關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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【每日一練】中學(xué)綜合素質(zhì)

一、單項(xiàng)選擇題

1.小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練習(xí)冊(cè)一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時(shí)他總是要花去很多時(shí)間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書(shū)包，往往打亂整個(gè)班級(jí)的秩序。對(duì)此，不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?   )

A.每周留出固定時(shí)間讓學(xué)生整理他們的書(shū)桌

B.不定時(shí)檢查學(xué)生的書(shū)桌

C.對(duì)小明的書(shū)桌進(jìn)行展示，以示懲戒

D.把清理書(shū)包當(dāng)做一項(xiàng)家庭作業(yè)

2.“教亦多術(shù)矣，予不屑之教誨者，是亦教誨之而已矣。”這是(   )對(duì)教學(xué)方法的總結(jié)。

A.孟子               B.荀子             C.孔子           D.老子

3.我國(guó)近代地理學(xué)的奠基人是（   ）

A.竺可楨             B.李四光          C.張鈺哲         D.錢學(xué)森

4.下列哪一項(xiàng)不屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就(   )

A.血液循環(huán)學(xué)說(shuō)       B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象

C.科學(xué)原子論         D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)

5.以下不可能成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是(   )

A.針灸               B.濟(jì)公的傳說(shuō)

C.紹興黃酒的釀制     D.青島“啤酒節(jié)”

6.1889年清政府派人參加了由法國(guó)政府舉辦的巴黎世界博覽會(huì)，參會(huì)者可能看到的展品有(   )

①電話   ②柴油內(nèi)燃機(jī)   ③汽車     ④無(wú)線電報(bào)

A.①②        B.③④      C.①③         D.②④

7.（   ）是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的帶有強(qiáng)制性的法律后果。

A.教育法律關(guān)系              B.教育法律責(zé)任

C.教育法律規(guī)范              D.教育法律義務(wù)

8.關(guān)于師生關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（   ）

A.師生在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)成授受關(guān)系

B.教師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展

C.師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系

D.師生在社會(huì)道德上是輸出—吸收的關(guān)系

9.下列不屬于處理教師與學(xué)生關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是（   ）

A.愛(ài)           B.協(xié)作      C.負(fù)責(zé)         D.杜絕傷害

二、材料分析題

材料：

10.某學(xué)校老師想在班里開(kāi)展一次特長(zhǎng)展示活動(dòng)，同學(xué)們踴躍報(bào)名，有的學(xué)生是畫(huà)畫(huà)，有的是跳舞，有的是唱歌……在同學(xué)們積極報(bào)名的同時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小剛悶悶不樂(lè)，沒(méi)有報(bào)名任何一項(xiàng)特長(zhǎng)。老師問(wèn)小剛：“你有什么特長(zhǎng)?。俊毙偦卮鹫f(shuō)：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又長(zhǎng)?！崩蠋熣f(shuō)：“這也是你的特長(zhǎng)啊?！庇谑窃诶蠋煹墓膭?lì)下，小剛在班里的特長(zhǎng)展示課上給同學(xué)表演削梨，同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡暋?

問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度分析教師的行為。

答案解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】亂放東西是學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，妥善處理。例如，可以幫助學(xué)生改正，作為作業(yè)或者德育課程的一部分，并積極為學(xué)生樹(shù)立榜樣，而不應(yīng)該傷害學(xué)生人格，故C項(xiàng)不正確。

2.A【解析】這句話的意思是：教育的方法很多，但我不愿意去特意地給人以什么直接的教導(dǎo)，這就是我的教育之道啊。出自《孟子·告子下》，故選A項(xiàng)。

3.A【解析】竺可楨是我國(guó)當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國(guó)近代地理學(xué)的奠基人。

4.A【解析】17世紀(jì)時(shí)的英國(guó)學(xué)者哈維創(chuàng)立了血液循環(huán)學(xué)說(shuō)，從而推翻了在歐洲醫(yī)學(xué)界長(zhǎng)期占有統(tǒng)治地位的蓋倫血液運(yùn)動(dòng)“潮汐說(shuō)”，使生理學(xué)真正成為了一門獨(dú)立的科學(xué)。血液循環(huán)學(xué)說(shuō)不屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期的成就。

5.D【解析】“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”指被各群體、團(tuán)體、有時(shí)被個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識(shí)體系和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)所。各個(gè)群體和團(tuán)體隨著其所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化不斷使這種代代相傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到創(chuàng)新，同時(shí)使他們自己具一種認(rèn)同感和歷史感，從而促進(jìn)文化多樣性和激發(fā)人類的創(chuàng)造力。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)都有悠久的歷史和社會(huì)認(rèn)同感，唯有D項(xiàng)除外。故答案為D項(xiàng)。

6.C【解析】1893年狄塞爾發(fā)表有關(guān)柴油機(jī)理論的論文并取得專利。1897年制成第一臺(tái)柴油機(jī)，系四沖程、立式、單缸、用壓縮空氣噴射燃油，25馬力。1895年意大利的馬可尼和俄國(guó)的波波夫幾乎同時(shí)發(fā)明了無(wú)線電，但馬可尼首先取得了國(guó)際專利。此后發(fā)射和接收設(shè)備便應(yīng)運(yùn)而生，并在很短時(shí)間里不斷改進(jìn)，達(dá)到群眾性使用的水平。兩者晚于1889年，都不可能參加巴黎世博會(huì)。

7.B【解析】題干所述為教育法律責(zé)任的概念。

8.D【解析】師生關(guān)系在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。

9.B【解析】處理教師與學(xué)生關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則可以概括為：愛(ài)、尊重、負(fù)責(zé)、公平公正、保護(hù)和杜絕傷害。

二、材料分析題

10.(1)現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過(guò)程中的人。在教育實(shí)踐中，不能要求學(xué)生十全十美，求全責(zé)備，而是要幫助學(xué)生，尋找發(fā)展的動(dòng)力和方向，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。材料中老師的行為看似在讓學(xué)生展示“削梨”，其實(shí)是在保護(hù)學(xué)生的自尊心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

(2)每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，每個(gè)人由于遺傳素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成了個(gè)人獨(dú)特的心理世界，他們?cè)谂d趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)、性格、智能和特長(zhǎng)等方面各不相同。材料中老師關(guān)注到了學(xué)生的獨(dú)特性，并將其視之為一種財(cái)富而珍惜開(kāi)發(fā)，這樣就使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。

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