2018下半年教師資格證考試：??全真模擬試卷（六）

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2018下半年教師資格證考試：??全真模擬試卷（六）

時(shí)間：2018-09-12 17:04:12責(zé)任編輯：jiameng

關(guān)鍵詞：教師資格證 2018 小學(xué)

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全真模擬試卷（六）
教育學(xué)部分
一、選擇題（本大題共 10 個(gè)小題，每小題 2 分，共 20 分。在每小題給出的四個(gè)選
項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）
1．教育起源于（）
A．無(wú)意識(shí)的模仿
B．本能
C．勞動(dòng)
D．心理意志
2．在前蘇聯(lián)教育家的代表作中，對(duì)我國(guó)教育界曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)大影響的是（）
A．馬卡連柯的《教育詩(shī)》
B．加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》
C．贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》
D．凱洛夫的《教育學(xué)》
3．我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）
A．壬寅學(xué)制
B．壬子癸丑學(xué)制
C．壬戌學(xué)制
D．癸卯學(xué)制
4． “出污泥而不染” ，這句話反映出人接受環(huán)境影響具有（）
A．獨(dú)立性
B．主動(dòng)性
C．能動(dòng)性
D．被動(dòng)性
5．班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作是（）
A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
B．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)
C．爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持
D．指導(dǎo)學(xué)生課余生活
6．教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容是（）
A．教育知識(shí)
B．學(xué)科專業(yè)知識(shí)
C．廣博的文化知識(shí)
D．政治理論知識(shí)
7．一節(jié)課組成部分以及各部分進(jìn)行的先后順序和時(shí)間分配是指（）
A．教學(xué)環(huán)節(jié)
B．教學(xué)計(jì)劃
C．課的類型
D．課的結(jié)構(gòu)
8．啟發(fā)式教學(xué)本質(zhì)上是一種（）
A．教學(xué)方法
B．教學(xué)原則
C．教學(xué)規(guī)律
D．教學(xué)思想
9．德育的基本方法是（）
A．說(shuō)服教育法
B．榜樣示范法
C．實(shí)際鍛煉法
D．陶冶教育法
10．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（）
A．循序漸進(jìn)
B．防微杜漸
C．教學(xué)相長(zhǎng)
D．因材施教
二、填空題（本大題共 9 個(gè)小題，共 18 空、每空 1 分，共 18 分。把答案填在題中
橫線上）
11．實(shí)用主義教育的代表人物是______；結(jié)構(gòu)主義教育的代表人物是______。
12．義務(wù)教育即依______規(guī)定，適齡兒童和青少年須接受，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和
家庭須予以 ______的國(guó)民教育。
13．普通中學(xué)教育的雙重任務(wù)是指為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______；為高一
級(jí)學(xué)校輸送______。
14．兩種對(duì)立的教學(xué)方法體系是______和______。QQ： 837527776 招教視頻分享
15．學(xué)生的年齡特征，是指青少年在—定年齡階段內(nèi)，身心在發(fā)展過(guò)程中所表現(xiàn)出
來(lái)的那種一般的、 ______的和______的特征。
16．教師在教育科學(xué)知識(shí)方面的素養(yǎng)，具體包括______、 ______和各科教材教法等
方面的知識(shí)。
17．教學(xué)的輔助形式有______、 ______和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
18．學(xué)制是______的；教師愛(ài)學(xué)生是______的。
19．《論語(yǔ)》中的“溫故而知新” 所體現(xiàn)的是______教學(xué)原則；《學(xué)記》中的“道
而弗牽” 所體現(xiàn)的是______教學(xué)原則。
三、簡(jiǎn)答題（本大題共 4 個(gè)小題，每小題 6 分，共 24 分）
20．美育的基本任務(wù)是什么？
21．德育過(guò)程與智育過(guò)程有哪些重要區(qū)別？
22．確立教育目的的理論依據(jù)是什么？
23．課外校外教育活動(dòng)有什么意義？
四、論述題（本題滿分 13 分）
24．試論教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
心理學(xué)部分
五、選擇題（本大題共 10 個(gè)小題，每小題 2 分，共 20 分。在每小題給出的四個(gè)選
項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）
25．在相當(dāng)程度上體現(xiàn)著人類心理活動(dòng)的共性規(guī)律的是（）
A．情感過(guò)程、意志過(guò)程、個(gè)性傾向性
B．認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、個(gè)性心理
C．認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程
D．認(rèn)知過(guò)程、意志過(guò)程、個(gè)性心理
26．一個(gè)人在思維中或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏（）
A．思維的邏輯性
B．思維獨(dú)立性
C．思維的靈活性
D．思維批判性
27．對(duì)遺忘現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的首創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是（）
A．法國(guó)的心理學(xué)家比奈
B．德國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯
C．美國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯
D．美國(guó)的心理學(xué)家斯坦福
28．下列哪項(xiàng)是原始情緒分類（）
A．心境激情應(yīng)激
B．心境憤怒悲哀快樂(lè)
C．快樂(lè)悲哀憤怒恐懼
D．快樂(lè)悲哀憤怒絕望
29．下列選項(xiàng)哪一項(xiàng)不是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特性（）
A．強(qiáng)度
B．均衡性
C．惰性
D．靈活性
30．比率智商的計(jì)標(biāo)公式是（）
A． IQ＝CA（實(shí)齡）／MA（智齡） ×100
B． IQ＝MA／CA
C． IQ＝MA／CA×100
D． IQ＝100 十 15E
31．下列哪項(xiàng)是對(duì)心理咨詢對(duì)象的正確表述（）
A．正常人
B．有心理困惑的正常人
C。有心理疾病的人
D．異常人
32．注意是一種（）
A．獨(dú)立的心理活動(dòng)過(guò)程
B．心理活動(dòng)
C．個(gè)性
D．氣質(zhì)
33．一個(gè)學(xué)生以語(yǔ)詞的聲音表象、動(dòng)覺(jué)表象為支柱而進(jìn)行心智活動(dòng)，這主要屬于智
力技能形成的（）
A．物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段
B．出聲的外部言語(yǔ)階段
C．無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段
D．內(nèi)部言語(yǔ)階段
34．我們剛從電影院走入陽(yáng)光燦爛的室外，突然覺(jué)得陽(yáng)光很刺眼，但過(guò)不了多久，
這種感覺(jué)就減弱或是消失了。這屬于感覺(jué)的（）
A．適應(yīng)
B．對(duì)比
C．補(bǔ)償
D．相互作用
六、填空題（本大題共 9 個(gè)小題， 18 個(gè)空，每空 1 分，共 18 分。請(qǐng)把答案填在題
中橫線上）
35．意識(shí)是以______為基礎(chǔ)的—個(gè)有系統(tǒng)的整體，是一個(gè)人______的總和。
36．個(gè)體心理是在心理過(guò)程中______起來(lái)的，也是在心理過(guò)程中得以表現(xiàn)，已形成
的個(gè)性心理又 ______著心理過(guò)程。
37．反射是指在______的作用下，有機(jī)體對(duì)內(nèi)外刺激所作的______的反應(yīng)。
38．從氣質(zhì)與性格的性質(zhì)看，氣質(zhì)更多地受到______的影響，性格更多地受到______
的制約。
39．積極的情緒具有______作用，而消極情緒具有______。
40．技能是通過(guò)訓(xùn)練而獲得的自動(dòng)化的______或______。
41．動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生有兩大條件，一是______，二是______。
42．我們衡量一個(gè)人的感覺(jué)能力可借助于______和______。
43．練習(xí)后期，成績(jī)出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象，即所謂的______。在練習(xí)過(guò)程中，技能發(fā)
展的速度時(shí)而加快，時(shí)而減慢的現(xiàn)象，稱為練習(xí)成績(jī)的______現(xiàn)象。
七、簡(jiǎn)答題（本大題共 4 個(gè)小題，每小題 6 分，共 24 分）
44．怎樣豐富學(xué)生的想像力？
45．情緒、情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程的聯(lián)系與區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？
46．能力測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化工具應(yīng)具備哪些條件？
47．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？
八、論述題（本題滿分 13 分）
48．成功地掌握某種技能，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
全真模擬試卷（六）參考答案
教育學(xué)部分
一、選擇題
1． C 2． D 3． A 4． C 5． A 6． B 7． D 8． D 9． A 10． D
二、填空題
11．杜威布魯納
12．法律保證
13．勞動(dòng)后備力量合格新生
14．啟發(fā)式注入式
15．典型本質(zhì)
16．教育學(xué) 心理學(xué)
17．個(gè)別教學(xué) 分組教學(xué)
18．國(guó)民教育制度職業(yè)道德
19．鞏固性教學(xué)原則啟發(fā)性教學(xué)原則
三、簡(jiǎn)答題
20．美育有三大基本任務(wù)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，使他們具有感受美、理解美、鑒賞美的知識(shí)和能
力。正確的審美觀是感受美和理解美的基礎(chǔ)。高尚的審美觀使人精神煥發(fā)，積極向上，
追求卓越。在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生傳授一些美學(xué)知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們具有感受美、理解美
和評(píng)價(jià)美的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在這方面，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的技能，發(fā)
展藝術(shù)創(chuàng)作能力占有重要地位，因?yàn)樗囆g(shù)是美的高表現(xiàn)形式。通過(guò)這種訓(xùn)練，要使學(xué)
生具有初步的繪畫(huà)、唱歌、舞蹈和文藝創(chuàng)作等基本技能，并能運(yùn)用這些藝術(shù)形式創(chuàng)造性
地表現(xiàn)美。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。追求美好的事物，憎恨丑惡現(xiàn)象，使學(xué)生思想
健康，情趣高雅， “做一個(gè)純粹的人” ；在行為上要舉止文明，儀表端莊，朝氣蓬勃，
養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。
答題提示：教育學(xué)中關(guān)于“任務(wù)” 方面的問(wèn)題較多，比如教學(xué)任務(wù)，德育任務(wù)，體
育任務(wù)以及智育任務(wù)等，這類問(wèn)題也較重要，注意區(qū)分，以對(duì)比記憶為佳。
21．德育與智育不同，德育過(guò)程與智育過(guò)程的區(qū)別，從其任務(wù)到活動(dòng)形式，從教育
影響到活動(dòng)效果，都明顯地反映出來(lái)，請(qǐng)看下表：
智育過(guò)程與德育過(guò)程的區(qū)別
性質(zhì) 智育過(guò)程德育過(guò)程
主要
任務(wù)
使學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)，提高
學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力
使學(xué)生識(shí)別是非、善惡，掌握道德規(guī)范，解決學(xué)生對(duì)
客觀世界的主觀態(tài)度和行為習(xí)慣問(wèn)題
活動(dòng)
形式
課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、
小組教學(xué)
課堂教學(xué)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和整
個(gè)學(xué)校文化生活，實(shí)踐教育，社會(huì)教育
活動(dòng)
方法
教育者傳授知識(shí)和受教育者的作
業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、練習(xí)
說(shuō)服教育、榜樣示范、實(shí)際鍛煉、自我教育、品德評(píng)
價(jià)
教育
影響
比較單一（主要是學(xué)校）較復(fù)雜（學(xué)校、社會(huì)、家庭）
活動(dòng)
效果
見(jiàn)效快，時(shí)間短，穩(wěn)定性強(qiáng) 見(jiàn)效慢，時(shí)間長(zhǎng)，易反復(fù)，不穩(wěn)定
22．確立教育目的的理論依據(jù)，我們可以從三個(gè)方面來(lái)考察：
（1）馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，這是確立教育目的的依據(jù)。在歷史上，社會(huì)
分工造成了人的片面發(fā)展。機(jī)器大工業(yè)的出現(xiàn)，提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。社
會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)
展的惟一方法。這是人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。
（2）社會(huì)生產(chǎn)方式是確立教育目的的重要依據(jù)。生產(chǎn)方式是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的
統(tǒng)一。首先生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)于人提出培養(yǎng)要求，人才規(guī)格要與生產(chǎn)力水平相適應(yīng)，這就
影響教育目的的制定。在階級(jí)社會(huì)里，教育目的總是決定于一定社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系和政治
制度，集中反映了統(tǒng)治階級(jí)的意志。
（3）教育目的的確立還要根據(jù)人的自身發(fā)展需要。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。人的發(fā)
展，主要通過(guò)教育去實(shí)現(xiàn)，反過(guò)來(lái)，就形成對(duì)教育的需要。制定教育目的，就須根據(jù)
人的自身發(fā)展的要求，尤其是各級(jí)各類學(xué)校制定的具體培養(yǎng)目標(biāo)，要符合受教育者身心
發(fā)展的需要。
答題提示：在這一問(wèn)題的回答中， “馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)” ，
這個(gè)問(wèn)題也包含在其中，可以同時(shí)記住。
23．課外校外教育是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)
施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。其意義主要有四點(diǎn)：
（1）課外校外教育有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，獲取新知識(shí)；
（2）課外校外教育是對(duì)青少年實(shí)施因材施教，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的廣闊天地；
（3）課外校外教育有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力；
（4）課外校外教育密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，也是進(jìn)行德育的重要途徑。
四、論述題
24．在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是在教師引導(dǎo)下，以接受間接經(jīng)
驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。把他人的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)，把人類認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)
化為個(gè)體認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的本質(zhì)。
可見(jiàn)，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)主要不是探求新的真理，而是學(xué)習(xí)和繼承人類已有
的認(rèn)識(shí)成果，掌握間接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)為“感知教材——理
解教材——鞏固知識(shí)——運(yùn)用知識(shí)” 這四個(gè)相互聯(lián)系的階段。其中，理解教材，形成概
念，是學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，再通過(guò)鞏固和運(yùn)用的訓(xùn)練，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主要接受間接經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的認(rèn)識(shí)成果，決不是不需要直
接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生要把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)，還須有一定的感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)。因此，
在教學(xué)中，要處理好間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。
心理學(xué)部分
五、選擇題
25． C 26． D 27． B 28． C 29． C 30． C 31． B 32． B 33． C 34． A
六、填空題
35．心理過(guò)程心理體驗(yàn)
36．形成和發(fā)展制約
37．中樞神經(jīng)系統(tǒng) 規(guī)律性
38．生理?xiàng)l件社會(huì)生活條件
39．增力減力
40．動(dòng)作方式動(dòng)作體系
41．內(nèi)部需要外部誘因
42．絕對(duì)感受性差別感受性
43．高原現(xiàn)象起伏
七、簡(jiǎn)答題
44．（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，獲得感性材料，以豐富學(xué)生的想像。
（2）引導(dǎo)學(xué)生積極思考，喚起學(xué)生的想像，促進(jìn)其想像力的發(fā)展。
（3）引導(dǎo)學(xué)生參加科技、文藝、體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，為發(fā)展想像力創(chuàng)造
條件。
（4）培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和富于幻想的能力。
45．情緒、情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程的聯(lián)系表現(xiàn)在：（1）認(rèn)識(shí)過(guò)程是情緒、情感產(chǎn)生的基
礎(chǔ)；（2）情緒、情感對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程有促進(jìn)作用。
情緒、情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程的區(qū)別表現(xiàn)在：（1）二者反映的對(duì)象不同；（2）二者發(fā)生
和改變的方式不同；（3）二者的表現(xiàn)形式不同。
46．作為標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)工具應(yīng)具備以下條件：
（1）常模，解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)；
（2）信度，顯示測(cè)驗(yàn)工具的可靠程度；
（3）效度，希望測(cè)量某種行為特征的有效程度；
（4）施測(cè)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化。
47．（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；
（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；
（3）充分利用反饋信息，有效進(jìn)行獎(jiǎng)懲；
（4）妥善組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽；
（5）正確引導(dǎo)結(jié)果歸因，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力。
八、論述題
48．（要點(diǎn)）（1）明確練習(xí)的目的和要求；
（2）幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法和知識(shí)；
（3）適當(dāng)安排練習(xí)次數(shù)和時(shí)間；
（4）利用反饋信息及時(shí)改進(jìn)。