關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

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論述題

1.請(qǐng)闡述經(jīng)驗(yàn)之塔的含義。

2.請(qǐng)你結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐闡述實(shí)物和模型教具在教學(xué)中是如何應(yīng)用的?

論述題

1.戴爾認(rèn)為，人們學(xué)習(xí)知識(shí)，一是由自己直接經(jīng)驗(yàn)獲得，二是通過(guò)間接經(jīng)驗(yàn)獲得，當(dāng)學(xué)習(xí)是由直接到間接、由具體到抽象時(shí)，獲得知識(shí)和技能就比較容易?！督?jīng)驗(yàn)之塔》把人們獲得知識(shí)與能力的各種經(jīng)驗(yàn)，按照它的抽象程度，分為3大類11個(gè)層次。在“經(jīng)驗(yàn)之塔”中，我們看到，學(xué)習(xí)者開(kāi)始是在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中作為一名參與者,然后是作為一名真實(shí)事件的觀察者，接著是作為一名間接事物的觀察者(通過(guò)一些媒體來(lái)呈現(xiàn)這些事件)，觀察到的是真實(shí)事物的替代物，后，學(xué)習(xí)者觀察到的是一個(gè)事件的抽象符號(hào)。戴爾認(rèn)為，學(xué)生積累了一些具體經(jīng)驗(yàn)，并能夠理解真實(shí)事物的抽象表現(xiàn)形式,在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能有效地參加更加抽象的教學(xué)活動(dòng)。

2.答案要點(diǎn)：①實(shí)物在教學(xué)中的應(yīng)用:教師可以將各種實(shí)物帶入課堂或?qū)W(xué)生帶人自然環(huán)境中去觀察真實(shí)物體，這也能夠提高學(xué)習(xí)者的興趣和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。②模型在教學(xué)中的應(yīng)用：教師可以將各種模型用于課堂教學(xué)，學(xué)生也可以在課外利用模型進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果須讓學(xué)生觀察物體內(nèi)部細(xì)節(jié)或物體的復(fù)雜立體形狀，使用模型會(huì)達(dá)到很好的效果。模型還可以被拆解或打開(kāi)一部分顯示內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有時(shí)還可以讓學(xué)生自己操作，重要部位還可涂上顏色加以強(qiáng)調(diào)。

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