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教師資格證 2018 小學
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全真模擬試卷（九）教育學部分一、選擇題（本大題共 10 個小題、每小題 2 分．共 20 分，在每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）1．世界上大多數(shù)國家實行的基本上是（ ）A．學科課程B．活動課程C．結(jié)構(gòu)課程D．課程2． “六學二館” 是我國唐代由中央直接設(shè)立的學校，其中“二館” 是（ ）A．教館和學館B．書學館和算學館C．崇文館和弘文館D．文館和武館3．德育原則是進行德育須遵循的（ ）A．德育原理B．德育規(guī)律C．基本要求D．具體途徑4．德育內(nèi)容是教育者與受教育者雙邊活動的（ ）A．方式B．中介C．過程D．結(jié)果5．之所以要循序漸進地進行教學，是因為學生的身心發(fā)展具有（ ）A．不平衡性B．個體差異性C．穩(wěn)定性和可變性D．階段性與順序性6．從實質(zhì)上說，教學過程是（ ）A．一殷認識過程B．感性認識過程C．特殊認識過程D．理性認識過程7．教學的教育性主要體現(xiàn)于（ ）A．教材內(nèi)容B．學生學習目的C．教師教學態(tài)度D．教學組織形式8．與課堂教學相比，課外校外教育主要有利于發(fā)展學生的（ ）A．個性B．思維C．興趣D．品德9．在教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育” 一詞的是（ ）A．王國維B．席勒C．蔡元培D．斯賓塞10． “桃李無言，下自成蹊” ，這句格言所體現(xiàn)的德育方法是（ ）A．榜樣示范法B．說服教育法C．自我教育法D．實際鍛煉法二、填空題（本大題共 9 個小題，共 18 空，每空 1 分，共 18 分。把答案填在題中橫線上）11．現(xiàn)代社會教育包括______社會教育和______社會教育，從本質(zhì)上看，現(xiàn)代教育是建立在現(xiàn)代生產(chǎn)上的教育。12．教育的兩大職能：一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為______的工具；二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會里作為______的工具。13．遺傳是人身心發(fā)展的______前提，為人的身心發(fā)展提供了______性。14．學制是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、QQ： 837527776 招教視頻分享目的、要求、 ______、 ______及它們之間的相互關(guān)系。15．教師在人類文化知識的傳播中起______作用；在教育過程中起______作用。16．運用教學方法要注意綜合性、 ______性和______性。17．以實際訓練為主的教學方法有①練習法； ②實驗法； ③______； ④______。18．考試的方式有口試、 ______和______。19．我國古代社會教育的內(nèi)容稱為______；歐洲封建社會騎士教育內(nèi)容稱為______。三、簡答題（本大題共 4 個小題，每小題 6 分，共 24 分）20．社會主義教育的特點是什么？21．教學的任務(wù)有哪些？22．德育的根本原則是什么？在實際工作中如何貫徹這一原則？23．學校與家庭建立聯(lián)系的方式有哪些？四、論述題（本題滿分 13 分）24．啟發(fā)式和注入式是兩種對立的教學方法思想，對這之間的對立點試加以論述。心理學部分五、選擇題（本大題共 10 個小題。每小題 2 分，共 20 分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）25．再認能力的佳年齡研究表明，青少年抽象圖形再認的高峰期是（ ）A．小學高年級B．少年期C．高中階段D．大學時期26．動機的強度與解決問題的效率之間呈下列哪種關(guān)系（ ）A． V 型曲線B．倒轉(zhuǎn)的 U 型曲線C． W 型曲線D．呈正比例關(guān)系27．在個體發(fā)展中，思維發(fā)展的順序為（ ）A．人形象思維、動作思維、抽象思維B．動作思維、形象思維、抽象思維C．抽象思維、形象思維、動作思維D．形象思維、抽象思維、動作思維28．下列選項中哪一項不是青少年人際關(guān)系（ ）A．親子關(guān)系B．朋友關(guān)系C．合同關(guān)系D．師生關(guān)系29．特殊能力指下列哪一選項（ ）A．記憶力B．想像力C．音樂節(jié)奏感D．觀察力30．下列選項中哪項是情緒的外部表現(xiàn)（ ）A．皮膚電變化B．呼吸變化C．腦電變化D．言語表情31．對客觀事物延續(xù)性和順序性的反映是（ ）A．感覺B．知覺C．運動知覺D．時間知覺32． “視而不見，聽而不聞” 的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（ ）A．注意的指向性B．注意的集中性C．注意的穩(wěn)定性D．注意的分配33．魯班借助絲茅草而發(fā)明了鋸。這是屬于（ ）A．定勢B．原型啟發(fā)C．聯(lián)覺D．遷移34．依靠視覺、觸覺和動覺、平衡覺及聽覺協(xié)同獲得的對物體在空間所處位置和方向的知覺是（ ）A．空間知覺B．運動知覺C．時間知覺D．社會知覺六、填空題（本大題共 9 個小題， 18 個空，共 18 分。請把答案填在題中橫線上）35．個性是指一個人具有一定______的______的總和。36．遺忘曲線即描繪遺忘______的曲線，它表明了______變量與時間變量之間的關(guān)系。37．由意志______的行動稱為意志行動。意志行動是人類特有的，是人意識______表現(xiàn)。38．心理咨詢是介于______和______之間的一種職業(yè)性顧問行為。39．心理活動的動力特征是指心理活動的______、 ______和指向性等特點。40．智力超常是指智力______遠遠超過______。41．青少年學習動機的發(fā)展主要表現(xiàn)為由直接與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機占支配地位，向遠大的與______相聯(lián)系的動機占支配地位過渡；由______的學習動機，向自覺和穩(wěn)定的學習動機轉(zhuǎn)變。42．耶克斯—多德森定律表明：動機水平______，越有利于______。43．我們對物體的連續(xù)和順序性進行知覺時，可以借助如下參照指標： ______、人造計時工具、人體活動和活動對象的變化以及______。七、簡答題（本大題共 4 個小題，每小題 6 分，共 24 分）44．為什么說心理是人對客觀現(xiàn)實的反映？45．影響性格形成與發(fā)展的途徑和條件有哪些？46．影響隨意注意的因素有哪些？47．馬斯洛把需要分成哪些層次？八、論述題（本題滿分 13 分）48．教學過程中應(yīng)用哪些感知規(guī)律提高教學效果？全真模擬試卷（九）參考答案教育學部分一、選擇題1． A 2． C 3． C 4． B 5． D 6． C 7． A 8． A 9． B 10． A二、填空題11．社會主義 資本主義12．生產(chǎn)斗爭 階級斗爭13．生理 可能14．入學條件 修業(yè)年限15．橋梁 主導16．靈活 創(chuàng)造17．實習作業(yè)法 實踐活動法18．筆試 實踐考核19．六藝 騎士七技三、簡答題20．現(xiàn)代社會的教育，包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。但是，這是個性質(zhì)根本不同的教育。那么，社會主義社會的教育有什么特點呢？可以概括為五點：（1）教育權(quán)為廣大勞動人民所掌握，教育為鞏固社會主義制度和進行社會主義建設(shè)服務(wù)，反映無產(chǎn)階級和廣大勞動人民的利益、愿望和要求。（2）共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導。（3）以馬克思主義為指導思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義。（4）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，并把它作為培養(yǎng)社會主義新人的強有力手段。（5）實行民族平等教育，各族人民享有同等的受教育的權(quán)利，反對民族壓迫和歧視。21．學校工作以教學為主，教學的任務(wù)是：（1）使學生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。這是教學的中心任務(wù)?；A(chǔ)知識是指構(gòu)成各門學科的基本事實及其相應(yīng)的基本概念、原理和公式等及其系統(tǒng)，它是組成學科知識的基本結(jié)構(gòu)。技能是指學生運用所掌握的知識去完成某種實際任務(wù)的能力，而技巧是指一種操作或動作達到自動化程度。（2）發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。智力一般指學生的認識能力，以思維能力為主要。所謂能力，是保證人們順利進行實際活動的穩(wěn)固的心理特征。在傳授知識的同時，要重視發(fā)展智力，培養(yǎng)學生能力。（3）發(fā)展學生體力，提高學生的健康水平。在教學過程中，要講究教學衛(wèi)生，關(guān)心學生健康，增強學生體質(zhì)。（4）培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學世界觀的基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。22．共產(chǎn)主義方向性原則，是我國德育的根本原則。因為，這條原則要求學校在德育工作中，把無產(chǎn)階級的政治方向放在首位，把對學生的德育同實現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義理想聯(lián)系起來。這條原則體現(xiàn)了我國德育的社會性質(zhì)和發(fā)展方向，是社會主義學校德育區(qū)別于剝削階級學校德育的根本標志。貫徹這一原則，首先要在毛澤東思想旗幟下，以鄧小平理論為指導，堅持四項基本原則。其次，要培養(yǎng)學生適應(yīng)改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新思想和新觀念，如價值觀、人才觀和效率觀。后，要把共產(chǎn)主義方向性原則滲透到日常生活及學習活動一切領(lǐng)域中，教育學生立足現(xiàn)實，放眼未來，一切從我做起，從小事做起，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。23．加強學校與家庭之間的相互聯(lián)系，是對學生形成教育合力的關(guān)鍵性措施。這種聯(lián)系方式有：（1）互相訪問。這是有效果的聯(lián)系方式。（2）建立通訊聯(lián)系。通訊方式很多，可以通過書信、電話和口信等方式加強聯(lián)系。（3）舉行家長會。 這是短時間內(nèi)與大多數(shù)家長取得聯(lián)系的佳途徑。（4）組織家長委員會。這是家長直接參與學校工作的有效組織形式。（5）舉辦家長學校。這主要為了給家長傳授教育科學知識以及好的家庭教育經(jīng)驗，從而幫助家長提高教育素質(zhì)。四、論述題24．所謂兩種對立的教學方法思想，就是指分別受這兩種對立教學思想指導下的教學方法系統(tǒng)。其對立主要反映在五大方面：（1）理論基礎(chǔ)不同。啟發(fā)式以辯證唯物主義的認識論為指導，從學生實際出發(fā)進行教學；注入式則以主觀唯心主義為理論基礎(chǔ)，從教師的主觀愿望出發(fā)進行教學。（2）教學目的不同。啟發(fā)式教學的目的在于培養(yǎng)能獨立思考和有創(chuàng)新精神的人才。在教學過程中，不僅要向?qū)W生傳授知識，更注意發(fā)展學生智力；注入式旨在培養(yǎng)唯書和唯上的人，教學主要是向?qū)W生灌輸知識。（3）學生觀不同。啟發(fā)式把學生看做發(fā)展中的人，是學習的主體，特別注意維護學生自尊心，調(diào)動他們的積極性和主動性；注入式把學生則看成只是被動接受知識的客體，強調(diào)教師的權(quán)威地位，培養(yǎng)適合教育的兒童。（4）信息輸送方式不同。啟發(fā)式重視學生的課堂反應(yīng)，教學實際上是雙向或多向交流的反饋過程；注入式注意教師的活動，教學只是教師向?qū)W生單方面?zhèn)鬟f知識信息的過程。（5）心理相融度不同。啟發(fā)式能激發(fā)學生情感，課堂氣氛融洽，教師和學生心靈易溝通；注入式偏于壓抑學生，限制多，教師與學生心理難以交融。心理學部分五、選擇題25． B 26． B 27． B 28． C 29． C 30． D 31． D 32． B 33． B 34． A六、填空題35．傾向性 心理特征36．速度 遺忘37．支配 能動性38．醫(yī)療 思想教育39．強度 均衡性40．發(fā)展水平 同年齡兒童41．社會需要 不很自覺和穩(wěn)定42．適中 提高成績43．自然界的變化規(guī)律 人體的生物鐘七、簡答題44．反映是物質(zhì)普遍具有的屬性。心理現(xiàn)象是客觀世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。（1）心理對客觀現(xiàn)實具有依存性；（2）人的心理反映具有主觀能動性；（3）人的心理反映受社會歷史條件的制約。45．性格是比較復雜的個性心理內(nèi)容，性格形成的途徑也是多方面的。對性格形成與發(fā)展有決定意義的途徑和條件有：（1）家庭途徑。家庭中的各種因素如父母的教養(yǎng)方式、家庭氣氛、兒童在家庭中的地位等，對兒童性格的形成起重要作用。（2）學校教育途徑。教師、學校中的班集體、少先隊、共青團等組織，對學生性格的發(fā)展有直接或間接的影響。（3）職業(yè)活動。職業(yè)本身對人的性格特征有一定的要求。職業(yè)對性格的形成與發(fā)展的影響不可忽視。（4）社會實踐。個體的性格是在人與環(huán)境的相互作用的實踐活動中形成和發(fā)展的。46．（1）目的任務(wù)越明確，隨意注意越持久；（2）堅強的意志力和較高的抗干擾能力是注意保持的重要條件；（3）社會需要和間接興趣也是保持條件；（4）積極主動的操作和智力活動有利于注意的保持和集中。47．生理（生存）需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。八、論述題48．（要點）（1）運用被感知事物的強度律；（2）運用背景和對象差別的知覺規(guī)律；（3）運用靜止背景上的對象活動性容易被知覺的規(guī)律；（4）運用感知的對比律、適應(yīng)律、補償律等。2025教資上岸大本營
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