2018年下半年國家教師教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》測試試卷（二十四）
時間：2018-09-21 16:31:08責(zé)任編輯：jiameng
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教師資格證 2018 初中
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A．郵寄包裹的收費主要是以重量計的
B．只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會接受
C．如果一個包裹的大小尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無論它多重，都會被接受投遞
D．一個大小尺寸不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹，決不會被郵局接受投遞
3、《教育規(guī)劃綱要》指出了我國當(dāng)前教育的戰(zhàn)略主題，其中包括以發(fā)展（ ）為重。
A．素質(zhì)教育
B．德育
C．能力
D．全面發(fā)展
4、20世紀(jì)60年代，我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是（ ）。
①萬噸水壓機(jī)研制成功 ②原子彈爆炸成功
③人工合成牛胰島素結(jié)晶成功 ④氫彈爆炸成功
A．①②
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
5、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（ ?。?。
A．為人師表
B．清正廉潔
C．敬業(yè)愛業(yè)
D．團(tuán)結(jié)協(xié)作
6、人們常說的“耄耋之年”是指（ ?。?。
A．六十歲
B．七十歲
C．八九十歲
D．百歲
7、秦漢時期，中華文化在中國和世界文明史上都有重要地位，表現(xiàn)在（ ）。①開始成為東方文化中心 ②開始吸收外來文化成就③文化成就開始輸出 ④科技水平居世界前列
A． ①②③④
B． ①②③
C． ③④
D． ②③④
8、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護(hù)學(xué)生的（ ?。?/span>
A．人身自由權(quán)
B．身心健康權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．隱私權(quán)
9、 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭f明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性（ ）。
A．廉潔從教
B．關(guān)愛學(xué)生
C．教書育人
D．為人師表
10、教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由（?。彾?。
A．國務(wù)院
B．國務(wù)院教育行政部門
C．全國人民代表大會
D．各省、自治區(qū)、直轄市人民政府
11、留置權(quán)，指債務(wù)人不履行到期債務(wù)，債權(quán)人可以留置已經(jīng)合法占有的債務(wù)人的動產(chǎn)，并有權(quán)就該動產(chǎn)優(yōu)先受償。根據(jù)上述定義，下列關(guān)于行為人是否享有留置權(quán)的說法中正確的是（ ?。?。
A．甲委托乙保管某件物品，乙在保管期間，發(fā)現(xiàn)該物品有質(zhì)量問題，遂將該物品交給丙修理。修好后，甲拒付維修費用，丙無權(quán)留置該物品
B．甲向乙借了1萬元錢，償還期已到，甲未償還，乙對甲工廠里的機(jī)器設(shè)備享有留置權(quán)
C．甲公司與乙某簽訂了一份運(yùn)輸合同，約定貨到付款。乙將貨物運(yùn)達(dá)目的地后，甲公司未付運(yùn)費，乙可以留置運(yùn)輸貨物
D．李某有償委托孫某代購一批產(chǎn)品，孫某買到產(chǎn)品后，李某不支付約定的報酬，孫某無權(quán)留置該批產(chǎn)品
12、未見其人而只聞其聲時，我們往往根據(jù)聲音就可以判斷出是哪個朋友，這是因為不同的人的聲音具有不同的（ ?。?nbsp;
A．音色
B．響度
C．頻率
D．振幅
13、師德的靈魂是（ ?。?/span>
14、下列選項中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是（?。?/span>
A．尊重
B．理解
C．協(xié)作
D．支持
15、下列關(guān)于太陽風(fēng)的說法不正確的是（ ?。?。
A．太陽風(fēng)會促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境
B．由于太陽風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾
C．太陽風(fēng)是太陽黑子活動高峰階段射出的超音速等離子體流
D．兩極的高層大氣受到太陽風(fēng)的轟擊后會發(fā)出光芒，形成極光
16、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行教科書（ ?。┲贫?。
A．認(rèn)定
B．審定
C．選定
D．國定
17、所有甲都屬于乙，有些甲屬于丙，所有乙都屬于丁，沒有戊屬于丁，有些戊屬于丙。
以下哪一項不能從上述論述中推出?（ ?。?/span>
A．有些丙屬于丁
B．沒有戊屬于乙
C．有些甲屬于戊
D．所有甲都屬于丁
18、定性分析主要分析的是（ ?。?。
A．“事物是什么”
B．“事物有多少”
C．“事物為什么”
D．考察事物各要素之間的關(guān)系
19、下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（ ?。?。
A．遵循學(xué)生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計教學(xué)計劃
B．在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體
C．以實現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學(xué)宗旨
D．照本宣科，完全按照教材開展教學(xué)過程
20、《第二十二條軍規(guī)》的作者是（ ?。?nbsp;
A．馬爾克斯
B．薩特
C．加繆
D．約瑟夫·海勒
21、近年來，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景不明和資金鏈吃緊的壓力下，多數(shù)跨國公司基于實際的考慮，開始實行戰(zhàn)略性收縮，以期回籠資金，抵御國際金融危機(jī)的沖擊。與此同時，另一些跨國公司基于對未來的判斷，提高了新興市場和新興產(chǎn)業(yè)在全球戰(zhàn)略中的比重，搶占下一個繁榮先機(jī)。例如，自國際金融危機(jī)發(fā)生以來，某跨國公司在全球裁員數(shù)以千計的情況下，通過各種渠道向亞太地區(qū)提供了7．4億歐元的資金發(fā)展新業(yè)務(wù)。
這段文字主要說明（ ?。?。
A．跨國公司在應(yīng)對金融危機(jī)時采取了不同策略
B．亞太地區(qū)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)體系中的一個重點
C．金融危機(jī)迫使很多跨國公司進(jìn)行局部性的戰(zhàn)略收縮
D．發(fā)展新興市場和行業(yè)是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的一條捷徑
22、進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（ ?。┙逃由?。
A．初等
B．中等
C．高等
D．成人
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
23、前不久，在XX學(xué)校見到一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語文46分”。這個學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。對此你有何看法？請從教師職業(yè)道德和教師義務(wù)方面分析教師的行為。
24、
某市路南區(qū)某小學(xué)教師崔某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級學(xué)生張某補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。該生屬于習(xí)慣性不聽講，不守紀(jì)律的學(xué)生。經(jīng)多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該生的父親大鬧學(xué)校，并帶來當(dāng)?shù)亍敖裹c透視”節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪、曝光，大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力，局長當(dāng)即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學(xué)生損失費3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴(yán)肅的檢查，并通報全市各級學(xué)校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。
問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該案例。
三、寫作題(本大題共30分)
25、請以“如何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
答案解析
1、B
2、D 由于干“除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會接受”可以得到“一個大小尺寸符合規(guī)定的包裹，郵局不會接受，進(jìn)而可以選擇D
3、C
4、D
5、A 為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志
6、C 六十歲為花甲之年，七十歲為古稀之年，八九十為為八九十歲為耄耋之年；百歲為期頤之年。因此本題選C。
7、A
8、B 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康權(quán)。
9、D【解析】“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭f明教師“為人師表”的職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)規(guī)定教師應(yīng)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
10、參考答案:B 系統(tǒng)解析:教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門審定
11、參考答案：C 系統(tǒng)解析：
留置權(quán)的定義要點是：①債務(wù)人不履行到期債務(wù)；②債權(quán)人已經(jīng)合法占有債務(wù)人的動產(chǎn)；③債權(quán)人有權(quán)優(yōu)先受償。A項符合定義，丙享有留置權(quán)；B項不符合②，乙沒有合法占有甲工廠的機(jī)器設(shè)備，故無留置權(quán)；D項符合定義，孫某有留置權(quán)。C項符合定義，乙某享有留置權(quán)，故選C。
12、參考答案:A 系統(tǒng)解析:【考查要點】本題主要考查考生與物理有關(guān)的科【名師詳解】音色是指聲音的感覺特性。音調(diào)的高低決定于發(fā)聲體振動的頻率，響度的大小決定于發(fā)聲體振動的振幅，但不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同所以我們可以根據(jù)不同的音色來區(qū)別不同的人。因此本題選A。
13、A 《規(guī)范》中明確表示關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。故本題正確答案為A
14、D 教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括尊重、理解和協(xié)作
15、A 太陽風(fēng)是太陽向太陽系連續(xù)地以很高的速度和不穩(wěn)定的強(qiáng)度釋放的電離氣體流當(dāng)該氣體流在地球附近通過時，它將與地球磁場發(fā)生作用并在高層大氣中產(chǎn)生各種效應(yīng)。太陽風(fēng)會使臭氧減少，從而影響地球的空間環(huán)境，A項錯誤。故選A。
16、B我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行教科書審定制度。
17、C可以利用文氏圖表示概念間的關(guān)系來解題。由題干畫圖可知，A、B、D三項都正確，甲和戊是全異關(guān)系，所以C項不能推出，故選C。
18、A:定性分析主要分析的內(nèi)容是“事物是什么”。
19、D【考查要點】本題主要考查考生對”以人為本”教育理念的認(rèn)識【考查要點】本題主要考查考生對”以人為本”教育理念的認(rèn)識
20、參考答案:D 系統(tǒng)解析:
【考查要點】本題主要考查考生對外國重要作家的了解。
【名師詳解】《第二十二條軍規(guī)》的作者是美國著名的黑色幽默文學(xué)代表人物約瑟夫·海勒。因此本題選D。
21、B 人類社會進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著工業(yè)化的發(fā)展，要求勞動者須接受一定的教育，所以義務(wù)教育普遍向中等教育延伸。
22、
答案要點：（1）這個老師的做法違反了教師職業(yè)道德要求中的“關(guān)愛學(xué)生”。（分析）
（2）沒有正確履行教師的義務(wù)，法律規(guī)定，教師有六大義務(wù)，這種做法違反了其中的遵紀(jì)守法義務(wù)、思想教育義務(wù)、尊重學(xué)生人格義務(wù)及保護(hù)學(xué)生權(quán)利義務(wù)等。（分析）
23、案例中的教師義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課，但是因為學(xué)生不聽話，掐了該生的左臉，其后其父大閑學(xué)校，導(dǎo)致該教師被開除。首先，教師的做法是不正確的，不應(yīng)該侵犯學(xué)生的人身權(quán)；其次，學(xué)生父親的行為過激，作為教師有教育學(xué)生的權(quán)利，家校應(yīng)該形成合力；后，教育局開除該教師的行為欠妥當(dāng)，雖然教師有錯誤，但應(yīng)以批評教育為主。
此外，我國《教師法》規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。教師可以通過正當(dāng)?shù)姆墒侄蝸砭S護(hù)自己的合法權(quán)益。
24、【參考例文】 如何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)
21世紀(jì)是一個充滿競爭的時代。在這樣的時代里，競爭歸根到底是教育和人才的競爭。而培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的人才，很重要的一點是取決于教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德水平的高低。因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是我國在新世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保證。
加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)可從如下幾個方面進(jìn)行：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
(1)加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)
教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀；認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實踐中發(fā)揚(yáng)光大；認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論，用先進(jìn)的道德理論武裝自己、教育自己，樹立正確的道德理想；認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質(zhì)的形成奠定一個堅實的基礎(chǔ)。
(2)加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)
教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關(guān)系。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障，要將教師的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念，需要教師有一個自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程。加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。
(3)加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)教育理論.掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責(zé)，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。
(二)加強(qiáng)在實踐中的磨煉
學(xué)習(xí)理論是重要的，更重要的是將理論付諸教育實踐，因為教育實踐不僅是教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的現(xiàn)實基礎(chǔ)，同時也是檢驗教師師德修養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn).是教師師德修養(yǎng)的目的和歸宿。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不是一蹴而就的，而是要在教育實踐中不斷認(rèn)識、不斷提高，不斷完善。只有經(jīng)過實踐的反復(fù)磨煉.道德認(rèn)識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質(zhì)，成為品德高尚的人。
(三)加強(qiáng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)
在優(yōu)秀教師的身上，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)道德所倡導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)，他們的教育實踐和先進(jìn)事跡，生動體現(xiàn)了新時代師德的特點和要求，他們從不同的側(cè)面把教師道德原則和道德規(guī)范具體化、形象化了。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認(rèn)識，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的師德情感。
(四)加強(qiáng)內(nèi)省和慎獨
孔子曾說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”(《論語·里仁》)。教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣。時時反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監(jiān)督有做壞事可能的時候，不做壞事?！吧鳘殹币辉~源于《禮記·中庸》，書中說：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也?！惫湃松兄獌?nèi)省和慎獨，作為新時代的人民教師，更應(yīng)該努力加強(qiáng)自修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的道德意識，磨煉自己的道德意志，并在實踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，做一個品德高尚的人民教師。
教師要提高自身修養(yǎng)，要有繼承，有發(fā)展。有創(chuàng)新。我國教育歷史悠久，從孔子到現(xiàn)在的兩千多年中，前人的教學(xué)經(jīng)驗是一筆不可多得的財富，我們要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，借用別人的教學(xué)技巧和方法，促進(jìn)自己教學(xué)上的進(jìn)步。但同時，也不能安于現(xiàn)狀，應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展和教學(xué)要求的提高，學(xué)會發(fā)展和創(chuàng)新。在改革開放的今天，立足知識前沿的教師要有開放意識，在博采眾長的同時要有自我創(chuàng)新。
(五)要有執(zhí)著的精神
教學(xué)過程是一個逐步提高的過程，教師應(yīng)把教學(xué)當(dāng)做自己一生的事業(yè)來奮斗。雖然初登講臺有些不適應(yīng)，但隨著對教學(xué)工作興趣的提高和對教學(xué)內(nèi)容的熟悉，教師的教學(xué)技能也會一步一步地提高。因此，教學(xué)過程是一個由模仿到創(chuàng)造，由不穩(wěn)定到穩(wěn)定，再到飛躍的逐漸完善的過程。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師自身須具有堅持不懈和執(zhí)著追求的精神，在不斷地學(xué)習(xí)實踐中大膽探索，勇于追求，積極進(jìn)取?？傊處熀米?，但教學(xué)卻不好做，要想真正勝任教師這一職業(yè)并不容易，不是一朝一夕所能達(dá)到的。此時，教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關(guān)重要的一環(huán)，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑，是教師道德行為深層的根據(jù)和重要保證。
總之，師德修養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自身實際出發(fā)，有切實可行的具體要求；從現(xiàn)實實踐中的具體問題入手，刻苦磨煉，堅持不懈，日積月累才能取得成效。
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