關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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單選題

1.下列不屬于當(dāng)代世界教育的特征的是（  ）

A.教育體制和結(jié)構(gòu)顯著變化

B.教育平等基本實(shí)現(xiàn)

C.教育不平等嚴(yán)重存在

D.初等教育義務(wù)化

2.“無(wú)論選擇何種學(xué)科，都務(wù)使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”依此而建立的課程理論是（  ）

A.要素課程論

B.綜合課程論

C.活動(dòng)課程論

D.結(jié)構(gòu)課程論

3.班主任的工作重點(diǎn)和為經(jīng)常的工作是（  ）

A.全面了解和研究學(xué)生

B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力

C.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

4.“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是（  ）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.理智

5.（  ）通過(guò)對(duì)動(dòng)物行為的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了一種由學(xué)習(xí)所形成的反應(yīng)形式——操作性條件反射，又稱(chēng)工具性條件反射。

A.巴甫洛夫

B.斯金納

C.馮特

D.華生

6、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。

【參考答案解析】

1.D【解析】當(dāng)代世界教育的特征突出表現(xiàn)為：（1）教育規(guī)模迅速增長(zhǎng)；（2）教育體制和結(jié)構(gòu)顯著變化；（3）教育內(nèi)涵逐漸擴(kuò)大；（4）教育不平等嚴(yán)重存在。

2.D【解析】結(jié)構(gòu)課程論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心，認(rèn)為人的學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改進(jìn)與完善的過(guò)程，因此，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展有價(jià)值。

3.D【解析】由于班主任相對(duì)于各科教師來(lái)說(shuō)在德育方面肩負(fù)著更加重要的職責(zé)，是專(zhuān)門(mén)的德育工作者、班級(jí)管理者以及關(guān)系協(xié)調(diào)者，所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育成為班主任工作的重點(diǎn)和為經(jīng)常的工作。

4.C【解析】應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。當(dāng)人們遇到突發(fā)事件、危險(xiǎn)或發(fā)生意外時(shí)，為了應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的緊急情況，就得果斷地采取決定，迅速地做出反應(yīng)?！凹敝猩恰本蛯儆谶@種情況。

5.B【解析】斯金納提出了操作性條件反射理論。

6、簡(jiǎn)答題

實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是杜威、克伯屈，是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，其基本主張有：（1）教育即生活，教育的過(guò)程與生活的過(guò)程是合一的；（2）教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)持續(xù)不斷的增長(zhǎng)；（3）學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì)；（4）課程組織應(yīng)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心；（5）師生關(guān)系以兒童為中心；（6）教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異。

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