關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項選擇題

1.以下屬于教師“條件性知識”的是（   ）

A.廣博的科學(xué)文化知識         B.所教學(xué)科知識

C.教育學(xué)原理                 D.教師職業(yè)規(guī)范知識

2.一般來說，教育的影響往往不能馬上顯露出來，教師的勞動效果終要在幼兒參加獨立的社會實踐后才能得到檢驗。這體現(xiàn)了教師勞動的（   ）

A.示范性           B.長期性

C.創(chuàng)造性           D.復(fù)雜性

3.師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系。其中，教師和學(xué)生在教育內(nèi)容上是（   ）

A.平等關(guān)系              B.上下級關(guān)系

C.相互促進關(guān)系          D.授受關(guān)系

4.幼兒入學(xué)后，會自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明幼兒具有（   ）

A.可塑性            B.依賴性

C.向師性            D.定向性

5.董老師上課時，小明總愛舉手，但是答題經(jīng)常出錯；小強不愛舉手，但是點名提問時總能答對，董老師下列的做法中，合適的是（   ）

A.表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言

B.批評小明總出錯，批評小強不發(fā)言

C.啟發(fā)小明多思考，鼓勵小強多舉手

D.批評小明總出錯，表揚小強愛思考

6.泛指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，包括一切教育活動、一切教育機會和教育的一切方面。這種教育指的是（   ）

A.素質(zhì)教育             B.回歸教育

C.應(yīng)試教育             D.終身教育

7.終身教育概念的首創(chuàng)者是（   ）

A.埃德加·富爾         B.雅克·德洛爾

C.保羅·弗萊雷         D.保羅·朗格朗

8.現(xiàn)代教育觀認為，教師在教育過程中起（   ）

A.助手作用             B.從屬作用

C.主導(dǎo)作用             D.顧問作用

9.“師愛”在教育過程中具有明顯的教育價值。下列各項中“師愛”表達不正確的是（   ）

A.研究與了解兒童             B.尊重與熱愛幼兒

C.信任并期望兒童             D.盡量滿足幼兒的要求

10. 1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，教師工作應(yīng)被視為一種（   ）

A.半專業(yè)             B.專門職業(yè)

C.非專門職業(yè)         D.準專業(yè)

答案解析：

一、單項選擇題

1.C【解析】條件性知識，即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、班級管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

2.B【解析】教育是對人施加影響的工作。幼兒教師培養(yǎng)幼兒的勞動，要經(jīng)過長期的過程才能獲得勞動的效果。

3.D【解析】略。

4.C【解析】幼兒具有可塑性和向師性的特點，教師的言談舉止、行為方式、為人處世態(tài)度等都會對幼兒產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的影響，因此教師是幼兒學(xué)習(xí)的直接榜樣。

5.C【解析】略。

6.D【解析】略。

7.D【解析】“終身教育”這一術(shù)語是1965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅·朗格朗正式提出來的，終身教育是全球性的教育運動。

8.C【解析】教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。

9.D【解析】略。

10.B【解析】教師職業(yè)屬于專門職業(yè)，教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。1994年實施的《中華人民共和國教師法》第一次從法律角度確認了教師的專業(yè)地位。

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