關(guān)鍵詞： 全國招教 2019
第一部分（共35題，30分）
一、單項(xiàng)選擇題（在下列選項(xiàng)中有且只有一項(xiàng)是符合題意的，錯選、多選、不選均不得分，本題共25小題，每小題0.8分，共20分）
1.2018年12月18日，慶祝改革開放40周年大會在人民大會堂舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席大會并發(fā)表重要講話。講話中提到：我國發(fā)生的三大歷史性事件，是近代以來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的三大里程碑。下列不屬于“三大里程碑”的是（）
A.五四運(yùn)動
B.建立中國共產(chǎn)黨
C.成立中華人民共和國
D.推進(jìn)改革開放和中國特色社會主義事業(yè)
2.2018年，中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，繼續(xù)改變著中國的面貌。下列不屬于2018年取得的成就的是（）
A.第二艘航母出海試航
B.嫦娥四號探測器成功發(fā)射
C.射電望遠(yuǎn)鏡“天眼”落成啟用
D.國產(chǎn)大型水陸兩棲飛機(jī)水上首飛
3.以中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席汪洋為團(tuán)長的中央代表團(tuán)于2018年12月9日上午飛抵南寧，出席廣西壯族自治區(qū)成立60周年慶?；顒?。下列關(guān)于廣西壯族自治區(qū)的說法，正確的是（）
A.廣西壯族自治區(qū)的建置權(quán)屬于國務(wù)院
B.廣西壯族自治區(qū)是我國早成立的少數(shù)民族自治區(qū)
C.廣西壯族自治區(qū)是我國面積大的省級行政區(qū)
D.廣西壯族自治區(qū)的自治區(qū)主席應(yīng)由壯族的公民擔(dān)任
4.當(dāng)前上班族生活、工作壓力大，亞健康、失眠、易怒、暴飲暴食、注意力記憶力下降等問題非常普遍。因此，國家衛(wèi)計(jì)委提出“5125”健康生活理念，即：“建議大家每天給自己留5分鐘發(fā)呆時(shí)間；每天運(yùn)動1小時(shí)、掌握1項(xiàng)運(yùn)動技巧和加入1個(gè)運(yùn)動社群；按照新版《中國居民膳食指南》的建議，每天攝入12種以上食物，每周攝入25種以上食物，做到膳食多樣化”。這說明（）
A.人們的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇具有社會歷史性
B.價(jià)值觀對人們行為選擇具有導(dǎo)向作用
C.積極的情緒是一種有直接現(xiàn)實(shí)性的物質(zhì)力量
D.各種思想都會對我們產(chǎn)生沖擊，應(yīng)排除干擾
5.事物之間的因果聯(lián)系是指（）
A.事物之間的先行后續(xù)的關(guān)系，先行的是原因，后續(xù)的是結(jié)果
B.事物之間存在的一種固有的本質(zhì)的然的聯(lián)系
C.事物之間的先行的現(xiàn)象引起后續(xù)的現(xiàn)象的一種然的聯(lián)系
D.事物之間存在的一種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀聯(lián)系
6.實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，既是確定的，又是不確定的，其不確定性是因?yàn)椋ǎ?/span>
A.實(shí)踐主體的素質(zhì)的差異B.實(shí)踐的形式是多種多樣的
C.社會實(shí)踐總要受到歷史條件的限制D.實(shí)踐受到實(shí)踐主體的認(rèn)識水平的制約
7.一些地方的人們掠奪性地濫挖草原上的甘草，雖獲得了一定的經(jīng)濟(jì)利益，卻破壞了草原植被，造成土地荒漠化，一遇大風(fēng)，沙塵暴鋪天蓋地而至，給人們帶來了巨大災(zāi)難。這些人的做法違背了（）
A.事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)B.事物永恒發(fā)展的觀點(diǎn)
C.量變和質(zhì)變統(tǒng)一的觀點(diǎn)D.然性和偶然性統(tǒng)一的觀點(diǎn)
8.列寧指出：“沒有革命的理論，就不會有革命的運(yùn)動?！边@句話的哲學(xué)含義是（）
A.哲學(xué)對經(jīng)濟(jì)、政治有著決定性的作用B.哲學(xué)是社會變革的先導(dǎo)
C.哲學(xué)指引人們追求美好的未來D.哲學(xué)反映了時(shí)代的任務(wù)和要求
9.中國共產(chǎn)黨人在新中國成立初期，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上只能學(xué)習(xí)甚至照搬蘇聯(lián)的做法。1956年4月，毛澤東所作的（）的報(bào)告，是中國共產(chǎn)黨人開始探索中國自己的社會主義建設(shè)道路的標(biāo)志。
A.《論十大關(guān)系》B.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》
C.《論聯(lián)合政府》D.《論人民民主專政》
10.中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題上有著深刻認(rèn)識，黨認(rèn)為實(shí)現(xiàn)對革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的根本保證是（）
A.動員全民開展武裝斗爭B.建立廣泛的人民統(tǒng)一戰(zhàn)線
C.加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨的建設(shè)D.擴(kuò)大革命的影響力和控制力
11.在行政信息的溝通過程中，政府經(jīng)常舉辦一些聽證會，這一溝通模式屬于（）
A.聚聯(lián)式溝通B.單聯(lián)式溝通
C.互聯(lián)式溝通D.非正式溝通
12.行政授權(quán)是授權(quán)的一種形式，指行政組織內(nèi)部上級機(jī)關(guān)依法把某些權(quán)利授予下級行政機(jī)關(guān)或職能機(jī)構(gòu)。下列關(guān)于行政授權(quán)的說法正確的是（）
A.下級機(jī)構(gòu)任何時(shí)候都不能自主地行動和處理行政事務(wù)
B.行政授權(quán)的主體是行政機(jī)關(guān)
C.任何組織都可以成為行政授權(quán)的主體
D.行政授權(quán)是一種單向的行為過程
13.翟某有三個(gè)兒子，生前將全部財(cái)產(chǎn)通過公證遺囑，留給大兒子，后來通過自書遺囑，將財(cái)產(chǎn)的一半留給小兒子。翟某去世后，其遺產(chǎn)由（）繼承。
A.大兒子B.大兒子和小兒子
C.小兒子D.大兒子、二兒子、小兒子
14.下列情形中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷的是（）
A.在工作時(shí)間和工作場所內(nèi)，因個(gè)人糾紛受到暴力等意外傷害的
B.在上下班途中，受到非本人主要責(zé)任的交通事故或城市軌道交通、客運(yùn)輪渡、火車事故傷害的
C.工作時(shí)間前后在工作場所內(nèi)，從事與工作無關(guān)的事情受到傷害的
D.在工作時(shí)間，私自外出遭受交通事故受到傷害的
15.某甲到一家私營公司上班已3個(gè)多月，公司人事部門只發(fā)了張聘用書給他，卻一直不與他簽訂書面勞動合同，他聽說不簽訂書面勞動合同是要支付雙倍工資的，但公司負(fù)責(zé)人說，聘書與勞動合同是一回事。對此，正確的說法是（）
A.已經(jīng)建立勞動關(guān)系，但未同時(shí)訂立書面勞動合同的應(yīng)當(dāng)自聘用之日起三個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動合同
B.公司的說法是正確的，能以聘書來代替勞動合同
C.勞動合同由用人單位與勞動者協(xié)商一致，并經(jīng)勞動者在勞動合同文本上簽字或蓋章生效
D.聘書只是用人單位向勞動者發(fā)出的邀約
16.國務(wù)院頒布的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》規(guī)定，中學(xué)、小學(xué)校園周圍（）米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。
A.1000B.500
C.300D.200
17.我國《環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定，重點(diǎn)排污單位不公開或者不如實(shí)公開環(huán)境信息的，由縣級以上地方人民政府環(huán)境保護(hù)主管部門（）
A.責(zé)令公開，處以罰款，并予以公告B.予以通報(bào)批評
C.責(zé)令限期改正D.吊銷營業(yè)執(zhí)照
18.“文房四寶”中的毛筆，相傳是誰發(fā)明的（）
A.樂毅B.司馬相如
C.蒙恬D.姜子牙
19.我國古代收錄漢字多的字典是（）
A.《方言》B.《說文解字》
C.《康熙字典》D.《新華字典》
20.下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）
A.“穿花蝴蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”描繪的是唐代曲江的景象
B.巴基斯坦的首都是伊斯蘭堡
C.海上行駛的輪船發(fā)出六聲短笛是轉(zhuǎn)彎的警示
D.我國古代名畫《清明上河圖》描繪的是北宋汴梁的景觀
21.卡西莫多是文學(xué)著作（）中的人物。
A.《巴黎圣母院》B.《悲慘世界》C.《人間喜劇》D.《雙城記》
22.近代歐洲偉大的音樂家，巴洛克“音樂之父”是（）
A.匈牙利的李斯特B.德國的巴赫
C.奧地利的舒伯特D.德國的貝多芬
23.智能手機(jī)可以通過人臉識別技術(shù)解除鎖屏，這一功能是通過提取人面部圖像的特征進(jìn)行身份識別的。其工作流程可以分為下列幾個(gè)步驟，其中正確的順序應(yīng)該是（）
①人臉圖像采集②人臉圖像預(yù)處理
③控制手機(jī)屏幕鎖開啟④人臉圖像特征值的匹配
A.②①④③B.④①②③
C.①②④③D.①④②③
24.發(fā)酵技術(shù)和我們的日常生活息息相關(guān)。下列發(fā)酵食品與微生物的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（）
A.酒釀—酵母菌B.酸奶—乳酸菌
C.腐乳—霉菌D.泡菜—醋酸菌
25.2014年7月1日開始實(shí)施的《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》指出，對事業(yè)單位人員的處分包括（）
A.警告、記過、降低崗位等級或者撤職、開除
B.警告、記過、記大過、降級、撤職、開除
C.警告、記過、降低崗位等級或者撤職
D.警告、記過、記大過、降級、開除
二、多項(xiàng)選擇題（在下列選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，錯選、多選、少選均不得分，本題共10小題，每小題1分，共10分）
26.全面建成小康社會，根本上靠勞動，靠勞動者創(chuàng)造，無論時(shí)代條件如何變化，我們始終都要崇尚勞動，尊重勞動者。從唯物史觀看，這是因?yàn)椋ǎ?/span>
A.勞動是創(chuàng)造美好生活、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段
B.勞動是人的存在方式，勞動群眾的生產(chǎn)活動是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)
C.正確的價(jià)值觀念不會隨條件的改變而改變
D.尊崇勞動的信念對社會的發(fā)展進(jìn)步具有決定性意義
27.安全生產(chǎn)是生產(chǎn)發(fā)展的底線，缺乏安全意識是大的安全隱患，麻痹大意往往導(dǎo)致生產(chǎn)事故頻發(fā)。從哲學(xué)上看，安全意識之所以成為安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，是因?yàn)椋ǎ?/span>
A.人的意識決定了實(shí)踐發(fā)展的方向和進(jìn)程
B.人的意識影響實(shí)踐發(fā)展的趨勢和結(jié)果
C.人的意識是促成實(shí)踐中的矛盾轉(zhuǎn)化的重要條件
D.人的意識不同，實(shí)踐結(jié)果的性質(zhì)就會不同
28.國企改革是個(gè)“摸著石頭過河”的試錯過程。幾十年來，我們在國有企業(yè)改革的歷程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前我國的國有企業(yè)改革將通過頂層設(shè)計(jì)，加速改革進(jìn)程。材料體現(xiàn)的認(rèn)識論的觀點(diǎn)是（）
A.實(shí)踐具有能動性B.認(rèn)識是實(shí)踐的目的
C.實(shí)踐是認(rèn)識的來源D.真理面前人人平等
29.黨的十九大提出以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，并特別強(qiáng)調(diào)把黨的的政治建設(shè)擺在首位，之所以要把黨的政治建設(shè)擺在首位，是因?yàn)椋ǎ?/span>
A.堅(jiān)定政治立場是黨的根本宗旨
B.政治屬性是政黨的第一屬性
C.政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果
D.旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求
30.完全壟斷市場的因素有（）
A.規(guī)模經(jīng)濟(jì)B.完全壟斷
C.原料控制D.政府特許
31.下列收入應(yīng)計(jì)入我國GDP的有（）
A.面粉廠出售給面包廠的面粉B.在上海的英國人工資
C.面包廠出售給中學(xué)生的面包D.在紐約的中國人工資
32.我國的人民代表大會制度可以概括為（）
A.國家的一切權(quán)力屬于人民
B.人民通過民主選舉產(chǎn)生全國人民代表大會和地方各級人民代表大會
C.國家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督
D.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督
33.下列選項(xiàng)中，屬于我國憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利的有（）
A.人身自由不受侵犯B.人格尊嚴(yán)不受侵犯
C.住宅不受侵犯D.通信自由和通信秘密受法律保護(hù)
34.以下屬于Internet結(jié)構(gòu)的有（）
A.網(wǎng)絡(luò)接口層B.網(wǎng)際層
C.傳輸層D.應(yīng)用層
35.中國邁入老齡化社會，生育率低，人口結(jié)構(gòu)老化，社保制度滯后已成為未來發(fā)展的一大隱患，以下屬于我國人口老齡化加快的主要原因的有（）
A.人口自然增長率下降B.經(jīng)濟(jì)、生活和醫(yī)療水平提高
C.農(nóng)村人口比重下降D.向城市轉(zhuǎn)移的人口數(shù)量增多
第二部分（共95題，70分）
三、判斷題(判斷下列各題的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。本大題共10小題，每小題0.6分，共6分)
36.正確的教育目的體現(xiàn)了教育規(guī)律，因此，教育目的與教育規(guī)律是一致的。（）
37.“生活即教育”屬于杜威實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。（）
38.教學(xué)與教育既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，兩者是部分與整體的關(guān)系。（）
39.某小學(xué)設(shè)置機(jī)器人、動漫設(shè)計(jì)、剪紙類課程，這屬于地方課程。（）
40.衡量教師職業(yè)道德水平高低的客觀依據(jù)是職業(yè)道德理想。（）
41. 人在睡眠時(shí)，整個(gè)大腦皮層處于一種彌漫性的抑制狀態(tài)，但仍有少部分神經(jīng)細(xì)胞興奮活躍，形成了一個(gè)個(gè)離奇古怪、荒誕絕倫的夢境。因此，夢是在睡眠狀態(tài)下產(chǎn)生的一種有意想象。（）
42.在注意的種類中，有意后注意是指有預(yù)定目的，需要意志努力的注意。 （ ）
43.小學(xué)兒童使用學(xué)習(xí)策略具有偶然性和不穩(wěn)定性。 （ ）
44.陳述性知識包括定義、規(guī)則、原理和認(rèn)知策略。 （ ）
45.學(xué)校、教師須對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。（）
四、單項(xiàng)選擇題（在下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共65小題，每小題0.6分，共39分）
46.一個(gè)社會的教育發(fā)展過程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（）
A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.教育常常與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r
47.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自（）
A.《學(xué)記》B.《大學(xué)》
C.《論語》D.《師說》
48.關(guān)于新課改所強(qiáng)調(diào)的教師行為，下列表述不正確的是（）
A.在對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞
B.在對待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)
C.在對待自我上，強(qiáng)調(diào)反思
D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主解決問題
49.某教師在給學(xué)生講述改革開放成就的同時(shí)，還鼓勵學(xué)生通過“我和爸爸比童年”活動，直觀地了解改革開放以來社會的發(fā)展變化，該教師運(yùn)用的德育原則是（）
A.正面疏導(dǎo)B.因材施教
C.長善救失D.知行統(tǒng)一
50.“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”反映了課外活動能（）
A.進(jìn)行書本知識的系統(tǒng)傳授B.成為學(xué)校教學(xué)的主要形式
C.開發(fā)學(xué)生的潛在能力D.強(qiáng)化教師統(tǒng)一指導(dǎo)
51.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督者和維持者，所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起（）
A.育人的角色B.研究的角色
C.代理的角色D.管理的角色
52.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求（）
A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期
B.教育工作要循序漸進(jìn)
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行
53.關(guān)于古代和近代國外的教育，下列說法錯誤的是（）
A.古代印度的宗教教育掌握在婆羅門教和佛教手里
B.古代埃及主要的學(xué)校種類：宮廷學(xué)校、寺廟學(xué)校、職官學(xué)校和文士學(xué)校
C.16世紀(jì)至19世紀(jì)末，世界進(jìn)入到近代社會，初等義務(wù)教育普遍實(shí)施，德國早做出了普及義務(wù)教育的規(guī)定
D.西方近代教育發(fā)展的一個(gè)重要特點(diǎn)就是不太重視教育立法
54.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。
A.崇高的職業(yè)道德B.文化科學(xué)知識
C.過硬的教學(xué)基本功D.教育理論知識
55.由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實(shí)施和評價(jià)的課程是（）
A.課程B.校本課程
C.學(xué)科課程D.綜合課程
56.上帝為你關(guān)了一扇門，就一定會為你打開一扇窗。這說明教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。
A.互補(bǔ)性B.順序性
C.階段性D.個(gè)別差異性
57.德育模式是在德育實(shí)施過程中，德育理念、內(nèi)容、手段、方法、途徑等的有機(jī)組合方式。認(rèn)為人與環(huán)境是一個(gè)互動體，人既能對刺激做出反應(yīng)，也能主動地解釋并作用于情境的德育模式是（）
A.價(jià)值澄清模式B.社會模仿模式
C.體諒模式D.認(rèn)知模式
58.2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）
A.教育起點(diǎn)機(jī)會均等B.教育過程機(jī)會均等
C.教育條件機(jī)會均等D.教育結(jié)果機(jī)會均等
59.形成性評價(jià)通常發(fā)生在（）
A.教學(xué)過程之前B.學(xué)生畢業(yè)時(shí)
C.教學(xué)過程之后D.教學(xué)過程之中
60.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的德育原則是（）
A.思想性原則B.疏導(dǎo)原則
C.連貫性原則D.一致性原則
61.教師職業(yè)道德規(guī)范包括很多內(nèi)容，比如愛國守法、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生等，其中基本的是（）
A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)
C.教書育人D.關(guān)愛學(xué)生
62.（）的基本形式是在教師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題。
A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法
C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.參觀法
63.為了給班主任工作打下基礎(chǔ)，教師需要做好的工作是（）
A.制訂班級工作計(jì)劃B.制定嚴(yán)格的班規(guī)
C.培養(yǎng)班干部D.了解學(xué)生
64.（）是教學(xué)改革的重要內(nèi)容和促進(jìn)教學(xué)改革的前提條件。
A.轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容B.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
C.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念D.轉(zhuǎn)變教學(xué)形式
65.李老師是某校的骨干教師，今年他擔(dān)任三年級某班的班主任，為促進(jìn)班集體形成，他要做的重要的事是（）
A.明確班級共同的奮斗目標(biāo)B.向?qū)W生明確傳達(dá)學(xué)校的要求
C.與任課老師的配合D.組織共同的活動
66.某小學(xué)李老師在日常教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的新問題，展開研究并且把研究結(jié)果應(yīng)用到工作中。這一研究方法是（）
A.文獻(xiàn)法B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法D.行動研究法
67.教育家（）提出了“囊括大典，網(wǎng)羅眾家，思想自由，兼容并包”的辦學(xué)方針。
A.楊賢江B.黃炎培
C.晏陽初D.蔡元培
68.在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會各方面的教育力量，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是（）
A.因材施教原則B.疏導(dǎo)原則
C.平行教育原則D.教育影響的一致性和連貫性原則
69.“君子恥其言而過其行”“君子欲訥于言而敏于行”體現(xiàn)的德育方法是（）
A.品德評價(jià)法B.實(shí)踐鍛煉法
C.榜樣示范法D.陶冶教育法
70.“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待學(xué)生要（）
A.相互尊重與體諒B.相互競爭與合作
C.相互交流與溝通D.相互團(tuán)結(jié)與友愛
71.在教學(xué)中，王老師經(jīng)常采用標(biāo)本、模型、圖片、視頻或者示范性實(shí)驗(yàn)使學(xué)生通過直觀感知獲得知識，發(fā)展能力。這種教學(xué)方法是（）
A.演示法B.練習(xí)法
C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法
72.綜合課程有多種形式，其中把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課程稱為（）
A.融合課程B.廣域課程
C.課程D.合并課程
73.（）以美國學(xué)制為藍(lán)本，第一次明確規(guī)定以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學(xué)校教育階段的依據(jù)。
A.壬戌學(xué)制B.癸卯學(xué)制
C.壬寅學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制
74.關(guān)于班主任，以下說法不正確的是（）
A.在班級管理中，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者
B.班主任在班集體的發(fā)展中起主導(dǎo)作用
C.班主任的基本角色之一是班級制度的貫徹者
D.班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生
75.學(xué)校教育實(shí)踐中處理教育活動各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則是（）
A.教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B.教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
C.教師職業(yè)道德D.教師教育原則
76.新課程改革倡導(dǎo)的教師角色發(fā)生了諸多轉(zhuǎn)變，其中從師生關(guān)系來說，教師是（）
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督者B.學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)劃者
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者
77.在教學(xué)過程中，教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、有效的教育措施解決問題。這反映出教師勞動具有（）的特點(diǎn)。
A.創(chuàng)造性B.個(gè)別性
C.廣泛性D.連續(xù)性
78.下列選項(xiàng)中，正確的人本主義教學(xué)步驟是（ ）
A. 確定幫助的情境—探索問題—形成見識—計(jì)劃和抉擇—整合
B. 確定幫助的情境—形成見識—探索問題—計(jì)劃和抉擇—整合
C. 探索問題—確定幫助的情境—形成見識—計(jì)劃和抉擇—整合
D. 確定幫助的情境—計(jì)劃和抉擇—探索問題—形成見識—整合
79.新來的語文老師在做自我介紹時(shí)語言表述流暢、得體，因而給同學(xué)們留下良好的印象。這種行為體現(xiàn)了（ ）
A. 首因效應(yīng) B. 近因效應(yīng)
C. 投射效應(yīng) D. 暈輪效應(yīng)
80.學(xué)習(xí)動機(jī)的功能不包括（ ）
A. 激發(fā) B. 引導(dǎo)
C. 指向 D. 調(diào)節(jié)
81.皮亞杰的研究認(rèn)為心理發(fā)展的決定性因素是（ ）
A. 成熟 B. 具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
C. 社會性經(jīng)驗(yàn) D. 練習(xí)
82.研究中朝兩國兒童智力差異的有效工具是（ ）
A. WAIS-RC B. CRT
C. 比納智力測驗(yàn) D. 中國比納智力測驗(yàn)
83.關(guān)于維果斯基的歷史文化發(fā)展理論，高級心理機(jī)能理論是由（ ）而獲得。
A. 動物進(jìn)化 B. 歷史發(fā)展
C. 社會進(jìn)步 D. 文化發(fā)展
84.下列選項(xiàng)中，屬于科爾伯格道德發(fā)展階段論中后習(xí)俗水平兩個(gè)階段之一的是（ ）
A. 權(quán)威定向 B. 特殊的倫理原則定向
C. 社會契約定向 D. 好孩子定向
85.下列選項(xiàng)中，屬于同一感覺相互作用的是（ ）
A. 倒像 B. 感覺適應(yīng)與對比
C. 聯(lián)覺 D. 聽覺
86.關(guān)于合理情緒療法，以下表述不正確的是（ ）
A. 合理情緒療法是一種改善學(xué)生認(rèn)知的方法
B. 是由美國臨床心理學(xué)家艾利斯提出的
C. 人的情緒是由事件直接導(dǎo)致的
D. “我須成功”就是一種不合理的信念
87.所有的選擇注意都發(fā)生在信息加工的（ ），過濾器位于知覺和工作記憶之間，注意的選擇以知覺的強(qiáng)度和意義為轉(zhuǎn)移。
A. 早期 B. 中期
C. 晚期 D. 中晚期
88.如果教師購買了一件新的衣服，應(yīng)在前一天的自習(xí)課上走進(jìn)教室。這是為了控制（ ）對學(xué)生產(chǎn)生的影響。
A. 無關(guān)刺激 `B. 無意注意
C. 有意注意 D. 有關(guān)刺激
89.不屬于心理測驗(yàn)特性的是（ ）
A. 外觀性 B. 間接性
C. 相對性 D. 客觀性
90.操作整合階段的活動特點(diǎn)不包括（ ）
A. 動作品質(zhì) B. 動作練習(xí)
C. 動作結(jié)構(gòu) D. 動作控制
91.羅杰斯的“以學(xué)生為中心”的教育和教學(xué)理論，不包括（ ）
A. 知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀 B. 有意義的自由學(xué)習(xí)觀
C. 學(xué)生中心的教學(xué)觀 D. 積極關(guān)注學(xué)生成長
92.同樣是一顆香樟樹，植物學(xué)家根據(jù)他的知識經(jīng)驗(yàn)可能用分類學(xué)的概念把它稱為“雙子葉植物”，木匠則可能根據(jù)他的生活經(jīng)驗(yàn)以木材的用途把它稱為“優(yōu)質(zhì)木材”。這是知覺的（ ）
A. 選擇性 B. 整體性
C. 理解性 D. 恒常性
93.氣象工作者根據(jù)積累的氣象資料，能預(yù)知今后的天氣變化。這是思維的（ ）
A. 抽象性 B. 直接性
C. 概括性 D. 間接性
94. 一般來說，飛行員在空中飛行發(fā)現(xiàn)機(jī)械有故障的時(shí)候，司機(jī)在駕駛過程中出現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)刻，意外被盜、火災(zāi)、水災(zāi)、地震等時(shí)刻，人們會出現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（ ）
A. 平靜 B. 心境
C. 激情 D. 應(yīng)激
95.關(guān)于道德評價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)，下列說法錯誤的是（）
A.從自律到他律B.從效果到動機(jī)
C.從律他到律己D.從片面到全面
96.每次去美術(shù)館參觀時(shí)，小王都能很快地把握住一幅繪畫作品的整體結(jié)構(gòu)及其所傳遞出的情感，卻很少能注意到畫家們對繪畫作品細(xì)節(jié)的處理，由此可推斷出小王的知覺類型為（）
A.分析型B.綜合型C.混合型D.情感型
97.媽媽為小紅和小樂榨了兩杯同樣容量的果汁，分別裝在大小不同的兩個(gè)玻璃杯里，媽媽讓小紅先拿，小紅說：“我要這杯多的！”小樂在旁邊說：“其實(shí)兩杯是一樣多的。”根據(jù)兩兄妹的回答，可以判斷他們的認(rèn)知發(fā)展分別處于（）（易混）
A.感知運(yùn)動階段和前運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段D.感知運(yùn)動階段和形式運(yùn)算階段
98.吳老師認(rèn)為要備好課就須要把握好學(xué)生的現(xiàn)有水平和在老師幫助下可能達(dá)到的水平之間的差異，支持吳老師的觀點(diǎn)的理論是（）
A.桑代克的嘗試—錯誤理論B.維果斯基的近發(fā)展區(qū)理論
C.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論D.斯金納的操作性條件反射理論
99.張校長在進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)，看了看學(xué)生課桌上的課本，隨機(jī)問道：“地下一千米比地面冷還是熱？”學(xué)生們面面相覷。旁邊的任課老師急了，馬上問學(xué)生：“地球深層是什么結(jié)構(gòu)？”全班學(xué)生馬上回答：“熔巖。”這個(gè)事例中學(xué)生對地球結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)屬于（）
A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.模仿學(xué)習(xí)
100.關(guān)于程序性知識，下列說法錯誤的是（）
A.程序性知識是關(guān)于“怎樣做”的知識
B.程序性知識是相對靜態(tài)的知識
C.程序性知識掌握以后可以自動執(zhí)行
D.生活中形成的技能是程序性知識
101.快下課了，學(xué)生們開始躁動起來，這時(shí)候?qū)O老師說：“如果大家認(rèn)真聽課，今天我就不安排額外的作業(yè)了?！睂W(xué)生們頓時(shí)安靜下來。這里孫老師采用的是（）
A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退
102.小鄭同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中傾向于自己組織學(xué)習(xí)資料，不太喜歡按部就班的學(xué)習(xí)方式，與這種學(xué)習(xí)方式相對應(yīng)的認(rèn)知風(fēng)格是（）
A.整體性B.系列性C.反省型D.沖動型
103.王老師和小強(qiáng)約定，如果小強(qiáng)的作業(yè)沒有亂寫亂畫就給他一朵小紅花，得到十朵小紅花，就可以換一本作業(yè)本。這里王老師采用的方法是（）
A.行為塑造法B.強(qiáng)化法
C.代幣獎勵法D.自我調(diào)控法
104.初中生陽陽期末考試沒考好，他對老師解釋說，主要是自己感冒了，而實(shí)際上不是。陽陽采用的心理防御機(jī)制是（）
A.補(bǔ)償B.投射C.文飾D.升華
105.人的心理成熟以具有獨(dú)立自主的（）為標(biāo)志。
A.自我意識B.創(chuàng)造能力
C.預(yù)見能力D.選擇能力
106.心理學(xué)研究表明，進(jìn)入初中以后，中學(xué)生的（）超過機(jī)械識記，并呈直線上升的趨勢。
A.有意識記B.抽象識記
C.無意識記D.意義識記
107.各種經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部及其不同經(jīng)驗(yàn)之間相互影響，通過（），各種經(jīng)驗(yàn)得以溝通，經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)得以整合。
A.建構(gòu)B.發(fā)展
C.遷移D.想象
108.通過原型操作，學(xué)生不僅有了程序性知識，而且通過實(shí)際操作獲得了完備的（），這就為原型內(nèi)化奠定了基礎(chǔ)。
A.經(jīng)驗(yàn)定向B.動覺映像
C.視覺映像D.聽覺映像
109.將所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系制作成金字塔結(jié)構(gòu)，需要將較具體的概念放在較抽象的概念（）
A.之間B.之下
C.之上D.之里
110.依法執(zhí)教原則的具體要求不包括（）
A.模范執(zhí)行國家的政策法令
B.自覺遵守社會主義紀(jì)律
C.在實(shí)踐中努力鍛煉和形成良好的道德品質(zhì)
D.廉潔自律，抵制不良社會風(fēng)氣的侵蝕
五、多項(xiàng)選擇題（在下列每題列出的選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)。多選、錯選或少選均不得分。本大題共15小題，每小題1分，共15分）
111.校風(fēng)是學(xué)校（）的統(tǒng)一體。
A.物質(zhì)文化B.精神文化
C.制度文化D.校園文化
112.在教學(xué)過程中，貫徹直觀性原則的基本要求是（）
A.根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段
B.重視運(yùn)用言語直觀
C.直觀手段的運(yùn)用須與教師的講解密切配合
D.重視多媒體課件的藝術(shù)性
113.我國提倡建設(shè)和諧的學(xué)校文化，下列哪些屬于學(xué)校文化的范疇（）
A.學(xué)校校風(fēng)B.人際關(guān)系
C.教育環(huán)境D.教育觀念
114.廣義的教育是指家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的三結(jié)合。與家庭教育、社會教育相比較，學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，其原因是（）
A.學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)人的社會活動
B.能有效控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素
C.有專門的教師來負(fù)責(zé)
D.教育資源較豐富
115.我國小學(xué)班級正式組織的層次包括（）
A.班干部B.班主任
C.小組長D.一般成員
116.人口是社會的人力基礎(chǔ)，社會的民主、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的繁榮、文明的發(fā)達(dá)都取決于人口素質(zhì)。教育對人口的發(fā)展具有重要的作用，這就是教育的人口功能，具體來說有（）
A.教育提高人口質(zhì)量B.教育改變性別比例
C.教育控制人口數(shù)量D.教育改善人口結(jié)構(gòu)
117.“把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人”包含的基本含義是（）
A.教師是主導(dǎo)
B.每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在
C.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體
118.下列教學(xué)環(huán)境不屬于教學(xué)設(shè)施環(huán)境的是（ ）
A. 桌椅 B. 黑板
C. 座位的排列 D. 溫度
119.不屬于自我肯定行為的是（ ）
A. 抱怨 B. 拒絕
C. 真實(shí)表達(dá)自己意見和情感 D. 激勵
120.內(nèi)隱記憶與外顯記憶的不同表現(xiàn)在（ ）
A. 內(nèi)隱記憶受學(xué)習(xí)者認(rèn)知加工的深度影響大于外顯記憶
B. 內(nèi)隱記憶保持時(shí)間久
C. 內(nèi)隱記憶不易受外界影響
D. 內(nèi)隱記憶保持時(shí)間短
121.小牛具有場獨(dú)立型的認(rèn)知風(fēng)格，則他可能（）
A.善于抽象思維B.多采用細(xì)節(jié)性加工方式
C.對自然科學(xué)感興趣D.依據(jù)內(nèi)在方式加工信息
122.學(xué)生同輩群體生活的主要特征是（）
A.自然形成的權(quán)威人物B.相同的心理需要
C.明顯的情感色彩D.靈敏的信息傳遞渠道
123.群體規(guī)范會使群體產(chǎn)惰性功能，這不利于群體成員（）的發(fā)展。
A.從眾行為B.積極性
C.創(chuàng)造性D.認(rèn)同功能
124.奧蘇貝爾認(rèn)為，先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一個(gè)引導(dǎo)性材料。它的目的是（）
A.學(xué)習(xí)現(xiàn)成的科學(xué)基礎(chǔ)知識
B.把學(xué)生的注意引向即將輸入信息中的重要內(nèi)容
C.將要呈現(xiàn)的觀點(diǎn)之間的關(guān)系成為焦點(diǎn)
D.使學(xué)生回憶起所學(xué)過的相關(guān)信息
125.在理解心理輔導(dǎo)含義時(shí)，應(yīng)注意（）
A.學(xué)校心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生
B.心理輔導(dǎo)以正常學(xué)生為主要對象，工作重點(diǎn)是預(yù)防和發(fā)展
C.開設(shè)心理健康教育課程
D.心理輔導(dǎo)是一個(gè)專業(yè)活動，是專業(yè)知識和技能的運(yùn)用
六、案例分析題（請仔細(xì)閱讀下面的給定材料，根據(jù)所提供的信息，回答126～130題。題目中的選項(xiàng)至少有一項(xiàng)是符合題意的，請找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，多選、錯選或少選均不得分。本大題共5小題，每小題2分，共10分）
一位教師《春曉》的教學(xué)片斷：
教師板書“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。
教師：請同學(xué)們就詩的意境、寫作手法、用詞等方面進(jìn)行提問。
學(xué)生甲：既然“不覺曉”了，為什么還能“聞啼鳥”呢？
教師：這寫的是清晨睡眠時(shí)的情景。
學(xué)生乙：那么怎知“夜來風(fēng)雨聲”呢？這里寫得不太妥當(dāng)。
教師：作者是我國唐代的偉大詩人，他的《春曉》流傳至今，哪有錯的道理？
學(xué)生眾：笑了。
126.從該教學(xué)片段看，師生關(guān)系的類型更容易形成（）的師生關(guān)系。
A.民主—參與型B.命令—服從型
C.放任—自流型D.合作—對話型
127.這首詩的作者是（）
A.李白B.白居易
C.孟浩然D.杜甫
128.下列說法正確的是（）
A.學(xué)生的主要任務(wù)是接受已有知識，在學(xué)習(xí)中，懷疑書本的思想是不利于學(xué)習(xí)的
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維是教學(xué)的主要任務(wù)
C.好的辦法是，教師對學(xué)生的懷疑既不制止，也不贊同
D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，應(yīng)該使學(xué)生不要純粹迷信書本和權(quán)威。因此，教師不應(yīng)制止學(xué)生的懷疑，同時(shí)，從正面對《春曉》加以解釋
129.該教師主要遵循的教學(xué)規(guī)律是（）
A.雙邊性規(guī)律B.間接性規(guī)律
C.教育性規(guī)律D.發(fā)展性規(guī)律
130.該教師主要運(yùn)用的教學(xué)方法是（）
A.讀書指導(dǎo)法B.談話法
C.演示法D.欣賞法
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