關鍵詞： 教師資格證 2018 小學
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《教育教學知識與能力》（小學）測試試卷（二）
一、單項選擇題（每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意，請選出并將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題2分，共40分）
1.“君子如欲化民成俗，其由學乎。”《學記》中這句話反映了（）
A.教育與經(jīng)濟的關系 B.教育與科技的關系
C.教育與政治的關系 D.教育與人口的關系
2.班主任王老師為了激發(fā)學生的學習動機，開展了一系列學習競賽活動。正如王老師所料，學生的學習熱情高漲，成績明顯提高。但沒有想到的是學生之間相互猜忌、隱瞞學習資料等現(xiàn)象也日趨嚴重。上述事實表明教育（）
A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能
B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能
C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能
D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能
3.“人只有通過適當?shù)慕逃?，人才能成為一個人?！笨涿兰~斯的這句話旨在說明教育是（ ）
A．培養(yǎng)人的社會實踐活動 B.使人得以生存的活動
C．傳遞社會經(jīng)驗的活動 D．保存人類文明的活動
4.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（ ）
A.感知運動階段B.思維準備階段
C.思維階段D.抽象思維階段
5.在培養(yǎng)目標上，各級各類學校的培養(yǎng)目標須（ ）
A.同中有異、重點突出、特色鮮明
B.異中有同、特點突出、差異鮮明
C.標準統(tǒng)一、重點突出、特色各異
D.異中有同、個性突出、特色鮮明
6.眼睛被酸、堿燒傷時，急救的關鍵是（ ）
A.立即用大量的生理鹽水沖洗
B.用手揉眼睛
C.用干凈的布擦眼睛
D.用溫開水沖洗眼睛
7.在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學制是（）
A．壬寅學制 B.癸卯學制
C．癸丑學制 D.壬戌學制
8.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉的社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/span>
A.避免學生觀看這類影視片
B.對有模仿行為的兒童進行說理教育
C.影片中盡量少描寫反面人物
D.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”
9.提出近發(fā)展區(qū)的心理學家是（）
A.埃里克森B.皮亞杰
C.維果茨基D.勞倫茲
10.心理學家漢密爾頓先做了注意品質(zhì)的實驗，他在地上撒了一把玻璃球，發(fā)現(xiàn)人們很難在一瞬間同時看到六顆以上的玻璃球。這反映的注意品質(zhì)是（ ）
A.注意的范圍B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定
11.下列情境中代表學習的內(nèi)部動機情境的是（）
A.課間休息時，王峰回到教室看書B.張老師表揚王峰的作文寫得好
C.校長宣布三好學生名單D.楊陽每天上網(wǎng)玩幾個小時游戲
12.學生中常見的焦慮反應是（ ）
A.考試焦慮B.兒童厭學癥
C.多動癥D.人際交往方面
13.師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）
A.是同時的
B.師范學校出現(xiàn)得早
C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早
D.說不清楚
14.“春風化雨”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）
A.榜樣示范法B.說服教育法
C.品德評價法D.陶冶教育法
15.班主任工作的內(nèi)容不包括（）
A.及時與家長溝通
B.維持正常的班級秩序
C.組織多樣的教學活動
D.教授學生各種知識
16.教學直觀不包括（）
A.言語直觀B.模像直觀
C.實物直觀D.表情直觀
17.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（）
A.演示法B.練習法
C.實驗法D.實習作業(yè)法
18.教師工作的中心環(huán)節(jié)是（）
A.備課B.上課
C.課外輔導D.學生成績的考查與評定
19.“學生自學和獨立作業(yè)，當有疑難時才向教師請教；教師不向?qū)W生系統(tǒng)得講授教材，只為學生分別制定參考書，布置作業(yè)；教師按月向?qū)W生布置學習任務，學生完成一定階段的任務后，向教師匯報并接受考察；學生可根據(jù)自己的能力和志趣選擇不同的學習內(nèi)容?！边@種教學組織形式是（）
A.班級授課制B.道爾頓制
C.文納特卡制D.分組教學制
20.艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與（ ）的關系
A.學習過程B.記憶方法C.記憶材料D.時間
二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
21.如何培養(yǎng)小學生的觀察力？
22.教師建立良好師生關系的基本要求有哪些？
23.簡述我國基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢。
三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）
24.小雷的母親向班主任陳老師反映，轉(zhuǎn)學才半個學期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人，以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被陳老師發(fā)現(xiàn)了。陳老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次陳老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。
請從小學生的生理及心理發(fā)展特點來分析本材料。
25.有這樣一名數(shù)學教師：一天到晚除了認真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對每年高考數(shù)學試卷的解答，總是快好的。但報紙，他從來不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書館，難得光顧；影視，幾乎不看。他覺得不能把時間浪費在這些上面。他的教學很一般，學生反映也不太好。對此，他很不解。
請從現(xiàn)代社會的特點以及現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢評價該老師的做法。
四、教學設計題（本大題共40分）
26.以“余數(shù)的除法”為例，就如何通過操作活動，引導學生探究，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系，撰寫一個教學設計片段，并寫出該片段每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖。
要求：（1）數(shù)學設計片段的撰寫要求層次，有條理；
（2）設計意圖要寫清楚每個環(huán)節(jié)中具體落實了哪些“四基”和“四能”目標。
附：二年級下冊“有余數(shù)的除法”
27. 請認真閱讀下列材料，按要求作答：
（1）簡要說明“向前搖繩編花跳”的教學重難點。（10分）
（2）如果指導水平差的學生練習，試擬定教學目標。（10分）
（3）根據(jù)擬定的教學目標，設計技術教學環(huán)節(jié)的步驟，并說明理由。（20分）
參考答案
教師資格統(tǒng)考測試試卷（二）
一、單項選擇題
1.C【解析】略
2.D【解析】“學生的學習熱情高漲，成績明顯提高”是王老師預期的教育的正向顯性功能，“學生之間相互猜忌、隱瞞學習資料”是王老師沒有想到的教育的負向隱性功能。
3.A【解析】略。
4.A【解析】根據(jù)題干可知，嬰兒已經(jīng)形成了“客體永久性”?！翱腕w永久性”的形成在感知運動階段。
5.A【解析】略。
6.A【解析】眼睛被酸、堿燒傷，急救的關鍵是立即用大量的生理鹽水沖洗，如果沒有生理鹽水，可以用冷開水、自來水沖洗眼睛。沖洗后，馬上送醫(yī)院做進一步的治療，這樣將減輕眼睛的損傷。
7.B【解析】“癸卯學制”以日本的學制為藍本，是我國歷史上第一次以法令形式頒布并實施的學制
8.D【解析】根據(jù)替代強化原理，當兒童發(fā)覺“壞人”通常不能得到好的下場時，為了避免這種不良后果，自己也會遠離破壞性行為。
9.C【解析】略。
10.A【解析】注意的范圍是指瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。人們只能注意到六顆以內(nèi)的玻璃球，這是客體的數(shù)目。
11.A【解析】內(nèi)部學習動機是指誘因來自學習者本身的內(nèi)在因素，即學生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。
12.A【解析】焦慮癥是以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥，學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。
13.C【解析】獨立的教師職業(yè)伴隨著私學的出現(xiàn)而產(chǎn)生，私學出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期，因此，獨立的教師職業(yè)出現(xiàn)在奴隸社會；而世界上第一所師資訓練學校出現(xiàn)于1681年。因此答案為C項。
14.D【解析】陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。題干中的“春風化雨”就是這一德育方法的典型體現(xiàn)。
15.D【解析】略。
16.D【解析】直觀手段一般包括：實物直觀、模像直觀和言語直觀。
17.C【解析】題干描述的是實驗法的內(nèi)涵。
18.B【解析】上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學生學的直接的體現(xiàn)，是提高教學質(zhì)量的關鍵。
19.B【解析】題干描述的是道爾頓制這一教學組織形式的內(nèi)涵。
20.D【解析】早對遺忘進行試驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”，該曲線表明隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸減慢。
二、簡答題（答案要點）
21.(1)引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件；(2)充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重要條件；(3)在實際觀察中應加強對學生的個別指導，有針對性地培養(yǎng)學生良好的觀察習慣；(4)引導學生學會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文；(5)引導學生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。
此外，教師還應努力培養(yǎng)學生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征，如學習的堅韌性、獨立性等。
22.（1)確立現(xiàn)代教育觀。
(2)關愛、尊重和信任學生。
(3)采取公平民主的教育方式。
(4)主動與學生交往,善于做教育溝通。
(5)提高自我修養(yǎng)，以人格塑造人格。
23.（1）以學生發(fā)展為本、促進學生全面發(fā)展與培養(yǎng)個性相結(jié)合；（2）穩(wěn)定并加強基礎教育（課程的社會化、生活化和能力化，加強實踐性，由“雙基”到“四基”）；（3）加強道德教育和人文教育，加強課程科學性與人文性融合；（4）加強課程綜合化；（5）課程與現(xiàn)代信息技術相結(jié)合，加強課程個性化和多樣化；（6）課程法制化。
三、材料分析題（答案要點）
24.小學生的身高體重處于兩次增長的高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展的時期；小學生的有意注意已開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定、不持久；小學生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己；從自制力和獨立性看，小學生行動的沖動性和受暗示性大為減少，行為的自我調(diào)節(jié)能力有了明顯的進步。這些都是小學生的生理及心理發(fā)展的特點。材料中這位新老師正是正確認識到了這點，并機智地運用這些特點來引導小雷，既糾正了他的錯誤，又不傷害他的自尊心。教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩子的情感，這對孩子的健康成長更為重要和緊迫。
25.（1）現(xiàn)代社會是一個多元化的社會，學生可以通過多種途徑接受不同的信息。尤其在這個科學技術迅猛發(fā)展的時代，學生從課堂外接受到的信息往往要比在課堂上接受到的還多。而材料中老師的行為等同于閉門造車，因此，“他的教學很一般?！?/span>
（2）20世紀后期，教育終身化的思想被提了出來，教育技術也日趨現(xiàn)代化。在這樣一種趨勢下，教師更要順應時代的要求，終身學習，運用先進的教育技術，以實現(xiàn)良好的教育效果。
四、教學設計題（答案要點）
26.（一）復習導入，溫故知新
課件出示2組分草莓圖和2組分鉛筆圖，引導學生復習上節(jié)課學習的簡單的有余數(shù)除法。
設計意圖：復習基礎知識，鞏固基本技能，有利于后續(xù)教學內(nèi)容的展開。
（二）創(chuàng)設情境，初步感知
1.出示本單元（59頁）節(jié)教材主題圖——用小棒擺圖形。
2.引導學生觀察，交流信息，從而揭示課題。
設計意圖：充分利用主題圖的情境，引導學生在現(xiàn)實生活背景中挖掘數(shù)學問題，激發(fā)學生已有的知識經(jīng)驗和生活感悟，為新課的學習做好鋪墊，同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
（三）觀察比較，合作探究
1.教師操作：在實物投影儀上用4根小棒擺出一個正方體。
2.學生思考：用4根小棒可以擺出幾個正方形？你能列出除法算式嗎？
3.小組合作：用8根、9根、10根、……、15根、16根小棒擺出獨立的正方形，看看能擺出幾個，還剩多少根？（每組準備的小棒根數(shù)不同，共分成一下9種情況）
4.根據(jù)擺出的小棒圖，列出除法算式。
設計意圖：動手操作的方式可以充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)其動手實踐能力和探究能力，發(fā)展分析和解決問題的能力。
（四）交流反饋，發(fā)現(xiàn)關系
1.教師組織全班交流，根據(jù)學生的回答，將結(jié)果展示在黑板上。
2.學生觀察對比，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關系：觀察算式中的余數(shù)和除數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
①你們發(fā)現(xiàn)余數(shù)有什么規(guī)律？
②余數(shù)可能是4、5、6…嗎？為什么？
③余數(shù)和誰有關系？是怎樣的關系？
④學生舉例驗證。
3.教師小結(jié)并板書：余數(shù)＜除數(shù)。
設計圖意：學生在自我探究和合作學習中，經(jīng)歷和體驗數(shù)學知識的探索過程，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，有助于“四基”的全面提升。
（五）鞏固聯(lián)練習，深化理解
1.出示教材中的“做一做”。
2.學生讀題，教師引導理解：用小棒擺出一個五邊形需要5跟小棒，如果有剩余，可能是幾根？
3.為什么是這幾種可能性？你是怎樣想的？
4.如果用這些小棒擺出三角形可能會剩余幾根？
設計意圖：進一步的思考和討論，有助于發(fā)展學生應用意識和創(chuàng)新能力，促進“四能”的進一步發(fā)展。
（六）課堂總結(jié)，明確目標
1.本節(jié)課中，你有什么收獲？
2.在計算有余數(shù)的除法時應注意什么？
設計意圖：學生自我總結(jié)，能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識，鍛煉總結(jié)歸納能力，同時體現(xiàn)學生主體地位。
27.（1）重、難點：
重點：兩臂交叉后的抖腕搖繩；上下肢配合協(xié)調(diào)，節(jié)奏均勻。
難點：兩臂交叉和還原的時機。
（2）教學目標：
知識與技能目標：了解向前搖繩編花跳的動作方法，掌握編花跳的基本跳法，跳的輕松自然。
過程與方法目標：通過觀察、思考、交流和自主實踐，更好地掌握兩臂交叉的時機，能夠有節(jié)奏、均勻地跳。
情感態(tài)度與價值觀目標：在練習、游戲、比賽中，養(yǎng)成自主學習和合作學習的意識和能力。
（3）技術教學環(huán)節(jié)的步驟：
①自由跳繩練習，學生分成4組，在小組長的帶領下到指定位置進行自由跳繩，小組長負責組織隊員練習；②教師講解動作方法和要領，組織學生認真聽講；③教師做分解和完整動作示范；④學生集體徒手模仿兩臂交叉搖繩的動作練習；⑤學生集體連續(xù)做幾次正搖繩并腳跳，逐漸過渡到兩臂交叉搖繩跳；⑥組織學生分組練習；⑦教師巡視指導，點撥糾錯；⑧組織優(yōu)生展示，師生共同評級；⑨跳繩接力游戲。
設計理由：根據(jù)水平差學生的身心發(fā)育特點，向前搖繩編花跳這個內(nèi)容是在學習過的跳繩動作的基礎上進行了簡單變化和組合，提高了一定難度，但也增加學生技能學習的趣味性。跳繩是一項簡便易行、鍛煉價值較大的體育活動。經(jīng)常進行跳繩練習，可以促進人體運動器官和內(nèi)臟功能的發(fā)展，有助于保持體態(tài)健美，提高反應力和心肺功能，對彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有積極作用。
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