關(guān)鍵詞： 全國招教 2020

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1.把教育解釋為“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也”的著作是（）

A.《孟子》B.《道德經(jīng)》

C.《論語》D.《說文解字》

2.不同階層的人接受不同的教育，勞動(dòng)人民的子弟無權(quán)接受教育，這反映了古代教育的特點(diǎn)是（）

A.等級(jí)性B.專制性

C.道統(tǒng)性D.刻板性

3.“近朱者赤，近墨者黑”“白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳B.環(huán)境

C.教育D.主觀能動(dòng)性

4.在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂校ǎ?/span>

A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能D.人口功能

5.校園文化的高層次是（）

A.校園物質(zhì)文化B.校園組織文化

C.校園精神文化D.校園制度文化

6.毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會(huì)主義的教育目的是（）

A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者

B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人

C.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人

D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者

7.教育研究實(shí)施的藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)研究目的的前提是（）

A.收集研究資料B.教育文獻(xiàn)綜述

C.制訂研究計(jì)劃D.選擇研究課題

8.在西方，早出現(xiàn)“課程”一詞的著作是（）

A.《五經(jīng)正義》B.《朱子全書》

C.《課程》D.《什么知識(shí)有價(jià)值》

9.立足于克服學(xué)科課程分科過細(xì)，偏重書本知識(shí)，不能照顧到學(xué)生的需要和興趣等缺陷的課程是（）

A.綜合課程B.課程

C.選修課程D.活動(dòng)課程

10.教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握所學(xué)知識(shí)與技能，長久的保持在記憶中，并根據(jù)需要準(zhǔn)確而及時(shí)地再現(xiàn)和運(yùn)用。這是教學(xué)的（）

A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則

C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則

【參考答案解析】

1.D【解析】許慎在《說文解字》中把教育解釋為“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也”。

2.A【解析】不同階層的人接受不同的教育，勞動(dòng)人民的子弟無權(quán)接受教育是教育的等級(jí)性的表現(xiàn)。

3.B【解析】題干描述的是環(huán)境對人發(fā)展的作用。

4.B【解析】教育被人們視為一種投資和人力資本，說明教育可以再生產(chǎn)勞動(dòng)力，使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，可以提高勞動(dòng)力的質(zhì)量和素質(zhì)。這屬于教育的經(jīng)濟(jì)功能。

5.C【解析】校園精神文化是校園文化的內(nèi)容，也是校園文化的高層次。

6.A【解析】略。

7.C【解析】研究計(jì)劃是研究工作進(jìn)行之初所做的書面規(guī)劃，是關(guān)于如何進(jìn)行研究的具體設(shè)想，是研究實(shí)施的藍(lán)圖，是實(shí)現(xiàn)研究目的的前提。

8.D【解析】在西方，“課程”一詞早出現(xiàn)在英國教育家斯賓塞的《什么知識(shí)有價(jià)值》中。一般認(rèn)為，美國學(xué)者博比特出版的《課程》一書，標(biāo)志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生。

9.D【解析】活動(dòng)課程是指圍繞著學(xué)生的需要和興趣、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)，即以學(xué)生的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。它克服了學(xué)科課程分科過細(xì)，偏重書本知識(shí)，不能照顧到學(xué)生的需要和興趣等缺陷。

10.D【解析】題干描述的是鞏固性原則的含義。

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