關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.周恩來稱贊的“一個(gè)無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是( )

A.蔡元培 

B.徐特立 

C.楊賢江 

D.陶行知

2.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的( )

A.順序性 

B.不平衡性 

C.互補(bǔ)性 

D.階段性

3.新課程特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立哪種新的學(xué)習(xí)方式?( )

A.合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)

B.探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究和反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)

C.自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)

D.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)

4.學(xué)生在教育者的幫助下，主動(dòng)地進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)、自我反思、自我鍛煉、自我監(jiān)控等來提升自己修養(yǎng)的德育方法是( )

A.說理教育法 

B.榜樣教育法 

C.陶冶教育法 

D.自我修養(yǎng)法

5.幼兒知道“夏天很熱，好不要到戶外去”反映了幼兒( )

A.感覺的概括性 

B.知覺的概括性 

C.思維的概括性 

D.記憶的概括性

6.魯班因茅草劃破手這一事件引發(fā)思考而發(fā)明了鋸，這類創(chuàng)造活動(dòng)的心理影響機(jī)制主要是( )

A.功能固著 

B.遷移 

C.定勢 

D.原型啟發(fā)

7.某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足，這是采用了( )這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華 

B.補(bǔ)償 

C.退行 

D.轉(zhuǎn)移

8.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是( )

A.生活焦慮 

B.睡眠障礙焦慮 

C.交友焦慮 

D.考試焦慮

9.將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于( )

A.機(jī)械學(xué)習(xí) 

B.意義學(xué)習(xí) 

C.接受學(xué)習(xí) 

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

10.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)( )

A.可能選擇 

B.猶豫不決 

C.回避這項(xiàng)任務(wù) 

D.堅(jiān)決選擇

【參考答案解析】

1.D【解析】周恩來稱贊的“一個(gè)無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是陶行知。楊賢江是我國第一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法闡明教育原理、理論聯(lián)系中國實(shí)際的人。蔡元培被毛澤東評價(jià)為“學(xué)界泰斗、人世楷?！?。因此，本題選D。

2.D【解析】個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。順序性指身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性?；パa(bǔ)性指個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，指身體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失時(shí)，可通過其它方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。因此，本題選D。

3.C【解析】新課程在學(xué)習(xí)方式上的實(shí)施，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究和合作學(xué)習(xí)。因此，本題選C。

4.D【解析】自我修養(yǎng)是指一個(gè)人按照一定社會(huì)或一定階級的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、磨練、涵養(yǎng)和陶冶的工夫，為提高自己的素質(zhì)和能力，在各方面進(jìn)行的自我教育和自我塑造，是實(shí)現(xiàn)自我完善的由之路。指個(gè)人道德修養(yǎng)能力的培養(yǎng)和自我道德完善的過程。因此，本題選D。

5.C【解析】思維的概括性指思維所反映的不是個(gè)別的事物或事物的個(gè)別屬性，而是一類事物所共有的本質(zhì)特征以及事物所具有的普遍的或然的聯(lián)系。因此，本題選C。

6.D【解析】原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。作為原型的事物或現(xiàn)象多種多樣，存在于自然界、人類社會(huì)和日常生活之中。魯班因茅草劃破手這一事件引發(fā)思考而發(fā)明了鋸就屬于原型啟發(fā)。因此，答案選D。

7.B【解析】補(bǔ)償指是指個(gè)體利用某種方法來彌補(bǔ)其生理或心理上的缺陷，從而掩蓋自己的自卑感和不安全感。某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足屬于心理防御機(jī)制中的補(bǔ)償。因此，本題選B。

8.D【解析】焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥，這將焦慮作為一種獨(dú)立的神經(jīng)癥來看。學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。因此，本題答案選D。

9.B【解析】奧蘇伯爾認(rèn)為意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀點(diǎn)建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。因此，本題答案選B。

10.C【解析】阿特金森認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分成兩類，一類是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類是避免失敗的動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)水平低的人，傾向與選擇非常容易或非常困難的目標(biāo)和課題。面對一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，即失敗率也為50%時(shí)，成就動(dòng)機(jī)水平低的人會(huì)選擇避免的。因此，本題答案選C。

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