關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018 初中

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分) 
1幾位同學(xué)對物理競賽的名次進行猜測。小鐘說：“小華第三，小任第五。”小華說：“小閩第五，小宮第四?！毙∪握f：“小鐘第一，小閩第四。”小閩說：“小任第一，小華第二?！毙」僬f：“小鐘第三，小閩第四。”已知本次競賽沒有并列名次，并且每個名次都有人猜對。 
那么，具體名次應(yīng)該是（　?。?。
A．小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五 
B．小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五 
C．小任第一、小華第二、小鐘第三、小宮第四、小閩第五 
D．小任第一、小閩第二、小鐘第三、小宮第四、小華第五
參考答案：C我的答案：未作答
參考解析
分析推理題目。首先根據(jù)題干所給信息找出突破口，由“每個名次都有人猜對”，結(jié)合題干所給條件中第二名只有一人猜測，然正確，即小華第二，可直接選C。若找不到突破口， 可采用假設(shè)法或代入法。假設(shè)A項正確，則“小華第一”沒有人猜對，排除；假設(shè)B項正確，則 “小閩第一”沒有人猜對，排除；假設(shè)C項正確，則符合題意“每個名次都有人猜對”；假設(shè)D項正確，則“小閩第二”沒有人猜對，排除。故選C。

21889年清政府派人參加了由法國政府舉辦的巴黎世界博覽會，參會者可能看到的展品有（　?。＂匐娫?②柴油內(nèi)燃機 ③汽車 ④無線電報 
A．①②    
B．③④   
C．①③     
D．②④
參考答案：C我的答案：未作答

3義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（　?。贫ū痉?。
A．憲法和教育法
B．憲法和未成年人保護法　　(*^__^*) 考試大…在線★考試中心
C．憲法和預(yù)防未成年人犯罪法
D．教育法和未成年人保護法
參考答案：A我的答案：未作答

4迄今為止．我國較成熟的古老文字是（　?。?nbsp;
A．陶文     
B．甲骨文     
C．簡牘文   
D．金文
參考答案：B我的答案：未作答
參考解析
這是目前已知的早的文字，我國有文字記載的歷史從商朝開始。 

5①無論從事什么職業(yè)，處于什么崗位
②思維能力在人的成功過程中起著舉足輕重的作用
③著名科學(xué)家霍金說過：有一個聰明的大腦，你會比別人更接近成功
④沒有思維活動的參與，人類的任何發(fā)明創(chuàng)造都是根本不可能完成的
⑤都是快速走向成功的有利資本
⑥擁有較高的智商、活躍的思維
上述句子按語序排列組合，連貫的一項是（　?。?br /> A．②①⑥⑤④③
B．②⑥①⑤③④
C．③②④①⑥⑤
D．③④⑥①⑤②
參考答案：C我的答案：未作答
參考解析
觀察選項，②③為首句，觀察這兩句，③是引用，②為觀點，一般情況下引用放在句首，排除A、B兩項；再觀察②與④，很明顯這兩旬都是在說“思維”的問題，兩句肯定是挨著的。故選C。


6學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（　?。?br /> A．名譽權(quán)和榮譽權(quán)
B．公正評價權(quán)
C．隱私權(quán)
D．人格尊嚴權(quán)
參考答案：B我的答案：未作答
參考解析
學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)，學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。受完法定教育年限權(quán)是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受滿法律規(guī)定的教育年限．學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中．教師不得以任何借口隨意侵犯和剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，諸如聽課、作業(yè)等權(quán)利。公正評價權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過程中，享有要求教師、學(xué)校對自己的學(xué)業(yè)成績，道德品質(zhì)等進行公正的評價，并客觀真實地記錄在學(xué)生成績檔案中，在畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績證明和畢業(yè)畢業(yè)證書的權(quán)利。因此，答案為B。

7保險公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務(wù)。該保單的保險費須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。
以下哪一種策略將有可能把X公司在該保單上的損失降低到小?（　?。?br /> A．吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客
B．僅向那些年幼時沒有得過任何嚴重疾病的個人提供保險
C．在該項保單中提供比在其他成本更低的保單中數(shù)量更多的服務(wù)
D．僅向那些被其他保險公司在類似的保險項目中拒絕的人提供保險
參考答案：A我的答案：未作答
參考解析
X公司想要降低在該保單上的損失，就要減少為該保單支付的金額。吸引那些將在未來很多年里都不肯定提出要求從該保單中獲益的中年顧客，可以達到這個目的，B、C、D都不能達到。故選A。
8簽約：解約。要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上為貼近、相似或匹配的詞（　?。?。 
A．結(jié)婚：離婚
B．訂貨：收貨
C．上班：下班
D．借款：貸款 
參考答案：A我的答案：未作答
參考解析
A【解析】簽約與解約是一前一后的矛盾關(guān)系，但簽約不一定要解約，二者不構(gòu)成然聯(lián)系。只有A項與題干邏輯關(guān)系一致。且簽約與結(jié)婚都是雙方形成某種契約關(guān)系。

9蘇聯(lián)研制的米格一25噴氣式戰(zhàn)斗機的許多零部件與同時期美國的戰(zhàn)斗機相比都要落后得多，但因設(shè)計者考慮了整體性能，對各零部件進行了更為協(xié)調(diào)的設(shè)計，使該機在升降、速度、應(yīng)急反應(yīng)等方面達到當(dāng)時世界一流水平。這一因組合協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的令人意想不到的結(jié)果，被后人稱為“米格一25效應(yīng)”。根據(jù)上述定義，下列屬于米格一25效應(yīng)的是（　?。?。

A．一家禮品店禮品樣式齊全、定價也不高，因此生意非常不錯 
B．小方學(xué)習(xí)服裝設(shè)計后，著裝時從絲巾到鞋都搭配得當(dāng)，給人以美感 
C．機關(guān)舉行乒乓球混雙比賽，某處的兩人配合默契，以絕對優(yōu)勢戰(zhàn)勝了男女單打冠軍的組合 
D．某電腦公司開發(fā)了一款筆記本電腦，雖然內(nèi)部配置不高但外觀小巧精美，上市后銷售情況很好
參考答案：C我的答案：未作答
參考解析
“米格--25效應(yīng)”的定義要點是“組合協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的令人意想不到的結(jié)果”。A、B、D三項都是意料之中的事，不符合定義；C項某處的兩人其個人實力都低于男女單打冠軍，但由于配合默契，戰(zhàn)勝了男女單打冠軍，符合定義，故選C。

11以下不屬于因果關(guān)系的特點的是（　?。?br /> A．普遍然性
B．共存性
C．復(fù)雜多樣性
D．求同性
參考答案：D我的答案：未作答
參考解析
一般來說，因果關(guān)系的特點是：普遍然性、共存性、先后性和復(fù)雜多樣性。

12《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》規(guī)定在相當(dāng)長一段時間內(nèi)，教育的根本要求是（　?。?nbsp;
A．育人為本   
B．改革創(chuàng)新   
C．促進公平   
D．提高質(zhì)量
參考答案：A我的答案：未作答
13我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展（　?。?br /> A．專業(yè)教育
B．中等教育
C．職業(yè)教育
D．基礎(chǔ)教育
參考答案：D我的答案：未作答

參考解析
我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育。

14下列對人物及其貢獻的表述不正確的是（　　）。 
A．凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟學(xué)成為一門獨立學(xué)科
B．盂德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)
C．馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今
D．法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機 
參考答案：A我的答案：未作答
參考解析
A【解析】《國富論》的作者是亞當(dāng)?斯密，此書被譽為西方經(jīng)濟學(xué)的“圣經(jīng)”?！秶徽摗返氖状纬霭鏄酥局?jīng)濟學(xué)作為一門獨立學(xué)科的誕生，是現(xiàn)代政治經(jīng)濟學(xué)研究的起點。

15關(guān)于人文奧運，下列說法錯誤的是（　?。?。
A．文化的奧運、實現(xiàn)和諧的奧運
B．發(fā)端于1896年．在世界首次舉辦的奧運
C．提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的奧運
D．“更快、更高、更強”與“和諧、和睦、和平”的有機統(tǒng)一的奧運
參考答案：B我的答案：未作答
參考解析
人文奧運是北京奧運的口號。

16教師的表率作用主要體現(xiàn)在（　　）。
A．言行一致
B．衣著整潔
C．舉止端莊
D．談吐文雅
參考答案：A我的答案：未作答
參考解析
教師在教學(xué)過程中起到表率作用，其中重要的是言行一致。

17以下說法正確的是（　?。?br /> A．存在主義是19世紀流行于西方的哲學(xué)思潮
B．瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心
C．世界第二次工業(yè)革命的主要標志是蒸汽機的廣泛使用
D．18世紀歐洲啟蒙運動的中心在法國
參考答案：D 
參考解析
存在主義，當(dāng)代西方哲學(xué)主要流派之一，在20世紀初獲得發(fā)展，1945年～1955年成為西方思想界的主流學(xué)說。A項錯誤；瑪雅文化主要分布在中美洲一帶，包括今天的墨西哥東南、尤卡坦半島、伯利茲、危地馬拉、洪都拉斯等地區(qū)。B項錯誤；第二次工業(yè)革命的主要標志是電的廣泛應(yīng)用。C項錯誤；18世紀法國啟蒙思想家將啟蒙運動推向高潮，法國成為歐洲思想活躍、創(chuàng)作力豐富的地方。D項正確。

18教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是（　?。?。
A．法律規(guī)范
B．法律事實
C．法律權(quán)利
D．法律義務(wù)
參考答案：B我的答案：未作答
參考解析
引起法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的是符合教育法律規(guī)范所設(shè)定的條件的法律事實。

19描述兩個變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計量數(shù)是（　?。?。
A．集中量數(shù)
B．差異量數(shù)
C．地位量數(shù)
D．相關(guān)系數(shù)
參考答案：D我的答案：未作答
參考解析
相關(guān)系數(shù)是描述變量之間相關(guān)程度的指標。

20由商品的價格變動所引起的商品相對價格的變動，進而由商品的相對價格變動所引起的商品需求量的變動，稱為（　?。?。
A．?dāng)D出效應(yīng)
B．替代效應(yīng)
C．收入效應(yīng)
D．外部效應(yīng)
參考答案：B我的答案：未作答
參考解析
一種商品的名義價格發(fā)生變化后，將同時對商品的需求量發(fā)生兩種影響：一種由商品的價格變動所引起的商品相對價格的變動，進而由商品的相對價格變動所引起的商品需求量的變動為替代效應(yīng)；另一種由商品的價格變動所引起的實際收入水平變動，進而由實際收入水平變動所引起的商品需求量的變動為收入效應(yīng)。所謂擠出效應(yīng)，是指由于政府發(fā)行國債規(guī)模過大，從而引起利率上升，或引起對有限信貸資金的競爭，導(dǎo)致民間部門投資減少。外部效應(yīng)是指在實際經(jīng)濟活動中，生產(chǎn)者或者消費者的活動對其他生產(chǎn)者或消費者帶來的非市場性影響。
第20題筆記（本題共9條筆記，舊版解析、筆記已轉(zhuǎn)移到這里）
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21“而立之年”指的是（　　）歲。 
A．20
B．30
C．40
D．50
參考答案：B我的答案：未作答
參考解析
【考查要點】本題主要考查考生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解。 
【名師詳解】孔子在《論語》中說：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”因此本題選B。 

22每個人大的成長空間在其強的優(yōu)勢領(lǐng)域。一個人才的奇跡都是在適合自己的崗位上和能發(fā)揮自己優(yōu)勢的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來的。使用人才應(yīng)當(dāng)唯器是適，用其所長，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。這段話的主旨是（　　）。 
A．要重視和培養(yǎng)人才　　         
B．人才使用應(yīng)盡其所能
C．人才的成長空間在其優(yōu)勢領(lǐng)域
D．人才使用應(yīng)各得其所
參考答案：D
 
23將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而認識事物本質(zhì)的思維方法是（　?。?。
A．比較方法
B．演繹方法
C．分析方法
D．綜合方法
參考答案：C我的答案：未作答
參考解析
分析方法是指將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟危謩e抽取其個別屬性加以考察，從而認識事物的本質(zhì)的思維方法。


24每年（　?。榻處煿?jié)。 
A．9月10目
B．10月1日
C．8月1日
D．9月9日
參考答案：A我的答案：未作答
參考解析
【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的了解。 
【名師詳解】《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定：“每年九月十日為教師節(jié)?！币虼吮绢}選A。 

25社會公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著社會產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對社會公正的認識是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公平認為奴隸制度是公平：1789年資產(chǎn)者的公平要求廢除封建制度，因為據(jù)說它不公平……所以，關(guān)于永恒公平的觀念不僅因時因地而變，甚至也因人而異”。這段文字說明（　?。?。
A．社會公正是具體的
B．社會公正是歷史的
C．社會公正是相對的
D．社會公正是有階級性的
參考答案：B我的答案：未作答
參考解析
文段首先指出社會公正隨著社會發(fā)展而變化，不同的歷史條件下，人們對社會公正有不同的認識，接著引用恩格斯的話進行佐證。因此文段主要說的是社會公正的歷史性。故答案選B。

二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分) 
26一位教師教“因式分解”這一單元時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，而且還集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將這些習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進一步推動了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。
問題：結(jié)合教育觀，分析該案例。
參考解析
案例反映了現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的兩個特點：
(1)主動性
主動性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，它對應(yīng)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的被動性，二者在學(xué)生的具體學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)為：我要學(xué)和要我學(xué)。我要學(xué)是基于學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，要我學(xué)則是基于外在的誘因和強制。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。興趣有直接或間接之分，直接興趣指向過程本身，間接興趣指向活動結(jié)果。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，特別是直接興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗。學(xué)生會越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。相反，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，情況就大相徑庭了，“強扭的瓜不甜”，學(xué)生在逼迫的狀態(tài)下被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果定是事倍功半。另一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任。學(xué)習(xí)是誰的事情，誰應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任?教師當(dāng)然應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)，但是如果學(xué)生自己意識不到學(xué)習(xí)的責(zé)任，不能把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長、發(fā)展有機聯(lián)系起來，這種學(xué)習(xí)就不是真正的自我學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任真正地從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，學(xué)生自覺地擔(dān)負起學(xué)習(xí)的責(zé)任時，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。
(2)獨立性
獨立性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征，它對應(yīng)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的依賴性。如果說主動性表現(xiàn)為我要學(xué)，那么獨立性則表現(xiàn)為我能學(xué)。每個學(xué)生，除有特殊原因外，都有相當(dāng)強的潛在的和顯在的獨立學(xué)習(xí)能力，不僅如此，每個學(xué)生同時都有一種獨立的要求，都有一種表現(xiàn)自己獨立學(xué)習(xí)能力的欲望，他們在學(xué)校的整個學(xué)習(xí)過程也就是一個爭取獨立和日益獨立的過程。低估、漠視學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，忽視、壓制學(xué)生的獨立要求，從而導(dǎo)致學(xué)生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學(xué)的根本弊端。本次教學(xué)改革要求我們教師充分尊重學(xué)生的獨立性，積極鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造各種機會讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨立性，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。值得強調(diào)的是，在基礎(chǔ)教育階段，對待學(xué)生的獨立性和獨立學(xué)習(xí)，還要有一種動態(tài)發(fā)展的觀點，從教與學(xué)的關(guān)系來說，整個教學(xué)過程是個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，也即從依賴到獨立的過程。在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的由弱到強、由小到大的增長和提高，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反