關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

1.“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也，困而學(xué)之，又其次也。困而不學(xué)，民斯為下矣”，“唯上智與下愚不移”體現(xiàn)了()

A.教育論

B.環(huán)境決定論

C.唯心主義思想

D.遺傳決定論

2.通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)經(jīng)常性活動(dòng)的班級(jí)管理是()

A.常規(guī)管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目標(biāo)管理

3.要使“陳述性知識(shí)”的學(xué)習(xí)變?yōu)椤俺绦蛐灾R(shí)”的學(xué)習(xí)，其要條件之一是()

A.教材體系的建構(gòu)

B.直接經(jīng)驗(yàn)的參與

C.間接經(jīng)驗(yàn)的參與

D.課堂教學(xué)的作用

4.下列屬于連續(xù)型操作技能的活動(dòng)是()

A.打開(kāi)收音機(jī)

B.打字

C.實(shí)彈射擊

D.開(kāi)車(chē)

5.當(dāng)前我國(guó)普通高中的課程結(jié)構(gòu)由()三個(gè)層次構(gòu)成。

A.科目、單元、課

B.領(lǐng)域、科目、單元

C.領(lǐng)域、科目、模塊

D.科目、模塊、課

判斷

6.小學(xué)生和中學(xué)生都要學(xué)習(xí)平面幾何的許多相同概念，但學(xué)習(xí)的要求和教學(xué)的方式顯著不同，這是由兒童的智力水平不同決定的。（）

7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生是那些有明顯視聽(tīng)、智力障礙的學(xué)生。（）

8.教學(xué)策略的合理利用是有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。（）

9.班級(jí)管理應(yīng)該以學(xué)生為，建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。（）

10.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平和心理發(fā)展對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）

【參考答案解析】

1.D【解析】題干的描述出自《論語(yǔ)》，體現(xiàn)了遺傳決定論的教育思想。

2.A【解析】題干的描述體現(xiàn)的是班級(jí)管理中的常規(guī)管理。

3.B【解析】“陳述性知識(shí)”是關(guān)于“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，“程序性知識(shí)”是關(guān)于“做什么”和“怎么做”的問(wèn)題，把“陳述性知識(shí)”的學(xué)習(xí)變?yōu)椤俺绦蛐灾R(shí)”的學(xué)習(xí)需要把間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)。

4.D【解析】連續(xù)型操作技能主要由一系列連續(xù)的動(dòng)作構(gòu)成，操作技能表現(xiàn)為連續(xù)的、不可分割的、協(xié)調(diào)的動(dòng)作序列，如開(kāi)車(chē)、跑步、游泳等活動(dòng)主要是由連續(xù)的動(dòng)作組成的活動(dòng)序列。斷續(xù)型操作技能主要是由一系列不連續(xù)的動(dòng)作構(gòu)成，構(gòu)成技能的各個(gè)動(dòng)作在操作過(guò)程中，彼此間可以相互獨(dú)立，如打字、射擊等活動(dòng)的完成是分步的、獨(dú)立的。

5.C【解析】根據(jù)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，高中階段的課程結(jié)構(gòu)分三個(gè)層次：上層為學(xué)習(xí)領(lǐng)域；學(xué)習(xí)領(lǐng)域下設(shè)科目；科目下設(shè)模塊。學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊構(gòu)成了新的高中課程的基本結(jié)構(gòu)。

判斷

6.×【解析】對(duì)小學(xué)生和中學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和教學(xué)方式不同，這是因?yàn)樾W(xué)生與中學(xué)生在心理、生理以及認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)等方面存在較大的差異。

7.×【解析】學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不是有智力障礙的學(xué)生。

8.√【解析】教學(xué)策略指教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃，教學(xué)策略的合理利用是有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。

9.√【解析】學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的，要建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。

10.√【解析】學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，指的是學(xué)習(xí)者在從事新的學(xué)習(xí)時(shí)，其身心發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適合性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個(gè)人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。

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