關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
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一、單項(xiàng)選擇題

1.素質(zhì)教育立足于未來(lái)社會(huì)的需要，而不是眼前的升學(xué)目標(biāo)或就業(yè)需求，這反映了素質(zhì)教育的特點(diǎn)是（   ）

A.未來(lái)性           B.發(fā)展性       C.主體性     D.全面性

2.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（   ）

A.個(gè)人在腦力上的自由發(fā)展          B.德、智、體和諧發(fā)展

C.個(gè)人知識(shí)和智力充分、自由地發(fā)展

D.人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展

3.“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@體現(xiàn)了教師的（   ）

A.職業(yè)道德素養(yǎng)                   B.能力素養(yǎng)

C.教育理念                       D.知識(shí)素養(yǎng)

4.一位教師走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條，上面工工整整地寫(xiě)著：“你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎？你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王，但是有誰(shuí)能服你呢？”落款是“讓你討厭、等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A.向?qū)W生訴苦                     B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D.在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘

5.（   ）是教師與同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

A.少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng)            B.容忍異己，理解寬容

C.坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞            D.巧用語(yǔ)言，珍惜情誼

6.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》要求把班主任工作（   ）

A.當(dāng)作“主業(yè)”                  B.看作教學(xué)工作以外須完成的任務(wù)

C.看作教學(xué)                      D.看作德育工作

7.是否具備（   ）是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。

A.堅(jiān)定的職業(yè)道德信念              B.真誠(chéng)的職業(yè)道德情感

C.良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣          D.堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志

8.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不但上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程，還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師（   ）

A.有終身學(xué)習(xí)的理念                 B.專(zhuān)注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考研究生

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生                         D.志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

9.教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴書(shū)的次日起（   ）日內(nèi)，做出處理。

A.15         B.20        C.25      D.30

二、寫(xiě)作題

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

長(zhǎng)期以來(lái)，師道尊嚴(yán)使不少教師習(xí)慣于挺直腰板、板起面孔。挺直腰板使教師認(rèn)為自己能高瞻遠(yuǎn)矚，早已不屑于偶爾的蹲身。然而，我們的教育要適應(yīng)孩子的發(fā)展，怎么可以不傾聽(tīng)他們的心聲呢？

請(qǐng)以“蹲下身來(lái)，傾聽(tīng)孩子們的聲音”為題，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章，體裁不限。

答案解析：

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】題干描述的是素質(zhì)教育未來(lái)性的含義。

2.D【解析】略。

3.A【解析】教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是教師職業(yè)道德素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

4.D【解析】虛心寬容是處理與學(xué)生關(guān)系的要求。寬容不是軟弱無(wú)能，不是無(wú)原則的遷就，教師要使學(xué)生在心靈深處反省，要使學(xué)生體會(huì)到教師的仁厚和良苦用心，應(yīng)給予學(xué)生更多的愛(ài)心和理解，促使學(xué)生自我反省、自我教育。讓學(xué)生們體會(huì)到教師的虛心、寬容，從而形成和諧的師生關(guān)系。

5.C【解析】教育工作的本質(zhì)決定了教師之間須是合作的關(guān)系，因此，教師須與同事進(jìn)行良好的溝通。坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

6.A【解析】《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中提出，班主任工作是學(xué)校中的重要崗位，是教師的重要職責(zé)，應(yīng)作為“主業(yè)”來(lái)看待。

7.D【解析】衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是看教師是否具備堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志。

8.A【解析】殷老師喜歡學(xué)習(xí)，并且取得了一定成績(jī)，這說(shuō)明殷老師有終身學(xué)習(xí)的理念。

9.D【解析】根據(jù)我國(guó)《教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，做出處理。

二、寫(xiě)作題（寫(xiě)作思路）

1.首先，考生可以從當(dāng)今教育的弊端入手，說(shuō)明“蹲下身來(lái)，傾聽(tīng)孩子們的聲音”的重要性。如今的教育是教師站在講臺(tái)上，向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，不曾有自己的話(huà)語(yǔ)權(quán)，不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。這本質(zhì)上是學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變問(wèn)題。

   其次，考生可以結(jié)合新的學(xué)生觀的樹(shù)立及其作用展開(kāi)分析討論。具體闡述新的學(xué)生觀是什么，如何在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)新的學(xué)生觀?？忌軌蚪Y(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，好能夠給出成功的教學(xué)案例。

   后，進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)題深化文章主旨。蹲下身來(lái)，不僅是一種姿態(tài)，更重要的是便于學(xué)生感受平等。認(rèn)真傾聽(tīng)，不僅是一種教育要求，更體現(xiàn)了一種真誠(chéng)。

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