2018年下半年國家教師教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》測試試卷（十一）
時間：2018-09-21 16:21:39責(zé)任編輯：jiameng
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教師資格證 2018 初中
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A．隸書
B．楷書
C．行書
D．草書
參考答案：C我的答案：未作答
參考解析
王羲之的《蘭亭序》為行書字帖，是其代表作之冠，被書法界譽(yù)為“天下第一行書帖”。
4（ ）是我國第一部長篇?dú)v史章回小說。
A．《水滸傳》
B．《三國演義》
C．《紅樓夢》
D．《三國志》
參考答案：B
參考解析
《三國演義》原名《三國志通俗演義》，也稱《三國志演義》，是我國第一部章回體小說，也是我國第一部完整的長篇?dú)v史演義小說。《三國志》是晉代陳壽編寫的一部主要記載魏、蜀、吳三國鼎立時期的紀(jì)傳體國別史。故選B。
5據(jù)某知名房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，2010年9月份第二周全國十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢，并且與8月份第二周相比上漲幅度更明顯。如果沒有某他因素抑制，按照這種趨勢發(fā)展，9月份將創(chuàng)新政以來成交量高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市安全回暖，但未來樓價調(diào)控的壓力還是很大的。下列有可能是上述論證前提假設(shè)的是（ ?。?/span>
A．炒房者將大量資金投入樓市
B．國家對樓價的調(diào)控手段不足
C．消費(fèi)者對房子的購買熱情沒有減退
D．樓市成交量的增長會帶動樓價的上漲
參考答案：D我的答案：未作答
參考解析
本題屬于假設(shè)加強(qiáng)型。論點(diǎn)是未來樓價調(diào)控的壓力大，論據(jù)是目前成交量增加。論據(jù)與論點(diǎn)談?wù)摰亩际菢鞘校疑婕暗狞c(diǎn)有兩個：一是樓價；二是成交量。但成交量增不能然導(dǎo)致價增，所以需要在量與價之間搭個橋梁，D項(xiàng)恰好完成了量與價之間的橋梁搭設(shè)。所以正確答案為D項(xiàng)。
6同宿舍四個人，規(guī)定誰回來晚誰關(guān)燈，有一天忘了關(guān)燈，管理員盤問誰回來晚?小楊說：“我回來時，小林剛要睡?！毙≡f：“我回來時，小夏睡著了?！毙×终f：“我回來時，小袁正好上床睡覺?！毙∠恼f：“我上床就睡，什么也不知道。”假設(shè)他們四人說的都是實(shí)話，請你推測一下誰回來晚?（ ?。?/span>
A. 小楊
B. 小袁
C. 小林
D. 小夏
參考答案：A我的答案：
參考解析
根據(jù)這四個人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早，從而可得小楊回來晚，所以選A。
7學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（ ?。┮袚?dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
A．校長
B．學(xué)校負(fù)責(zé)人
C．有關(guān)直接負(fù)責(zé)人
D．學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人
參考答案：D我的答案：未作答
參考解析
學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律的規(guī)定．學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
8以下不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是（ ?。?/span>
A．學(xué)校與政府
B．學(xué)校與社會
C．學(xué)校與教師
D．學(xué)校與家庭
參考答案：D我的答案：未作答
參考解析
學(xué)校法律關(guān)系的基本特征有：學(xué)校與政府；學(xué)校與社會；學(xué)校與教師；學(xué)校與學(xué)生。
9同宿舍四個人規(guī)定。誰回來晚誰關(guān)燈。有一天宿舍沒有關(guān)燈。管理員盤問誰回來晚?小楊說：“我回來時，小林剛要睡。”小袁說：“我回來時，小夏睡著了?！毙×终f：“我回來時，小袁正好上床睡覺。”小夏說：“我上床就睡，什么也不知道?！奔僭O(shè)他們四人說的都是實(shí)話．請你推測一下誰回來晚?（ ?。?/span>
A．小楊
B．小袁
C．小林
D．小夏
參考答案：A我的答案：未作答
參考解析
根據(jù)這四個人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早．從而可得小楊回來晚。所以選A。
10我們常說的“書香門第”中的“書香”是指（ ?。?nbsp;
A．書的香味
B．植物的氣味
C．文化素養(yǎng)
D．貴族傳統(tǒng)
參考答案：B
參考解析
【考查要點(diǎn)】本題主要考生對常見成語的了解。
【名師詳解】書香門第指上輩有讀書人的家庭?！皶恪币辉~的由來，是指古人為防止蠹蟲咬食書籍，便在書中放置一種蕓香草，這種草有一種清香之氣，夾有這種草的書籍打開之后清香襲人，故而稱之為“書香”。因此本題選B。
12標(biāo)志著中國進(jìn)入航天時代的事件是（ ?。?。
A．第一顆原子彈爆炸成功
B．“東方紅”l號發(fā)射成功
C．“神舟”5號飛船進(jìn)太空
D．“遠(yuǎn)望”1號航天測量船建成使用
參考答案：B
參考解析
B【解析】標(biāo)志著中國進(jìn)入航天時代的事件是“東方紅”l號發(fā)射成功。東方紅一號衛(wèi)星是中國于1970年4月24日發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星。按當(dāng)時各國發(fā)射衛(wèi)星的時間先后排列，中國是繼蘇、美、法、日之后，世界上第五個用自制火箭發(fā)射國產(chǎn)衛(wèi)星的國家，由此開創(chuàng)了中國航天史的新紀(jì)元。
13教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（ ?。?/span>
A．教育手段
B．教育機(jī)智
C．教育反響
D．教育靈感
參考答案：B
14下列沒有對教師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的是（ ?。?/span>
A．《教師資格條例》
B．《教育法》
C．《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》
D．《教師法》
參考答案：A我的答案：未作答
參考解析
《教師資格條例》沒有對教師在職培訓(xùn)的法律制度化作規(guī)定。
15蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時度勢，以致郁郁而死，未盡其才。他還說：“賈生志大而量小，才有余而識不足也?！睆馁Z誼的際遇看，蘇軾說的是實(shí)情；但是，導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯誤。
下列陳述，不符合文意的是（ ）。
A．蘇軾認(rèn)為，識見不足是阻遏賈誼才智發(fā)揮的重要原因
B．蘇軾沒有著眼社會環(huán)境來分析造成賈誼悲劇的本源
C．蘇軾經(jīng)歷坎坷，所以與未盡其才的賈誼同病相憐
D．蘇軾肯定了賈誼的才學(xué)，同時指出了他性格上的弱點(diǎn)
參考答案：C
參考解析
C【解析】由“蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時度勢，以致郁郁而死，未盡其才”可知，A項(xiàng)正確；由“他還說：‘賈生志大而量小，才有余麗識不足也?！薄芍珼項(xiàng)正確；由“但是，導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯誤。”可知，B項(xiàng)正確。文段并未提及蘇軾的經(jīng)歷，C項(xiàng)說法沒有依據(jù)，故不符合文意，當(dāng)選。
16數(shù)字技術(shù)將人類的一切東西推上了快車道。為了適應(yīng)環(huán)境，我們的大腦正在學(xué)會如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數(shù)字土著”，正在發(fā)育中的大腦比成熟大腦對周圍環(huán)境的刺激更加敏感，也更脆弱。他們的大腦正在為高速的網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)社交發(fā)展新的神經(jīng)布線。他們的心智反應(yīng)更快，更適應(yīng)信息過載和多任務(wù)處理的文化。
上述文段中提到的“數(shù)字土著”指的是（ ?。?。
A．對現(xiàn)代科技信息更為敏感的人群
B．對周圍環(huán)境更加敏感、脆弱的年輕人群
C．自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的年輕人群
D．大腦發(fā)育更趨于完善的年輕人群
參考答案：C我的答案：未作答
參考解析
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生解讀信息、分析材料的能力。
【名師詳解】文段主要談的是數(shù)字技術(shù)的發(fā)展對人類大腦產(chǎn)生的影響。首句指出，人類的大腦正在適應(yīng)數(shù)字時代的社會環(huán)境。而那些出生在數(shù)字時代的年輕人，自幼接觸到大量數(shù)字技術(shù)與信息，其發(fā)育中的大腦受社會外界的影響也更大。因此，文段中的“數(shù)字土著”指的就是那些自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的一代年輕人。文段強(qiáng)調(diào)的是數(shù)字技術(shù)與人類大腦之間的影響性關(guān)系，B、D項(xiàng)沒有體現(xiàn)，故而排除?！皵?shù)字土著”強(qiáng)調(diào)的是成長環(huán)境對人的影響，A項(xiàng)與此無關(guān)，排除。故本題答案應(yīng)選C。
17縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（ ?。?，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。
A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
B．溝通和合作
C．培訓(xùn)和流動
D．交流和互訪
參考答案：C我的答案：未作答
參考解析
【考查要點(diǎn)】本題主要考查我國《義務(wù)教育法》。
【名師詳解】我國《義務(wù)教育法》第三十二條規(guī)定，縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。因此本題選C。
18以下是對中國文化藝術(shù)的文言別稱。屬于美術(shù)的是（ ）。
A．絲竹
B．墨寶
C．丹青
D．金石
參考答案：C我的答案：未作答
參考解析
我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。本題選C。“墨寶”指寶貴的字畫．也用來尊稱別人寫的字或畫?！敖鹗z竹”：金，指金屬制的樂器；石，指石制的磬；絲，指弦類樂器；竹，指管類樂器，泛指各種樂器，也形容各種聲音。
19不要怕去學(xué)新的東西。知識沒有__________，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/span>
A．重量
B．大小
C．困難
D．期限
參考答案：A我的答案：未作答
參考解析
從題干中的“可以隨身攜帶”、“沒有人會被它壓垮”這些字眼，可以知道這句話強(qiáng)調(diào)的是知識沒有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。
22中國現(xiàn)代話劇的奠基人是（ ?。?。
A．魯迅
B．曹禺
C．夏衍
D．郭沫若
參考答案：B
參考解析
曹禺是中國現(xiàn)代話劇的奠基人。他的著名作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等。
23我國唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這說明教師職業(yè)道德中的（ ?。?。
A．學(xué)而不厭，誨人不倦
B．師愛
C．以身作則，為人師表
D．職業(yè)信念
參考答案：C我的答案：未作答
參考解析
我國唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這說明教師職業(yè)道德中的以身作則，為人師表。
24下列作者與作品搭配不正確的是（?。?/span>
A．《阿房宮賦》——杜牧
B．《小石潭記》——?dú)W陽修
C．《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》——范仲淹
D．《相見歡?無言獨(dú)上西樓》——李煜
參考答案：B我的答案：未作答
《小石潭記》是柳宗元的作品，選自其《永州八記》。因此本題選B項(xiàng)。
25學(xué)生傷害事故的責(zé)任，其確定依據(jù)是（ ?。?。
A．相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)條件、責(zé)任的承擔(dān)能力
B．相關(guān)當(dāng)事人的過錯性質(zhì)、程度和悔過態(tài)度
C．相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果的因果關(guān)系
D．相關(guān)當(dāng)事人的態(tài)度與損害后果的嚴(yán)重程度
參考答案：C我的答案：未作答
參考解析
C【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語文46分”。這個學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。某教師回到辦公室說：“二年級二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，他們不會我有什么辦法?！?/span>
問題：結(jié)合教師職業(yè)道德，分析該教師的行為。
參考解析
教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。案例中的教師給學(xué)生掛牌子，羞辱學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。從他的言行中，可以看出他不是一名合格的教師。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，他羞辱學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生笨，思考問題沒有從自身出發(fā)，不注重自我反思，把問題歸為學(xué)生，這本身就是一種理念錯誤。新課程要求教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教。作為教師，要了解每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，有針對的實(shí)施教學(xué)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。
27(1)英國科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個包含理解、寬容和善待學(xué)生的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)：并終因他發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺。 (2)據(jù)報(bào)載：一位學(xué)生在課堂上無精打采，直打瞌睡，教師發(fā)現(xiàn)后并未板著面孔去訓(xùn)斥，而是從故事說開去。他說，英國著名前首相丘吉爾，每天都工作到凌晨兩三點(diǎn)鐘才就寢，并說：“我的覺有一半是在汽車上睡的?！苯處熣f：“我看，有的同學(xué)的覺有一半是在課堂上睡的?！庇终f：“丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。我看現(xiàn)在在課堂上睡覺的同學(xué)，今后也可能成為一只勇猛的獅子?！边@位教師幽默的語言使得大家包括那位打瞌睡的學(xué)生都笑了起來，教學(xué)在輕松的氣氛下繼續(xù)進(jìn)行下去。
參考解析
以上兩個案例實(shí)際上都說明：一個教師只要真正地“愛”學(xué)生，對孩子寄予期望，這些孩子(包括差生)都會取得較大的進(jìn)步，反之則會使孩子的學(xué)習(xí)倒退，甚至徹底喪失學(xué)習(xí)的信心。所謂教師的期望是指教師對學(xué)生所作的關(guān)于當(dāng)前與未來學(xué)業(yè)成績和行為表現(xiàn)的推斷和測試。它通過教師的話語、暗示、行動等表現(xiàn)出來，會對學(xué)生的心理和行動產(chǎn)生復(fù)雜的效應(yīng)。教師的期望效應(yīng)的產(chǎn)生，主要取決于教師。教師的期望有積極和消極的差別，教師應(yīng)力求發(fā)揮人際期望的積極效應(yīng)，防止消極的效應(yīng)，這取決于教師形成的期望是否切合學(xué)生的實(shí)際水平。以及根據(jù)期望采取的行動是否適當(dāng)。
三、寫作題(本大題共30分)
28請以“師道在勤”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
參考解析
師道在勤
有這樣一組塑像：描述的是孔子和他的學(xué)生們。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫明的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀”。
師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于眷，一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?
師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn)；在如海的知識面前謙虛一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn)；才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富時精神豐富一點(diǎn)。
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