關(guān)鍵詞： 教師資格證 2019

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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2019上半年教師資格考試試題試卷

保教知識(shí)與能力（幼兒園）

（考試時(shí)間120分鐘  滿分150分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共58分）

1.幼兒園的雙重任務(wù)是（）

A.保教幼兒和服務(wù)家長 B.看護(hù)幼兒和服務(wù)家長

C.培養(yǎng)習(xí)慣和 D.保育和教育幼兒

2.幼兒認(rèn)真完整的聽完教師講的故事，這現(xiàn)象反映了幼兒注意的什么特征（）

A.注意的選擇性 B.注意的廣度

C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的分配

3.小紅知道九顆花生吃掉五顆，還剩四顆，卻算不出9-5=？這說明小紅的思維具有（）

A.具體形象性 B.抽象邏輯性

C.直觀動(dòng)作性 D.不可逆性

4.按照布盧姆等人教育目標(biāo)分類的觀點(diǎn)，了解青蛙的生長發(fā)育過程屬于（）

A情感目標(biāo) B.認(rèn)知目標(biāo)

C動(dòng)作技能目標(biāo) D.行為目標(biāo)

5.陽陽一邊用積木搭火車，一邊小心地說我要快點(diǎn)搭，小動(dòng)物們馬上就來坐火車了，這說明幼兒自言自語具有的作用是（）

A.情感表達(dá) B.自我反思

C.自我調(diào)節(jié) D.交流信息

6.人體各大系統(tǒng)中發(fā)育早的是（）

A.淋巴系統(tǒng) B.生殖系統(tǒng)

C.神經(jīng)系統(tǒng) D.消化系統(tǒng)

7.教師通常在班級設(shè)置許多活動(dòng)區(qū)，提供多層次的活動(dòng)材料，讓幼兒自選，這遵循的心理發(fā)展原則是（）

A.階段性原則 B.社會(huì)原則

C.操作性原則 D差異性原則

8.幼兒園教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨选扒驋伝亟o幼兒，讓活動(dòng)能持續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色是（）

A.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者 B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者

C.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者 D.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者

9.下列有關(guān)幼兒美術(shù)教育的做法中，不正確的是（）

A.支持幼兒表達(dá)自己對美術(shù)作品的獨(dú)特感受

B.出示范畫讓幼模仿

C.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)美

D.為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料

10.芳芳在數(shù)積木，花花問她有幾塊三角形的，芳芳點(diǎn)數(shù)，“1、2、3、4、5、6，6個(gè)三角形?！被ɑㄓ纸o了她4塊，問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木，芬芳邊點(diǎn)數(shù)也說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10塊啦！”就數(shù)學(xué)領(lǐng)域而言，下列哪一條貼近芳芳的近發(fā)展區(qū)（）

A.認(rèn)識(shí)和命名更多的幾何圖形

B.默數(shù)，接著數(shù)等計(jì)數(shù)能力

C.以一一對應(yīng)的方式數(shù)10個(gè)以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

D.通過實(shí)物操作進(jìn)行10以內(nèi)加、減法的運(yùn)算能力

二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

11.列出幼兒園課程生活化的實(shí)施要求并分別舉例說明。

12.教師可以從哪些方面觀察幼兒的注意力是否集中？

三、論述題（本大題1小題，20分）

13.幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)和游戲的涵義分別是什么？（4分）試述兩者的區(qū)別與聯(lián)系。（16分）

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

14.材料：

教師出示餅干盒，問亮亮里面有什么，亮亮說：“餅干”。教師打開餅干盒，亮亮發(fā)現(xiàn)里面裝的是蠟筆。教師蓋上蓋子后再問：“欣欣沒看過這個(gè)餅干盒，等一會(huì)兒我要問欣欣盒子里裝的是什么，你猜她會(huì)怎么回答？亮亮很快就說：“蠟筆?！?/span>

問題：

（1）亮亮更可能是哪個(gè)年齡班的幼兒？（6分）

（2）你判斷的依據(jù)是什么？（14分）

15.材料：

在開展“燒烤店”游戲前，大一班的李老師加班加點(diǎn)為幼兒準(zhǔn)備了燒烤架、燒烤夾以及各種逼真的“魚九”“香腸”“土豆片”等食材；大二班王老師沒有直接投放材料，而是與幼兒商量，支持他們自己去尋找，搜集所需材料。幼兒游戲情景分別見圖1（大班）和圖2大（二班）。

問題：

（1）哪位教師的做法更恰當(dāng)？（4分）

（2）請分別對兩位教師的做法進(jìn)行評析。（16分）

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共30分）

16.近，大三班許多小朋友用大大小小的紙盒制作小汽車等物品。馬老師發(fā)現(xiàn)，制的汽車裝飾不太一樣，但結(jié)構(gòu)差不多，往往只有車廂、車輪、車燈等。馬老師認(rèn)為可以根據(jù)這種情況生成一個(gè)“汽車”主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。請幫助馬老師設(shè)計(jì)“汽車”主題活動(dòng)。

要求：

（1）寫出主題活動(dòng)的總目標(biāo)。（8分）

（2）圍繞主題設(shè)計(jì)三個(gè)子活動(dòng)。寫出其中一個(gè)子活動(dòng)的具體活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。（14分）

（3）寫出另外兩個(gè)子活動(dòng)的名稱、目標(biāo)。（每個(gè)活動(dòng)4分，共8分）

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