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教師資格統(tǒng)考測試試卷（五）
《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）
一、單項選擇題（每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意，請選出并將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，在20世紀末的中國教育中的具體實踐是（）
A.素質(zhì)教育運動B.教育實驗的熱潮
C.教育改革的實踐D.教育的國際化走勢
2.張老師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然。下列處理方式中，張老師恰當?shù)倪x擇是()
A.大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人
B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了，希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧!”
C.稍作整理，批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.認真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”
3.發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認學(xué)生的（）
A.選擇性B.獨立性
C.創(chuàng)造性D.調(diào)控性
4.一般來說，教育的影響往往不能馬上就顯露出來，教師的勞動效果終要在學(xué)生參加獨立的社會實踐后得到檢驗。這體現(xiàn)了教師勞動的（）
A.復(fù)雜性B.示范性
C.創(chuàng)造性D.長期性
5.教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的( )，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。
A.安全保護工作B.思想道德建設(shè)C.精神文明建設(shè)D.遵守紀律的意識
6.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）
A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》
C.《<教師資格條例>實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》
7.教師不能因各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得關(guān)學(xué)生禁閉，因為學(xué)生具有（）
A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)D.隱私權(quán)
8.縣級以上（）根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。
A.教育行政部門B.地方人民政府
C.地方人民政府教育行政部門D.公安部門
9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》在工作方針中提出要把__________作為衡量教育質(zhì)量的_________。（）
A.促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要；基本標準
B.促進人的健康成長、適應(yīng)社會需要；根本標準
C.促進人的全面和諧發(fā)展、適應(yīng)社會需要；基本標準
D.促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要；根本標準
10.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（）的權(quán)利。
A.初級教育B.基礎(chǔ)教育
C.義務(wù)教育D.高等教育
11.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果的，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
A.校長B.學(xué)校負責(zé)人
C.有關(guān)直接負責(zé)人D.學(xué)校負責(zé)人和有關(guān)直接負責(zé)人
12.因父母長期在外打工，六年級的學(xué)生小楓與15歲的哥哥單獨居住。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對小楓父母予以訓(xùn)誡的應(yīng)該是( )。
A.教育行政部門 B.鄉(xiāng)政府 C.學(xué)校 D.公安機關(guān)
13.吳老師把課堂教學(xué)中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進行研究，并發(fā)表系列論文。這表明吳老師具有( )。
A.良好的教學(xué)研究能力 B.良好的課堂管理能力
C.良好的課程開發(fā)能力 D.良好的校本研修能力
14.張老師每當講到一些以科學(xué)家命名的定理、公式、方程、法則……時，他都有針對性地簡述這些科學(xué)家是如何勤奮鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的;是如何大膽探索、勇于創(chuàng)新的;是如何堅忍不拔、奮勇前進的;是如何熱愛祖國、獻身事業(yè)的……這表明張老師能夠做到( )。
A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè) C.教書育人 D.終生學(xué)習(xí)
15.學(xué)校組織社區(qū)服務(wù)活動，全校各個班級輪流值周。面對繁重的任務(wù)，學(xué)生們個個叫苦連天，敷衍了事。值周老師發(fā)現(xiàn)問題后，二話不說就拿起工具熱火朝天地干了起來。學(xué)生們羞愧難當，便趕忙加入到勞動中去了。從職業(yè)道德角度分析，值周老師做到了（ ）
A.熱愛學(xué)生B.教書育人
C.依法執(zhí)教D.為人師表
16.在教學(xué)技能大比武前夕，李老師得到了一套資料，但只是自己學(xué)習(xí)，不與其他教師分享。李老師的做法表明他（）
A.不能誠懇待人B.不能尊重同事
C.不能團結(jié)協(xié)作D.不能平等待生
17.編寫的目的是“師夷長技以制夷”的著作是（）
A.《海國圖志》B.《四洲志》
C.《資政新篇》D.《天演論》
18.作家方方筆下的七哥（出自《風(fēng)景》）有下列哪一個人物的影子（）
A.《紅與黑》于連B.《呼嘯山莊》希斯克利夫
C.《簡·愛》羅切斯特先生D.《當代英雄》畢巧林
19.宣布中國科舉制度廢除是在（）
A.1905年B.1906年
C.1911年D.1919年
20.義勇軍進行曲的曲作者是（）
A.田漢B.冼星海 C.聶耳D.徐悲鴻
21.世界上教徒多的宗教是（）
A.佛教B.印度教
C.基督教D.伊斯蘭教
22.大多數(shù)金屬在溫度降到某一數(shù)值時，會出現(xiàn)電阻降為零的現(xiàn)象，我們將這種現(xiàn)象稱為（）
A.超導(dǎo)現(xiàn)象B.超低溫現(xiàn)象
C.超低電阻現(xiàn)象D.金屬蛻變
23.熱帶雨林地區(qū)降水類型主要是（）
A.對流雨B.鋒面雨
C.臺風(fēng)雨D.地形雨
24.杜牧詩中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是哪一場戰(zhàn)役?涉及哪兩個主要人物?( )。
A.官渡之戰(zhàn);曹操、袁紹 B.赤壁之戰(zhàn);曹操、周瑜
C.赤壁之戰(zhàn);周瑜、諸葛亮 D.官渡之戰(zhàn);周瑜、劉備
25.“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指( )。
A.東北平原 B.青藏高原 C.成都平原 D.內(nèi)蒙古高原
26.在PowerPoint中，如需設(shè)置文字以“回旋”方式播放，則可以單擊“幻燈片放映”菜單，在選擇（）
A.動畫方案B.幻燈片切換
C.動畫預(yù)覽D.動作設(shè)置
27.在計算機A上使用PowerPoint在幻燈片中插入圖片后保存，將PowerPoint文件拷貝到計算機B上，則在計算機B上（）
A.不能看到圖片B.可以看到一部分圖片
C.可以看到所有圖片D.可以看到所有圖片，但比較模糊
28.趙、錢、孫、李四個人比誰的體重重。已知：趙、錢的體重之和與孫、李的體重之和相等，趙、李的體重之和高于錢、孫的體重之和，而錢的體重高于趙和孫的體重。那么，下列哪項為真?(
)
A.錢的體重重
B.趙的體重重
C.孫的體重重
D.李的體重重
29.甲、乙、丙、丁是同班同學(xué)。甲說：“我班同學(xué)考試都及格了?！币艺f：“丁考試沒及格?！北f：“我班有人考試沒及格?！倍≌f：“乙考試也沒及格?！币阎挥幸蝗苏f假話，則可推斷以下哪項斷定是真的（
）。
A．說假話的是甲，乙考試沒及格。
B．說假話的是乙，丙考試沒及格。
C．說假話的是丙，丁考試沒及格。
D．說假話的是丁，乙考試及格了。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.一個青年教師在進行公開課《伊犁草原漫記》教學(xué)時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但有一名學(xué)生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法的。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖?，這位教師并不因為學(xué)生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論、發(fā)表自己的意見。后全班學(xué)生從保護野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。
請用教師職業(yè)理念的知識對這位教師的行為進行分析。
31.一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個全學(xué)校普遍認為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應(yīng)當不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動地鼓起掌來。
請運用教師職業(yè)道德的知識，分析材料中該教師的話語。
32.閱讀下面的文章，按要求回答問題。
熟練與陌生
史鐵生
藝術(shù)要反對的，虛偽之后，是熟練。有熟練的技術(shù)，哪有熟練的藝術(shù)？
熟練（或嫻熟）的語言，于公文或匯報可受贊揚，于文學(xué)卻是末路。熟練中，再難有語言的創(chuàng)造，多半是語言的消費了。羅蘭·巴特說過：“文學(xué)是語言的探險?！蹦蔷褪钦f，文學(xué)是要向著陌生之域開路。陌生之域，并不單指陌生的空間，主要是說心魂中不曾敞開的所在。陌生之域怎么可能輕車熟路呢？倘是探險，模仿、反映和表現(xiàn)一類的意圖就退到不大重要的地位，而發(fā)現(xiàn)成其主旨。米蘭·昆德拉說：“沒有發(fā)現(xiàn)的文學(xué)就不是好的文學(xué)?！卑l(fā)現(xiàn)，是語言的創(chuàng)造之源，便幼稚，也不失文學(xué)本色。在人的心魂卻為人所未察的地方，在人的處境卻為人所忽略的時候，當熟練的生活透露出陌生的消息，文學(xué)才得其使命。
熟練的寫作，可以制造不壞的商品，但不會有很好的文學(xué)。熟練的寫作表明思想的僵滯和感受力的麻木，而迷戀或自賞著熟練語言的大批繁殖，那當然不是先鋒，但也并不就是傳統(tǒng)。
如果傳統(tǒng)就是先前已有的思想、語言以及文體、文風(fēng)、章法、句式、情趣……那其實就不再要新的作家，只要新的印刷和新的說書藝人就夠。但傳統(tǒng)，確是指先前已有的一些事物，看來關(guān)鍵在于：我們要繼承什么以及繼承二字是什么意思？傳統(tǒng)與繼承相關(guān)，否則是廢話?？墒?，繼承的尺度一向靈活因而含混，激進派的尺標往左推說你是墨守成規(guī)，保守者的尺標往右拉看你是丟棄傳統(tǒng)。含混的原因大約在于，繼承是既包含了永恒不變之位置又包含了千變?nèi)f化之前途的。然而一切事物都要變，可有哪樣?xùn)|西是永恒不變的和需要永恒不變的嗎？若沒有，傳統(tǒng)（尤其是幾千年的傳統(tǒng)）究竟是在指示什么？或單說變遷就好，繼承又是在強調(diào)什么？永恒不變的東西是有的，那就是陌生之域，陌生的圍困是人的永恒處境，不擔(dān)心它的消滅。然而，這似乎又像日月山川一樣是不可能丟棄的，強調(diào)繼承真是多余。但是！面對陌生，自古就有不同的態(tài)度：走去探險和逃回到熟練。所以我想，傳統(tǒng)強調(diào)的就是這前一種態(tài)度——對陌生的驚奇、盼念、甚至是尊敬和愛慕，唯這一種態(tài)度需要永恒不變地繼承。這一種態(tài)度之下的路途，當然是變化莫測無邊無際，因而好的文學(xué)，其實每一步都在繼承傳統(tǒng)，每一步也都不在熟練中滯留因而成為探險的先鋒。傳統(tǒng)是其不變的神領(lǐng)，先鋒是其萬變之前途中的探問。
問題：
（1）“熟練”與“陌生”的含義分別是什么？
（2）如何理解“好的文學(xué)，其實每一步都在繼承傳統(tǒng)”，談?wù)勀愕目捶ā?/span>
三、寫作題（本大題共50分）
33.請以“早”為題目，寫一篇不少于1000字的議論文或記敘文。
教師資格統(tǒng)考測試試卷
一、單項選擇題
1.A【解析】略。
2.B【解析】略。
3.B【解析】每個學(xué)生都是一個自組織系統(tǒng)，一個獨立的物質(zhì)實體。承認學(xué)生獨立性是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件，承認獨立性也就承認了學(xué)生發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性。
4.D【解析】教師勞動的長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。教師勞動的成效并不是一時就可以檢驗出來的，而是需要教師付出長期的、大量的勞動才能看到結(jié)果、得到驗證，教師的某些影響對學(xué)生終身都會發(fā)生作用。
5.B【解析】本題考查《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的制定目的?！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》第一條規(guī)定，為進一步推進未成年人思想道德建設(shè)，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。
6.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定，國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。
7.B【解析】略。
8.B【解析】根據(jù)我國《義務(wù)教育法》第二十條規(guī)定，縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。
9.D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》在工作方針中提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。
10.C【解析】詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條和第五條規(guī)定。
11.D【解析】略。
12.D【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年 人的父母或者其他監(jiān)護人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。
13.A【解析】新課程倡導(dǎo)的教師觀中提到：從教學(xué)和研究的關(guān)系看，教師是教學(xué)的研究者。
14.C【解析】教書育人指教師一方面要傳授基礎(chǔ)知識、基本技能;另一方面還要重視學(xué)生的思想品德教育。張老師在講解數(shù)學(xué)定理公式的同時向?qū)W生傳遞探索、創(chuàng)新的精神體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。
15.D【解析】為人師表要求教師堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則?！爸抵芾蠋熌闷鸸ぞ邿峄鸪斓馗闪似饋怼?，這是以身作則的表現(xiàn)。
16.C【解析】團結(jié)協(xié)作要求教師之間要相互學(xué)習(xí)，取長補短，相互幫助和支持。李老師不與其他教師分享資料的做法是沒有做到和同事團結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)。
17.A【解析】《海國圖志》是近代著名思想家魏源的代表作，魏源明確地提出編撰《海國圖志》的目的是為了“師夷之長技以制夷”而作。
18.A【解析】七哥和于連都屬于那種不擇手段、不惜一切代價改變自己卑微、屈辱的命運從而躋身上流社會的小人物，無論從二者的生存環(huán)境、個人性格，還是從二者為成功采取的手段來看，二者都具有很多相似性。
19.A【解析】從隋朝開始的科舉制在中國延續(xù)了1300多年,至1905年被宣布廢除。
20.C【解析】由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，誕生于1935年。
21.C【解析】略。
22.A【解析】大多數(shù)金屬在溫度降到某一數(shù)值時，都會出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫作超導(dǎo)現(xiàn)象。
23.A【解析】熱帶雨林地區(qū)，緯度低，氣溫高，大氣形成對流運動，在上升過程中氣溫降低，形成降水，為對流雨。
24.B【解析】這句詩出自杜牧的《赤壁》，其中的“周郎”指周瑜，“銅雀臺”是曹操所建，整首詩是杜牧有感于三國時代的英雄成敗而寫下的，具體描寫的是赤壁之戰(zhàn)。故選B。
25.D【解析】這句詩出自中國古代敕勒族民歌，這是一首歌唱大草原的景色和游牧民族生活的詩歌。它具體描寫的是內(nèi)蒙古高原。故選D。
26.A【解析】設(shè)置幻燈片中文字的播放動畫可以通過動畫方案或自定義動畫來實現(xiàn)。動畫方案可以對一張幻燈片中的動畫效果進行統(tǒng)一的設(shè)置，自定義動畫可以對幻燈片的某個對象進行設(shè)置。
27.C【解析】略。
28.D【解析】由題干可知，趙+錢=孫+李，趙+李>錢+孫，可以推出李>錢。又錢>趙，錢>孫，所以李>趙,李>孫，所以李的體重重。
29.A【解析】甲的話和丙的話具有矛盾關(guān)系，兩句話中有一句是假的，所以，假話在甲和丙之中。乙的話和丁的話都是真的。根據(jù)乙的話和丁的話都是真的，可以推出甲的話是假的，丙的話是真的。
二、材料分析題（答案要點）
30.（1）材料中的教師很好地運用了教育機智。在課堂上遇到一些突發(fā)情況時，教師應(yīng)該沉著冷靜，用自己的智慧巧妙地解決問題。材料中的學(xué)生提出了不同的意見，而學(xué)生的觀點是教師事先沒有想到的，這時候教師并不因為學(xué)生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己意見，使這一突發(fā)情況得到了圓滿的解決。
（2）材料中的教師真正做到了把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主體。新課程理念強調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只有在教學(xué)過程中把學(xué)生當作主體，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率和效果。材料中的教師在學(xué)生提出不同意見時，尊重學(xué)生的意見，并讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，正是將學(xué)生當作學(xué)習(xí)主體的表現(xiàn)。
（3）材料中的教師做到了尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，形成了民主的課堂氛圍。材料中的學(xué)生觀點與課本、教師有不同之處，教師不再像以前那樣直接否定學(xué)生的答案，而是采取讓學(xué)生進行討論、比較或辨別，達到意見的統(tǒng)一，或者并不統(tǒng)一意見，留著懸念讓學(xué)生課后進一步探討。
（4）材料中的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者。材料中的學(xué)生提出不同觀點時，教師沒有否定，也沒有直接公布答案，而是讓學(xué)生發(fā)表意見。在這一過程中，教師起到的是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者的角色。這樣的教學(xué)方式打破了唯課本是準、唯教參是準的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，體現(xiàn)了真正意義上的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
31.（1）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求，是教師搞好教育工作的前提。材料中的教師將學(xué)生看作自己的弟弟妹妹，并幫助他們改正缺點，真正做到了關(guān)愛學(xué)生。
（2）教書育人。教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關(guān)系時所遵循的原則要求，是教師在履行教育義務(wù)的活動中，主要、基本的道德責(zé)任。材料中的教師并沒有把分數(shù)看作是評價學(xué)生的唯一標準，他的職業(yè)勞動行為是“耐心”的、“引導(dǎo)”的、充滿教育“熱情”的，這樣的教育才能培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
32.（1）本文中的“熟練”指文學(xué)中熟練或嫻熟的語言，“陌生”指的是文學(xué)中的陌生之域，并不單指陌生的空間，主要是說心魂中不曾敞開的所在。陌生之域不可能運用熟練的語言。
（2）傳統(tǒng)強調(diào)的就是一種態(tài)度——對陌生的驚奇、盼念、甚至是尊敬和愛慕，唯這一種態(tài)度需要永恒不變地繼承。好的文學(xué)，其實每一步都在繼承這種態(tài)度。
人們對傳統(tǒng)和繼承的看法不一，原因在于繼承是既包含了永恒不變之位置又包含了千變?nèi)f化之前途的。陌生之域是永恒不變的，但是面對陌生，自古就有不同的態(tài)度：走去探險，和逃回到熟練。傳統(tǒng)是文學(xué)不變的神領(lǐng)，先鋒是其萬變之前途中的探問。好的文學(xué)，就是不斷地在人的心魂即為人所未察的陌生之域發(fā)現(xiàn)、探索，每一步都不在熟練中滯留因而成為探索。
三、寫作題（參考范文）
早
張愛玲說，出名要趁早。蔣方舟接了一句，早熟的蘋果好賣。
我卻說：出名未要趁早。
的確，早起的鳥兒才有食吃，第一個吃螃蟹的人是偉大的。很多事也似乎都是早比晚好，就連楊玉環(huán)初長成時，都會害怕養(yǎng)在深閨人不識，天生麗質(zhì)難自棄。魯迅也曾在課桌上刻了“早”字勉勵自己學(xué)習(xí)。不少人都深知一寸光陰一寸金。因此，都想盡快把光陰兌換成金子。
張愛玲說的那句“出名要趁早”的話已成了不少人的座右銘。所以，很多人不顧一切博地位，博名氣。
芙蓉姐姐剛消停，鳳姐又來了。只要能出名，不管有多雷人，多嚇人，她們也敢到處作秀。出名后，利益接踵而至。各種采訪，各種節(jié)目，各路出版商向她們發(fā)出了邀請，讓她們從普通人變成了受到大眾矚目的名人，從此不再只是一個人名。在這樣的風(fēng)潮下，許多孩子在父母的安排下參加各種活動和演出，失去了快樂的童年。小小年紀表現(xiàn)出的成熟與干練，讓我都望塵莫及。一些本來很清純的校園學(xué)生也開始走所謂的性感路線，只有稚氣的臉會讓人想到她們還是學(xué)生。劉謙紅了，學(xué)魔術(shù)的人多了；小沈陽火了，電視上模仿他的人絡(luò)繹不絕。為了出名，很多人都丟失了自己。
張愛玲當然可以完全自豪地說“出名要趁早”，因為她準備好了。哪怕她不要主動出名，名也會招之即來。而當下很多人并沒有準備好。就算是說蘋果早熟好賣的蔣妹妹也有些名不副實。她年少時寫的《邪童正史》的確讓人眼前一亮，讓人驚訝那書出自一個孩子之手?？砷L大后的她，常常在電視上露臉，參加各種節(jié)目，名氣越來越大，卻鮮有讓人眼前一亮的作品了?？戳怂牟┛秃螅瑫屓讼肫鸱街儆?。因為長大后的她似乎已經(jīng)泯然眾人了。很多時候，出名太早未是好事。多少小童星后來沒了蹤影，多少小神童后來還不如平常人!拔苗助長的結(jié)果是苗死了。
而很多出了名的人反而看得很淡然，如寫過很多書和劇本的李碧華一向低調(diào)，拒絕領(lǐng)獎，拒絕接受采訪；早早出名的韓寒在博客主頁上寫著，拒絕參加筆會，拒絕參加頒獎典禮，拒絕參加演出，不簽售……他們都是有智慧的人，至少知道在出名后，要把握的是什么。一個人若把出名看得過重，往往會丟掉自己曾擁有的。很難想象一個到處作報告、頒獎的作家能寫出什么好的作品!很難想象一個到處竄場，嘩眾取寵的演員能演出多么有深度的角色。把名利看透了，反而能真心做自己想做的事。李安說成功的三要素是思想、能力和機會。通常有了前兩樣，機會就來了。而不是毫無根基，就一天到晚做著白日夢想出名。，即使出名了，那也只是成一個知名的小丑。
沒有足夠的才華和良好的心態(tài)，還是不要太早出名的好，省得會遭人恥笑；有了足夠的準備時，也不要太追求成名，因為很可能會為名利所累，落得江郎才盡的下場。
出名未要趁早。
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