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      1. 【每日一練】2020年教師招聘考試(1月3日)

        時間:2020-01-03 14:25:04責(zé)任編輯:yangguang

        關(guān)鍵詞: 全國招教 2020

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        1.第一個將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為理論基礎(chǔ)的人是(  )

        A.斯金納

        B.桑代克

        C.班杜拉

        D.華生

        2.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計劃,由(  )

        A.意識和能力構(gòu)成

        B.規(guī)則和技能構(gòu)成

        C.認(rèn)知策略構(gòu)成

        D.經(jīng)驗和方法構(gòu)成

        3.約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為(  )

        A.群體氣氛

        B.群體壓力

        C.群體凝聚力

        D.群體規(guī)范

        4.關(guān)于考試焦慮癥的處理,以下哪種說法是不正確的(  )

        A.考試焦慮癥要時可以采取心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

        B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

        C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力,所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了

        D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

        5.根據(jù)政策內(nèi)容和層次的不同,可將教育政策分為(  )

        A.總政策、基本政策和具體政策

        B.全局性政策和區(qū)域性政策

        C.政黨的政策、國家的政策和社會團體的政策

        D.鼓勵性政策和限制性政策

        6.通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè),然后驗證假設(shè)并得出結(jié)論的教學(xué)策略是 ( )

        A.合作學(xué)習(xí)

        B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

        C.情境學(xué)習(xí)

        D.指導(dǎo)學(xué)習(xí)

        7.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是( )

        A.《教師資格條例》

        B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》

        C.《〈教師資格條例〉實施辦法》

        D.《中華人民共和國教師法》

        8.王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是( )

        A.當(dāng)?shù)乜h教育局

        B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

        C.地市教育局

        D.省教育廳

        9.根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定,國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布( )

        A.教育法律

        B.教育行政法規(guī)

        C.教育政府規(guī)章

        D.教育單行條例

        10.《教育法》規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究( )

        A.民事責(zé)任

        B.刑事責(zé)任

        C.一般責(zé)任

        D.行政責(zé)任







        【參考答案解析】

        1.D【解析】華生相信巴甫洛夫的條件作用模式適用于對人類行為的研究,以此為基礎(chǔ)建立了自己的行為主義學(xué)習(xí)理論。

        2.B【解析】略。

        3.D【解析】題干描述的是群體規(guī)范的概念。

        4.C【解析】考試焦慮癥的形成是多方面的,單純依靠處理好學(xué)生的心態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

        5.A【解析】根據(jù)政策內(nèi)容和層次的不同,教育政策可分為總政策、基本政策和具體政策。

        6.B【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是教師通過提供適宜于學(xué)生進行“再發(fā)現(xiàn)”的問題情境和教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生積極開展獨立的探索、研究和嘗試活動,以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的原理或結(jié)論、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的方法。因此,本題答案選B。

        7.D【解析】1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定“國家實行教師資格制度”。因此,答案選D。

        8.A【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定:“教師對學(xué)?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學(xué)?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理?!币虼?,本題答案選A。

        9.B【解析】根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定,國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布教育行政法規(guī)。因此,答案選B。

        10.B【解析】《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定:“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任?!币虼?,本題答案選B。


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