關(guān)鍵詞： 特崗教師 2018

1.根據(jù)評價(jià)在教學(xué)過程中作用的不同，教學(xué)評價(jià)可分為（   ）。

A.診斷性評價(jià)B.形成性評價(jià)

C.總結(jié)性評價(jià)D.相對性評價(jià)

E.絕對性評價(jià)

2.家庭是人生的第一所學(xué)校，以下有關(guān)學(xué)校與家庭教育的論述正確的是（   ）。

A.教育子女是家庭的基本社會(huì)職能

B.家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充

C.學(xué)生的發(fā)展主要靠學(xué)校教育，家庭教育并不重要

D.只要學(xué)校和家庭相互支持和配合，就能夠促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展

E.家庭教育決定學(xué)校教育的質(zhì)量

3.我國政府一向關(guān)心和重視兒童的生存、保護(hù)和發(fā)展工作，制定了（   ）。等一系列相關(guān)法律以保護(hù)其合法權(quán)益。

A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

C.《中華人民共和國婚姻法》D.《中華人民共和國教育法》

E.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

4.教師職業(yè)的大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化，一般來說，教師的角色包括（   ）。

A.學(xué)生心靈的培育者B.學(xué)生知識的傳遞者

C.良好形象的示范者D.學(xué)生溝通需要的交流者

E.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者

5.美育的任務(wù)為（   ）。

A.提高學(xué)生感受美的能力B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

C.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力D.培養(yǎng)學(xué)生健康的身心素質(zhì)

E.培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美

6.教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識過程，其特殊性主要表現(xiàn)在（   ）。

A.認(rèn)識的間接性B.認(rèn)識的交往性

C.認(rèn)識的教育性D.認(rèn)識的差異性

E.認(rèn)識需要教師的指導(dǎo)

7.我國的《教師資格條例》中要求教師須滿足以下哪些條件（   ）。

A.須是中國公民

B.須具有良好的思想道德品質(zhì)

C.須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格

D.須具有教育教學(xué)能力

E.體格達(dá)標(biāo)

8.古代學(xué)校教育的特征有（   ）。

A.階級性B.道統(tǒng)性

C.專制性D.刻板性

E.象征性

9.科學(xué)技術(shù)對教育的作用表現(xiàn)在以下哪些方面（   ）。

A.科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念

B.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量

C.科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容

D.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量

E.科學(xué)技術(shù)可以影響教育的方法和手段

10.教育目的的制定要考慮哪些客觀條件（   ）。

A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)制度

C.制定者的哲學(xué)觀念、理想人格D.社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程

E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律

【參考答案及解析】

1.ABC【解析】根據(jù)教學(xué)評價(jià)的作用，教學(xué)評價(jià)可以分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。

2.AB【解析】家庭是人們生活和消費(fèi)的基本單位，承擔(dān)著生養(yǎng)和教育子女的基本社會(huì)職能。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，有不可替代的教育作用。

3.ABDE【解析】國家制定《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律，制定保護(hù)未成年人的專門法律——《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，賦予未成年人受教育的權(quán)利。

4.ABCDE【解析】教師的職業(yè)角色包括：（1）學(xué)生心靈的培育者；（2）學(xué)生知識的傳遞者；（3）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者；（4）學(xué)生溝通需要的交流者；（5）良好形象的示范者。（出自甘肅省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)編著的《教育學(xué)》，甘肅教育出版社出版。）

5.ABCE【解析】美育的主要任務(wù)包括：（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，使他們具有感受美（審美活動(dòng)的起點(diǎn)）、理解美和鑒賞美的知識與技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美，使他們在生活中體現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。

6.ABCE【解析】教學(xué)過程作為一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在：（1）認(rèn)識對象的間接性與概括性；（2）認(rèn)識方式的簡捷性與高效性；（3）教師的引導(dǎo)性、指導(dǎo)性與傳授性（有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識）；（4）認(rèn)識的交往性與實(shí)踐性；（5）認(rèn)識的教育性與發(fā)展性。

7.ABCD【解析】根據(jù)我國《教師資格條例》第六條規(guī)定，教師資格條件依照《教師法》第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，即中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

8.ABCDE【解析】古代東西方的教育雖然在具體內(nèi)容和形式上存在許多差異，但也有一些共同特征：階級性、道統(tǒng)性、等級性、專制性、刻板性、象征性。

9.ABCDE【解析】科技對教育的作用表現(xiàn)主要有：（1）科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；（2）科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；（3）科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段；（4）科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)。

10.ABDE【解析】確立教育目的的客觀依據(jù)主要表現(xiàn)為：（1）教育目的的確定受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約；（2）教育目的的確定受一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的制約；（3）教育目的的確定須考慮歷史發(fā)展的進(jìn)程；（4）不同國家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色。此外，教育目的的確定還受到受教育者身心發(fā)展的規(guī)律這一客觀依據(jù)的影響。C項(xiàng)屬于教育目的制定的主觀依據(jù)。

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