關(guān)鍵詞： 全國招教 2014

單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請將其選出，并將其代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)。多選、錯(cuò)選或不選均不得分。本題50小題，每小題0.6分，共30分）

1.“大學(xué)之教也，時(shí)教有正業(yè)，退息有居學(xué)?！边@句話出自（）

A.《大學(xué)》B.《論語》

C.《學(xué)記》D.《孟子》

2.首次將《教育學(xué)》作為大學(xué)課程進(jìn)行講授的學(xué)者是（）

A.夸美紐斯B.康德

C.赫爾巴特D.裴斯泰洛齊

3.“你要滿足你的要求和愿望，你就須認(rèn)識和思考，但是為了這個(gè)目的，你也須行動，知和行又是那么緊密地聯(lián)系著，假如一個(gè)停止了，另一個(gè)也隨之停止?！边@句話反映的教學(xué)原則是（）

A.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.鞏固性原則D.差異性原則

4.1904年頒布并實(shí)施的“癸卯學(xué)制”是以（）的學(xué)制為藍(lán)本的。

A.美國B.德國

C.日本D.英國

5.《我們怎樣思維》的作者是（）

A.杜威B.懷特海

C.盧梭D.布魯納

6.開展“教學(xué)與發(fā)展”實(shí)驗(yàn)，以盡可能好的教學(xué)效果來促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展?！耙话惆l(fā)展”概念的提出者是（）

A.巴班斯基B.維果斯基

C.杜威D.贊科夫

7.設(shè)計(jì)教學(xué)法，又叫單元教學(xué)法，其提出者是（）

A.克伯屈B.特朗普

C.柏克赫斯特D.蘭喀斯特

8.“開其意，達(dá)其辭?！边@句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則

C.啟發(fā)性原則D.直觀性原則

9.關(guān)于學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用，下列表述正確的是（）

A.在人的發(fā)展中起決定作用B.在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用

C.在人的發(fā)展中起塑造作用D.在人的發(fā)展中起定型作用

10.在古代，“道”和“德”是兩個(gè)概念，道德二字合用，始于戰(zhàn)國時(shí)期的（）

A.老子B.孟子

C.孔子D.荀子

11.“教學(xué)是教兒童，不是單純教教材，要展開真正的學(xué)習(xí)，兒童須參與教學(xué)過程。有意義的學(xué)習(xí)只是在教材同學(xué)生自身的目的發(fā)生關(guān)系，由學(xué)生去認(rèn)知時(shí)，才能產(chǎn)生?！背诌@一主張的是（）

A.建構(gòu)主義課程理論B.人本主義課程理論

C.改造主義課程理論D.要素主義課程理論

12.宋老師要上一節(jié)高二數(shù)學(xué)課，他備課的重要依據(jù)應(yīng)該是（）

A.歷年高考題B.習(xí)題集

C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教學(xué)參考書

13.第斯多惠有句名言：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！庇纱丝梢耘袛嗨鲝垼ǎ?/span>

A.啟發(fā)性教學(xué)B.循序漸進(jìn)性教學(xué)

C.接受性教學(xué)D.鞏固性教學(xué)

14.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲興起了旨在改造傳統(tǒng)學(xué)校教育，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活變化和時(shí)代要求的教育運(yùn)動。這一運(yùn)動史稱（）

A.進(jìn)步教育運(yùn)動B.新行為主義教育運(yùn)動

C.新教育運(yùn)動D.全納教育運(yùn)動

15.把課程編制分為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行課程評價(jià)四大步驟，主張以教育目標(biāo)為中心來編制學(xué)校課程的學(xué)者是（）

A.施瓦布B.布魯納

C.博比特D.泰勒

16.于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會第四次會議通過，并于1994年1月1日起施行的法律是（）

A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《教師資格條例》

17.為了促進(jìn)我國與世界各國政府和人民之間的相互了解和友誼，促進(jìn)我國教育、科學(xué)、文化事業(yè)的發(fā)展，對此專設(shè)一章做了原則性規(guī)定的法律是（）

A.《中華人民共和國高等教育法》B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》D.《中華人民共和國教育法》

18.“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒?！边@一規(guī)定出自（）

A.1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過的《未成年人保護(hù)法》

B.2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十五次會議修訂的《未成年人保護(hù)法》

C.1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過的《預(yù)防未成年人犯罪法》

D.2002年6月25日教育部令第12號發(fā)布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》

19.弄虛作假、騙取教師資格的或品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，其教師資格證由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（）內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格。

A.2年B.3年

C.5年D.8年

20.依據(jù)課程層級的不同，古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此，由教育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于（）

A.領(lǐng)悟的課程B.理想的課程

C.正式的課程D.經(jīng)驗(yàn)的課程

21.美國生理和心理學(xué)家格塞爾首次將成熟概念移用到教育研究之中。他認(rèn)為，人的機(jī)體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度。成熟與教學(xué)的效果是契合的，一種技能的發(fā)展由成熟支配時(shí)，沒要超前加以訓(xùn)練。這一結(jié)論來自他曾做過的著名的（）

A.黑猩猩實(shí)驗(yàn)B.黑箱裝置試驗(yàn)

C.爬樓梯實(shí)驗(yàn)D.刺激反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

22.對人的發(fā)展起決定作用因素是（）

A.生存環(huán)境B.遺傳素質(zhì)

C.教育D.社會實(shí)踐

23.我國明代教育家王陽明指出：“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達(dá)，摧擾之則衰萎。今教童子，使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已?！边@述及的教育原則是（）

A.知行統(tǒng)一原則B.因材施教原則

C.尊重學(xué)生原則D.疏導(dǎo)原則

24.十八屆三中全會決定在論述深化教育領(lǐng)域綜合改革時(shí)，針對兩個(gè)具體領(lǐng)域的教育問題提出了改進(jìn)目標(biāo)。這兩個(gè)領(lǐng)域是（）

A.體育和美育B.體育和德育

C.德育和智育D.美育和勞動教育

25.20世紀(jì)30年代，美國出現(xiàn)了以W.C.巴格萊、I.L.坎德爾、R.芬尼和T.布里格斯等人為代表的教育思想流派，其理論主張與進(jìn)步教育相對立。這一教育思想流派是（）

A.要素主義教育B.改革主義教育

C.存在主義教育D.永恒主義教育

26.開展教學(xué)過程優(yōu)化與教學(xué)質(zhì)量提高實(shí)驗(yàn)研究的教育家是（）

A.馬卡連柯B.贊科夫

C.奧蘇貝爾D.巴班斯基

27.“近發(fā)展區(qū)”的提出者是（）

A.科爾伯格B.皮亞杰

C.華生D.維果斯基

28.人的語言、思維的發(fā)展都分別存在著關(guān)鍵期，這說明人的身心發(fā)展具有（）

A.順序性B.階段性

C.不均衡性D.差異性

29.根據(jù)奧蘇貝爾對有意義學(xué)習(xí)的分類，如果兒童聽到“鳥”的叫聲或看到文字的“鳥”，就知道它代表實(shí)際的鳥，即使此時(shí)并未見到真實(shí)的鳥，兒童也能以語言或文字的形式在大腦中形成關(guān)于鳥的形象。這屬于（）

A.概念學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.抽象符號學(xué)習(xí)

30.“一朝被蛇咬，十年怕井繩?！边@屬于條件作用的（）

A.分化B.泛化

C.反射D.獲得

31.李大力近發(fā)現(xiàn)，正讀初三的兒子李小力難以始終保持自我一致性，容易喪失目標(biāo)，失去信心。依據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論，李小力個(gè)體發(fā)展危機(jī)沒有處理好的階段是（）

A.主動感——內(nèi)疚感B.勤奮感——自卑感

C.角色同一——角色混亂D.信任——懷疑

32.王老師觀察到，在若干次探究型小組合作學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)中，孫麗同學(xué)自己總是拿不定主意，要靠同伴拿主意。這說明孫麗的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于（）

A.場獨(dú)立型B.沖動型

C.沉思型D.場依存型

33.下列不屬于學(xué)校心理健康教育中常用途徑的是（）

A.心理輔導(dǎo)課程B.教育教學(xué)滲透

C.精神治療D.心理咨詢

34.張明打了通宵游戲，以致第二天上課時(shí)無精打采。這屬于（）

A.同時(shí)性負(fù)誘導(dǎo)B.相繼正誘導(dǎo)

C.相繼負(fù)誘導(dǎo)D.同時(shí)性正誘導(dǎo)

35.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人很難做到左手畫圓形的同時(shí)右手畫正方形。這涉及（）

A.注意的范圍B.注意的分配

C.注意的強(qiáng)度D.注意的穩(wěn)定性

36.一個(gè)實(shí)際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米時(shí)，觀察者都覺得這個(gè)人的大小是不變的。這是由于知覺具有（）

A.選擇性B.整體性

C.理解性D.恒常性

37.李小明同學(xué)今天參加物理考試時(shí)，對于一些簡單而熟悉的力學(xué)公式，卻怎么也想不起來。其中涉及的遺忘理論主要是（）

A.衰退理論B.干擾理論

C.動機(jī)性遺忘理論D.提取失敗理論

38.章山同學(xué)高考失利后，長期陷于一種消沉的狀態(tài)中，不能自拔。影響章山的情緒是（）

A.激情B.應(yīng)激

C.熱情D.心境

39.人際交往過程中人們會把自己的認(rèn)識、情感、意志等特征強(qiáng)加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要的心理概念是（）

A.第一印象B.光環(huán)效應(yīng)

C.定勢D.投射

40.一個(gè)男人想結(jié)婚，但又怕結(jié)婚后要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)。這時(shí)他面臨的心理沖突是（）

A.雙趨沖突B.多重趨避沖突

C.趨避沖突D.雙避沖突

41.衡量一個(gè)人道德水平的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.道德認(rèn)知B.道德情感

C.道德意志D.道德行為

42.個(gè)體對他人的外表有良好的印象，往往也會傾向于肯定其人格品質(zhì)。這種效應(yīng)是（）

A.暈輪效應(yīng)B.首因效應(yīng)

C.近因效應(yīng)D.投射效應(yīng)

43.“只要考出好成績就不會挨罵”屬于操作性條件反射規(guī)律中的（）

A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰D.消退

44.體育比賽中通常使用名次對運(yùn)動員進(jìn)行評價(jià)。這種做法屬于（）

A.定名測量B.定序測量

C.定距測量D.比率測量

45.一個(gè)好的測量工具須穩(wěn)定可靠，即多次測量結(jié)果要保持一致。這一指標(biāo)指的是（）

A.效度B.信度

C.難度D.區(qū)分度

46.下列表述中，不能體現(xiàn)環(huán)境對人身心發(fā)展的影響的是（）

A.“近朱者赤，近墨者黑”B.“蓬生麻中，不扶而直”

C.“孟母三遷”D.“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”

47.“談虎色變”屬于（）

A.經(jīng)典性條件作用說B.聯(lián)結(jié)—試誤說

C.完形—頓悟說D.認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)說

48.對剛剛步入高中階段的學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，以考查其初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)情況。這屬于（）

A.診斷性評價(jià)B.終結(jié)性評價(jià)

C.形成性評價(jià)D.過程性評價(jià)

49.下列認(rèn)知性目標(biāo)要求中，學(xué)習(xí)層次高的是（）

A.知道B.了解

C.應(yīng)用D.理解

50.根據(jù)興奮與抑制之間的強(qiáng)弱關(guān)系，可以把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)等類型。據(jù)此理論，三國時(shí)期的猛將張飛的氣質(zhì)類型更傾向于（）

A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

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