關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2020

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單選題

1.教師提高研究技能的三種途徑是（）

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動(dòng)研究

C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新

D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是（）

A.接受學(xué)習(xí)

B.研究性學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí)

D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)

3.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》指出，堅(jiān)持興國(guó)先強(qiáng)師，深刻認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和總體要求。其中，“把提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義價(jià)值觀貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定的支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者”這一要求體現(xiàn)了校教師隊(duì)伍建設(shè)基本原則中的（）

A.確保方向

B.突出師德

C.深化改革

D.分類施策

4.人們把成就行為歸因于（）時(shí)，成功會(huì)感到滿意和自尊，失敗會(huì)感到內(nèi)疚和羞愧。

A.內(nèi)部因素

B.外部因素

C.穩(wěn)定因素

D.不穩(wěn)定因素

5.反饋在操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是非常關(guān)鍵的，其中（）的作用尤為明顯。

A.外部反饋

B.方法反饋

C.過(guò)程反饋

D.結(jié)果反饋

多選題

6.教師職業(yè)道德的構(gòu)成要素包括（）

A.職業(yè)責(zé)任

B.職業(yè)作風(fēng)

C.職業(yè)紀(jì)律

D.職業(yè)良心

E.職業(yè)榮譽(yù)

7.把未成年人培養(yǎng)成為“四有”社會(huì)主義事業(yè)接班人，其中“四有”的具體內(nèi)容是（）

A.有理想

B.有文化

C.有紀(jì)律

D.有道德

E.有能力

8.個(gè)性心理特征，就是個(gè)體在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的成分，包括（）

A.氣質(zhì)

B.能力

C.性格

D.價(jià)值觀

E.意志

9.奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）

A.知識(shí)學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

E.機(jī)械學(xué)習(xí)

10.教師職業(yè)道德的價(jià)值有（）

A.教育價(jià)值

B.經(jīng)濟(jì)價(jià)值

C.文化價(jià)值

D.倫理價(jià)值

E.個(gè)人價(jià)值

【參考答案解析】

1.B【解析】教師提高研究技能的三種途徑是閱讀、合作、行動(dòng)研究。

2.B【解析】題干描述的是研究性學(xué)習(xí)的含義。

3.B【解析】《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中，“把提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義價(jià)值觀貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定的支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者”是突出師德的要求。

4.A【解析】根據(jù)韋納的成敗歸因理論，因素來(lái)源的歸因與個(gè)體成敗的情緒體驗(yàn)有關(guān)，當(dāng)人們把成就行為歸因于內(nèi)部因素時(shí)，成功會(huì)感到滿意和自尊，失敗會(huì)感到內(nèi)疚和羞愧。

5.D【解析】反饋在操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是非常關(guān)鍵的，只有通過(guò)反饋，學(xué)習(xí)者才知道自己的動(dòng)作是否合乎要求。其中準(zhǔn)確的結(jié)果反饋可以引導(dǎo)學(xué)生矯正錯(cuò)誤動(dòng)作、強(qiáng)化正確動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生努力改善其操作，作用尤為明顯。

6.ABCDE【解析】從總體上來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)道德是由教師職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)等因素構(gòu)成的。

7.ABCD【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三條規(guī)定，義務(wù)教育須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

8.ABC【解析】個(gè)性心理特征，包括個(gè)體的能力、氣質(zhì)和性格等。心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和個(gè)性心理，個(gè)性心理分個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征。價(jià)值觀屬于個(gè)性心理傾向性，所以，D項(xiàng)不符合題意；意志屬于心理過(guò)程，所以，E項(xiàng)不符合題意。

9.BD【解析】奧蘇貝爾從兩個(gè)維度對(duì)學(xué)習(xí)做了區(qū)分：從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式上，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系上，又將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。

10.ACD【解析】教師職業(yè)道德的價(jià)值主要體現(xiàn)在教育價(jià)值、文化價(jià)值和倫理價(jià)值三方面。

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