關(guān)鍵詞： 特崗教師 2018

1．“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（   ）。特點(diǎn)的要求。

A．大眾性B．公平性

C．終身性D．未來(lái)性

2．在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授知識(shí)而與智力訓(xùn)練無(wú)關(guān)緊要的理論是（   ）。

A．傳統(tǒng)教育論B．現(xiàn)代教育論

C．形式教育論D．實(shí)質(zhì)教育論

3．學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即（   ）。

A．發(fā)展性功能B．個(gè)體性功能

C．教育性功能D．社會(huì)性功能

4．創(chuàng)作“美人魚(yú)”，運(yùn)用的是想象的（   ）加工方式。

A．黏合B．夸張

C．?dāng)M人化D．典型化

5.教育目的在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育中的具體化是（   ）。

A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.教育方針 D.教育內(nèi)容

6．下列選項(xiàng)中不屬于增強(qiáng)師生之間心理相容性的措施的是（   ）。

A．多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)

B．理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)

C．遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法

D．為人師表，以人格力量感化學(xué)生

7.提出北京大學(xué)“囊括大典，網(wǎng)羅眾家，思想自由，兼容并收”的辦學(xué)方針的教育家是（   ）。

A.蔡元培B.黃炎培

C.陳鶴琴D.陶行知

8．班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是（   ）。

A．談話法B．訪問(wèn)法

C．問(wèn)卷法D．作品分析法

9.《中華人民共和國(guó)教育法》施行于（   ）。

A.1994年B.1995年

C.1996年D.2001年

10.“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了（   ）。對(duì)人發(fā)展的影響。

A.環(huán)境B.教育

C.遺傳D.成熟

【參考答案及解析】

1．C【解析】“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育終身性的要求。

2．D【解析】實(shí)質(zhì)教育理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。與實(shí)質(zhì)教育理論相對(duì)應(yīng)的是形式教育理論，其觀點(diǎn)是認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于發(fā)展學(xué)生的智力。

3．D【解析】題干描述的是德育的社會(huì)性功能的內(nèi)涵。

4．A【解析】黏合是指把兩種或兩種以上客觀事物的屬性、元素、特征或部分結(jié)合在一起而形成新形象的過(guò)程；夸張是指改變客觀事物的正常特點(diǎn)，對(duì)某些特點(diǎn)加以夸大和強(qiáng)調(diào)，使其增大、縮小、數(shù)量加多、色彩加濃等；擬人化是指把人類(lèi)的特性、特點(diǎn)加在外界事物上，使之人格化的過(guò)程；典型化是指根據(jù)一類(lèi)事物共同的、典型的特征創(chuàng)造新形象的過(guò)程?！懊廊唆~(yú)”是將兩種客觀事物的元素結(jié)合在了一起，因此屬于黏合。

5.B【解析】略。

6．B【解析】要增強(qiáng)師生之間的心理相容性，提高教學(xué)效果，應(yīng)該著重在以下幾個(gè)方面努力：多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)；遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法；為人師表，以人格力量感化學(xué)生。B項(xiàng)屬于實(shí)現(xiàn)師生民主平等對(duì)教師提出的要求。

7.A【解析】蔡元培提出了北京大學(xué)“囊括大典，網(wǎng)羅眾家，思想自由，兼容并收”的辦學(xué)方針。

8．A【解析】略。

9.B【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》于1995年3月18日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)，自1995年9月1日起施行。

10.A【解析】略。

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