的懲罰  D.挫折

7.遺傳素質(zhì)對兒童心理發(fā)展的作用是（  ）

A.物質(zhì)基礎(chǔ)   B.決定

C.主導(dǎo)       D.一般

8.對幼兒的照料、教育就如同經(jīng)線和緯線一樣交叉在一起，這句話體現(xiàn)了（  ）

A.個(gè)別教育原則    B.因材施教

C.保教結(jié)合        D.集體教育

9.現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（  ）

A.不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育

B.以發(fā)展兒童智力為中心

C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展

D.為工作的母親照管兒童

10.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（  ）

A.探究性注意    B.定向性注意

C.選擇性注意    D.狀態(tài)性注意

二、簡答題

11.簡述防止幼兒注意分散的措施。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】出現(xiàn)初的用語詞的概括，是兒童思維發(fā)生的標(biāo)志。兒童概括地反映客觀事物的能力，是逐漸發(fā)生發(fā)展的。

2.A【解析】獨(dú)立自主性教育的基本內(nèi)容包括生活方面、動(dòng)作方面、關(guān)注環(huán)境、待人接物以及學(xué)習(xí)的自主性。其中，生活方面的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)、扣紐扣、穿衣服，穿鞋子、系鞋帶，自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。

3.A【解析】幼兒游戲是對幼兒生活的反映，所以生活經(jīng)驗(yàn)是其基礎(chǔ)與源泉。

4.D【解析】略。

5.A【解析】形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，比重大。

6.D【解析】攻擊性行為也稱侵犯行為，就是傷害他人或東西的行為，如打人、咬人、故意損壞東西(不是出于好奇)、向他人挑釁，引起事端。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動(dòng)過程中遇到的障礙或者干擾，使自己的目的不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時(shí)的情緒狀態(tài)。

7.A【解析】遺傳素質(zhì)對兒童心理發(fā)展的作用：提供發(fā)展人類心理的基本的自然物質(zhì)前提；奠定兒童心理發(fā)展個(gè)別差異的初基礎(chǔ)。      

8.C【解析】略。

9.B【解析】學(xué)前教育的目標(biāo)，在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中，經(jīng)歷了如下變化：（1）工業(yè)社會(huì)初期——主要為工作的母親照管兒童；（2）工業(yè)社會(huì)——不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展；（3）現(xiàn)代社會(huì)初期——以發(fā)展兒童智力為中心；（4）現(xiàn)代社會(huì)（20世紀(jì)80年代以后）——促進(jìn)兒童身體的、情緒的、智能的和社會(huì)性的全面發(fā)展。

10.C【解析】選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。

二、簡答題

11.（1）排除無關(guān)刺激的干擾；

（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動(dòng)；

（3）靈活地交互運(yùn)用無意注意和有意注意。

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