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      1. 【每日一練】2020年特崗教師招聘考試(2月19日)

        時間:2020-02-19 11:21:19責(zé)任編輯:yangguang

        關(guān)鍵詞: 特崗教師 2020

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        1.滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象,稱之為( )。

        A.自然形態(tài)的教育

        B.自我教育

        C.家庭教育

        D.社會教育

        2.教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的學(xué)科,形成于( )。

        A.資本主義社會初期

        B.封建社會末期

        C.奴隸社會初期

        D.原始社會末期

        3.“心理學(xué)的第一大勢力”是指( )。

        A.精神分析

        B.行為主義

        C.認知

        D.人本主義

        4.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是( )。

        A.男優(yōu)于女

        B.男女總體水平大致相等

        C.女優(yōu)于男

        D.男女總體水平,有年齡相等,有的則不相等

        5.哪個學(xué)派的學(xué)習(xí)理論強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗( )

        A.完形一頓悟說

        B.認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

        C.信息加工學(xué)習(xí)理論

        D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

        6.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的( )。

        A.主體    B.客體    C.教的主體    D.學(xué)的主體

        7.“教育一定要成為一種學(xué)業(yè),否則無所希望”,“教育的方法須成為一種科學(xué),否則決不可能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是( )的“教育學(xué)”思想超出他的前人和同代人的地方。

        A.培根    B.夸美紐斯    C.康德    D.赫爾巴特

        8.以下屬于赫爾巴特的著作的是( )。

        A.《大教學(xué)論》    B.《普通教育學(xué)》    C.《人的教育》    D.《教育漫話》

        9.在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和個性化的實踐活動是( )。

        A.教育    B.教學(xué)    C.管理    D.科研

        10.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個,不論他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強盜?!边@是( )。

        A.遺傳決定論的觀點

        B.環(huán)境決定論的觀點

        C.家庭決定論的觀點

        D.兒童決定論的觀點







        【參考答案解析】

        1.A【解析】滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象,稱之為自然形態(tài)的教育。

        2.A【解析】教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的學(xué)科,形成于資本主義社會初期。

        3.B【解析】“心理學(xué)的第一大勢力”是指行為主義。

        4.B【解析】“男女總體水平大致相等”是目前男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一。

        5.D【解析】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)總要涉及學(xué)習(xí)者原有的認知結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)者總是以其自身的經(jīng)驗,包括正規(guī)學(xué)習(xí)前的非正規(guī)學(xué)習(xí)和科學(xué)概念學(xué)習(xí)前的日常概念,來理解和建構(gòu)新的知識和信息。即學(xué)習(xí)不是被動接收信息刺激,而是主動地建構(gòu)意義,是根據(jù)自己的經(jīng)驗背景,對外部信息進行主動的選擇、加工和處理,從而獲得自己的意義。

        6.B【解析】教育內(nèi)容是教育活動中教育者與受教育者共同認識、掌握、運用的對象,是教育活動中的純客體。它是教育過程中傳遞信息的主要組成部分,但不是全部。

        7.C【解析】在康德看來,人只有通過教育才能成為一個人。

        8.B【解析】夸美紐斯創(chuàng)作了《大教學(xué)論》,福祿貝爾創(chuàng)作了《人的教育》,洛克創(chuàng)作了《教育漫話》,《普通教育學(xué)》是赫爾巴特的著作,它的出版標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

        9.A【解析】教育是個體的社會化和個體的個性化相結(jié)合、發(fā)展的過程。

        10.B【解析】華生是環(huán)境決定論和教育論的代表。


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