關(guān)鍵詞： 教師資格證 2019

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1.弄虛作假、騙取教師資格的或品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，其教師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起( )內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。

A.2年

B.3年

C.5年

D.8年

2.劉老師經(jīng)常給學(xué)生起帶有侮辱性的綽號(hào)，例如“二傻”“胖墩兒”等，就此現(xiàn)象，學(xué)?？梢越o予劉老師( )。

A.行政處分

B.行政處分或解聘

C.行政處罰

D.行政處罰或解聘

3.“教學(xué)相長(zhǎng)”教育思想早出于( )。

A.《論語(yǔ)》

B.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》

D.《春秋》

4.下列不屬于孔子的教育思想的是( )。

A.得天下英才而教育之

B.三人行，有我?guī)熝?/span>

C.溫故而知新

D.有教無(wú)類

5.“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒、導(dǎo)之以行”的理論依據(jù)是( )。

A.學(xué)生知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

B.學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)與交往中形成的

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律

D.學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性與反復(fù)性規(guī)律

6.炎炎聽(tīng)到歌曲《拔蘿卜》時(shí)，高興地說(shuō)：“老師教我們唱過(guò)?！边@種記憶現(xiàn)象是（）

A.再認(rèn)

B.識(shí)記

C.保持

D.回憶

7.在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于()方面的適應(yīng)能力。

A.主動(dòng)性

B.獨(dú)立性

C.人際交往

D.規(guī)則意識(shí)

8.對(duì)幼兒的照料、教育就如同經(jīng)線和緯線一樣交叉在一起，這句話體現(xiàn)了（）

A.個(gè)別教育原則

B.因材施教

C.保教結(jié)合

D.集體教育

9.現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（）

A.不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育

B.以發(fā)展兒童智力為中心

C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展

D.為工作的母親照管兒童

10.兒童對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（）

A.探究性注意

B.定向性注意

C.選擇性注意

D.狀態(tài)性注意

【參考答案解析】

1.C【解析】《教師資格條例》第十九條規(guī)定：有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(一)弄虛作假、騙取教師資格的;(二)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。

2.B【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

3.C【解析】《學(xué)記》“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。”教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。教學(xué)是教與學(xué)的交往互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生彼此間進(jìn)行情感交流，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)與共同發(fā)展。

4.A【解析】“得天下英才而教育之”出自《孟子·盡心上》。

5.A【解析】德育過(guò)程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習(xí)慣。也可概括為曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話。但是在德育具體實(shí)施過(guò)程中，具有多種開(kāi)端。

6.A【解析】再認(rèn)是指識(shí)記過(guò)的事物重新出現(xiàn)時(shí)，感到熟悉，確知是以前感知過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的。

7.C【解析】在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，包括幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處。

8.C【解析】略。

9.B【解析】學(xué)前教育的目標(biāo)，在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中，經(jīng)歷了如下變化：（1）工業(yè)社會(huì)初期——主要為工作的母親照管兒童；（2）工業(yè)社會(huì)——不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展；（3）現(xiàn)代社會(huì)初期——以發(fā)展兒童智力為中心；（4）現(xiàn)代社會(huì)（20世紀(jì)80年代以后）——促進(jìn)兒童身體的、情緒的、智能的和社會(huì)性的全面發(fā)展。

10.C【解析】選擇性注意是指兒童偏向于對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。

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