關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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一、單選題

1.需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（   ）

A.再認(rèn)     B.回憶       C.追憶     D.提取

2.在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（   ）是視覺中樞。

A.頂葉      B.顳葉     C.額葉      D.枕葉

3.在兒童早期，以下哪種動機(jī)的作用為突出（   ）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力        B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力    D.欲望內(nèi)驅(qū)力

4.在學(xué)習(xí)動機(jī)的支配下，學(xué)生們會自覺、主動地去圖書館或者教室學(xué)習(xí)。這是動機(jī)的（   ）功能在起作用。

A.激活     B.指向       C.維持     D.調(diào)節(jié)

5.布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于他提出的呈現(xiàn)方式的一項是（   ）

A.動作表象      B.圖像表象    C.符號表象      D.情感表象

6.“鋼筆”這個概念須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工具”。這個概念屬于（   ）

A.析取概念    B.抽象概念      C.合取概念    D.具體概念

7.“千手觀音”的形象運用了想象的哪種加工方式（   ）

A.黏合       B.夸張        C.擬人化     D.典型化

8.（   ），即學(xué)習(xí)技能缺乏，指在知識的獲取、鞏固和應(yīng)用的過程中缺乏策略和技巧，也就是我們常說的沒有掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)上非常努力和勤奮，投入了大量的時間和精力，可是學(xué)習(xí)成績不理想。

A.學(xué)習(xí)困難    B.學(xué)習(xí)障礙    C.學(xué)習(xí)缺乏    D.學(xué)習(xí)不足

9.下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是（   ）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動

C.積累要的知識經(jīng)驗

D.正確理解詞語與實物標(biāo)志的意義

10.約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（   ）

A.群體氣氛    B.群體壓力     C.群體凝聚力  D.群體規(guī)范

二、簡答

簡述學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因。

【參考答案】

一、單選題

1.C【解析】題干描述的是追憶的概念。

2.D【解析】額葉在組織有目的、有方向的活動中，有使活動服從于堅定意圖和動機(jī)的作用；頂葉主要是調(diào)節(jié)機(jī)體的觸、溫、動感覺等；枕葉是視覺中樞；顳葉主要對聽覺刺激進(jìn)行加工。

3.B【解析】在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力為突出，他們努力獲得學(xué)業(yè)成就，主要是為了實現(xiàn)家長的期待，并得到家長的贊許。到了兒童后期和少年期，附屬內(nèi)驅(qū)力的強(qiáng)度有所減弱，來自同伴、集體的贊許和認(rèn)可逐漸替代了對長者的依附。

4.B【解析】動機(jī)不僅能激發(fā)行為，而且能將行為指向一定的對象或目標(biāo)。

5.D【解析】布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。

6.C【解析】合取概念是根據(jù)一類事物中單個或多個相同屬性形成的概念，它們在概念中須同時存在，缺一不可。

7.B【解析】夸張是指改變客觀事物的正常特點，對某些特點加以夸大和強(qiáng)調(diào)，使其增大、縮小、數(shù)量加多、色彩加濃等。

8.A【解析】題干所述是學(xué)習(xí)困難的概念。

9.C【解析】積累要的知識經(jīng)驗是創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件。

10.D【解析】群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。

二、簡答

（1）生理因素。遺傳、解剖、生理、生化和病毒等對精神疾病的產(chǎn)生和發(fā)展都能起到作用。

（2）家庭因素。家庭不和睦、父母教育方式不統(tǒng)一或者父母缺乏教育孩子的知識和觀念、單親家庭等都能夠引發(fā)學(xué)生的心理問題。

（3）社會因素。不健康的報刊、雜志、書籍、游戲等大眾傳媒對學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響，可能導(dǎo)致兒童的心理異常。

（4）學(xué)校因素。教師素質(zhì)不高、學(xué)校教育方法失當(dāng)、應(yīng)試教育理念使學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生了厭惡情緒，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致心理問題。

（5）心理學(xué)因素。學(xué)生的厭學(xué)、離家出走、情感脆弱等問題多是由于認(rèn)知偏頗、情緒易激動、意志薄弱、內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生的苦惱、困惑。

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