關(guān)鍵詞： 教師資格證 2019

• *備考沒(méi)方向？
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• *成績(jī)看不懂？
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1.一個(gè)兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，這個(gè)兒童的認(rèn)知發(fā)展處于（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.形式運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.前運(yùn)算階段

2.教《新型玻璃》時(shí)，為了豐富小學(xué)生對(duì)玻璃的認(rèn)識(shí)，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠(chǎng)觀(guān)看玻璃的生產(chǎn)流程。這種教學(xué)方法是（）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀(guān)法

C.演示法

D.實(shí)習(xí)法

3.講完“體積的大小”后，張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積。這種教學(xué)方法是（）

A.實(shí)習(xí)作業(yè)法

B.實(shí)踐探究法

C.實(shí)物演示法

D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

4.小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）

A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)

B.矯正學(xué)生的問(wèn)題行為

C.發(fā)展學(xué)生的能力

D.提高學(xué)生的成績(jī)

5.德國(guó)教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國(guó)家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民。這種教育目的觀(guān)的價(jià)值取向是（）

A.社會(huì)本位

B.倫理本位

C.科學(xué)本位

D.個(gè)人本位

6.衡量學(xué)生思想品德水平高低的根本標(biāo)準(zhǔn)是( )。

A.道德意志

B.道德行為

C.道德意識(shí)

D.道德情感

7.“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)( )德育方法。

A.榜樣法

B.陶冶教育

C.實(shí)際鍛煉

D.說(shuō)服

8.不少班主任請(qǐng)學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理及班級(jí)事務(wù)，成為班級(jí)的主人。這種班級(jí)管理的模式是( )。

A.班級(jí)常規(guī)管理

B.班級(jí)平行管理

C.班級(jí)民主管理

D.班級(jí)目標(biāo)管理

9.當(dāng)代教師職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是促使“經(jīng)驗(yàn)型教師”向( )教師的轉(zhuǎn)化。

A.專(zhuān)業(yè)型

B.成熟型

C.學(xué)習(xí)型

D.專(zhuān)家型

10.古代四書(shū)指的是《大學(xué)》《中庸》《孟子》和( )。

A.《漢書(shū)》

B.《春秋》

C.《論語(yǔ)》

D.《詩(shī)經(jīng)》

【參考答案解析】

1.D【解析】所謂自我中心就是指兒童往往只注意主觀(guān)的觀(guān)點(diǎn)，不能向客觀(guān)事物集中，只能考慮自己的觀(guān)點(diǎn)，無(wú)法接受別人的觀(guān)點(diǎn)，也不能將自己的觀(guān)點(diǎn)與別人的觀(guān)點(diǎn)協(xié)調(diào)。兒童還不能設(shè)想他人所處的情境，常以自己的經(jīng)驗(yàn)為中心，從自己的角度出發(fā)來(lái)觀(guān)察和理解世界。兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手正是自我中心性（中心化）的體現(xiàn)。自我中心性是前運(yùn)算階段的兒童具有的特征。

2.B【解析】題干的描述體現(xiàn)了參觀(guān)法的內(nèi)涵。

3.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了實(shí)習(xí)作業(yè)法的內(nèi)涵。

4.A【解析】心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

5.A【解析】略。

6.B【解析】德育過(guò)程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體。道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。道德情感是根據(jù)道德觀(guān)念來(lái)評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志，是衡量學(xué)生思想品德水平高低的根本標(biāo)準(zhǔn)。

7.A【解析】桃李不言，下自成蹊原意是桃樹(shù)和李樹(shù)不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠(chéng)實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰。用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。用來(lái)示范的榜樣主要有家長(zhǎng)和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。

8.C【解析】班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。輪流擔(dān)任班干部，體現(xiàn)了民主管理的方法。

9.D【解析】當(dāng)代教師職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是促使“經(jīng)驗(yàn)型教師”向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)化。

10.C【解析】四書(shū)包括《大學(xué)》《中庸》《孟子》《論語(yǔ)》，所以答案選C。

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