關鍵詞： 特崗教師 2020

1.羅杰斯的“以學生為本”“讓學生自發(fā)地學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于()

A.非指導性教學模式

B.結構主義課程模式

C.發(fā)展性教學模式

D.優(yōu)化教學模式

2.課堂教學中，教師經(jīng)常在學生不注意參與學習時突然加重語氣或者提高聲調,教師采取這種手段的目的是引起學生的()(易錯)

A.有意注意

B.無意注意

C.興趣

D.知覺

3.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序的，由()給予處罰。

A.學校

B.教育主管部門

C.家長

D.公安機關

4.在我國，明確提出實行學生申訴制度的法律是()

A.《中華人民共和國教師法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國義務教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》

5.“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”體現(xiàn)的是()

A.創(chuàng)造性

B.學會學習

C.學習遷移

D.學習動機

判斷

6.同等智力水平下，造成學習成績差異顯著的是遺傳因素。（）

7.性格主要是先天獲得的，較難改變，無好壞之分。（）

8.《學記》在中國教育史上第一次明確提出“教學相長”的思想。（）

9.教學評價的指導思想就是選拔適合教學的學生。（）

10.心理發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

【參考答案解析】

1.A【解析】學生中心模式又稱為非指導性教學模式，在這個模式中，羅杰斯強調：（1）以學生為本；（2）讓學生自發(fā)地學習；（3）排除對學習者自身的威脅；（4）給學生安全感。

2.B【解析】略。

3.D【解析】詳見《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定。

4.B【解析】《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定了受教育者申訴的范圍，保障了受教育者的合法權益，明確提出了實行學生申訴制度。

5.C【解析】學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。平時所說的“舉一反三”“觸類旁通”等即是典型的遷移形式。

判斷

6.×【解析】同等智力水平下,造成學習成績差異顯著的是情意品質。

7.×【解析】氣質主要是先天獲得的，較難改變，無好壞之分。

8.√【解析】略。

9.×【解析】現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢之一即是要強調創(chuàng)設適合并促進學生發(fā)展的教育環(huán)境，而不是要選拔適合教學的學生。

10.√【解析】心理發(fā)展的順序性是指心理發(fā)展遵循著確定的序列，即從嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期、青年期到中老年期的發(fā)展變化，這個發(fā)展次序是固定的，不能顛倒錯亂和超越。

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