關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.對于1，9，4，9，1，0，0，1這八個數(shù)字，如果在記憶的過程中把它當(dāng)成一個整體19491001，理解成新中國成立的時間，這樣的方法在記憶里叫做( )

A.單位

B.聯(lián)想

C.組塊

D.編碼

2.晚上學(xué)習(xí)以后就睡覺，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果比較好，主要是因?yàn)橥砩蠈W(xué)習(xí)不受( )的抑制

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.雙重抑制

D.單一抑制

3.在意志行動中，某個學(xué)生想選擇去偏遠(yuǎn)農(nóng)村支教，但是又擔(dān)心自己去受苦。這種沖突的類型屬于( )

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

4.正常行駛的汽車突然遇到了橫闖馬路的人，司機(jī)進(jìn)行緊急剎車，這屬于情緒中的( )

A.激情

B.心境

C.憤怒

D.應(yīng)激

5.小學(xué)班級中對于一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,他們認(rèn)為他們努力學(xué)習(xí)也不會得到教師的認(rèn)可，所這種觀點(diǎn)可以用桑代克的()解釋

A.強(qiáng)化

B.準(zhǔn)備律

C.效果律

D.練習(xí)律

6.皮亞杰認(rèn)為當(dāng)兒童的原有的認(rèn)知圖式不能解釋新的刺激的時候，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的過程是()

A.同化

B.順應(yīng)

C.平衡

D.沖突

7. 小明在兩歲時就學(xué)會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是( )

A.言語信息

B.態(tài)度

C.動作技能

D.智慧技能

8.父母對喜歡取鬧的孩子故意采取不理會的方式，這是一種( )

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

9.奧蘇伯爾認(rèn)為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)起固定作用的觀念的可利用。為此，他提出( )教學(xué)策略。

A.先行組織者

B.驗(yàn)證假說

C.意義學(xué)習(xí)

D.程序教學(xué)

10.斯金納操作性條件反射的教學(xué)應(yīng)用是( )

A. 結(jié)構(gòu)教學(xué)

B. 程序教學(xué)

C. 認(rèn)知教學(xué)

D.情境教學(xué)

【參考答案解析】

1.C【解析】在短時記憶容量里，人的記憶單位是組塊，組塊是指認(rèn)用過去的知識經(jīng)驗(yàn)把所知覺的對象進(jìn)行整合形成一個更大的單元。比如這里的單個數(shù)字進(jìn)行組塊可以變成中華人民共和國的成立日期。

2.B【解析】晚上學(xué)習(xí)以后及時休息，就不會受到倒攝抑制的影響。

3.C【解析】趨避沖突指的是在行動過程中，某一個目標(biāo)既有積極的一面又有消極的一面。

4.D【解析】應(yīng)急是指對于突發(fā)情況作出的適應(yīng)性反應(yīng)，題干中司機(jī)的緊急剎車就是一種突發(fā)情況。

5.C【解析】效果律是指學(xué)習(xí)以后的結(jié)果，如果學(xué)習(xí)以后能得到滿意的結(jié)果那么行為本身就會得到加強(qiáng)。題干中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)以后也不會得到老師的認(rèn)可就是桑代克的學(xué)習(xí)的效果律含義。

6.B【解析】順應(yīng)需要改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是因?yàn)樵械膱D式不能適應(yīng)新的刺激。

7.C【解析】2歲背古詩只是一種單純的機(jī)械肌肉操作，沒有理解。

8.D【解析】消退在行為主義是一種比較常見的方法，不給予強(qiáng)化也不給予懲罰，讓行為逐漸消退。

9.A【解析】先行組織者就是幫助聯(lián)系新舊知識的作用，奧蘇貝爾的一個重要思想。

10.B【解析】斯金納的強(qiáng)化理論在教學(xué)中的運(yùn)用是開發(fā)了程序教育，程序教育就是把教學(xué)分成一小步一小步，每一小步的完成都要及時反饋和強(qiáng)化，終通過小步驟的延續(xù)去完成整個教學(xué)。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取