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      1. 【每日一練】2020年教師資格證考試(12月16日)

        時(shí)間:2020-12-16 10:23:15責(zé)任編輯:yangguang

        關(guān)鍵詞: 教師資格證 2020

        • *備考沒方向?
        • *考試時(shí)間不清楚?
        • *成績看不懂?
        • *考試內(nèi)容沒有掌握?
        • *拿證之后何去何從?
        • *別人上岸也這么難?

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        單選題

        1.兒童對水的需求量相對比成人多,4~7歲兒童每日水的需求量大致為(  )

        A.100~140毫升/每千克體重

        B.120~160毫升/每千克體重

        C.90~100毫升/每千克體重

        D.80~100毫升/每千克體重

        2.孩子剛出生時(shí),有些很安靜,有些則哭鬧不止。這主要體現(xiàn)的差異是(  )

        A.氣質(zhì)類型

        B.言語特征

        C.思維特征

        D.記憶過程

        3.幼兒園中幼兒生活用房的活動單元主要包括(  )

        A.活動室、臥室、儲藏室、衛(wèi)生間

        B.活動室、保健室、消毒室、音樂廳

        C.活動室、衛(wèi)生間、隔離室、廚房

        D.活動室、衛(wèi)生間、隔離室、音樂廳

        4.當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí),好采用(  )

        A.個案研究法

        B.調(diào)查法

        C.測驗(yàn)法

        D.觀察法

        5.學(xué)前兒童語言教育評價(jià)主要包括哪兩個方面(  )

        A.對兒童語言發(fā)展的評價(jià)和對教師設(shè)計(jì)活動能力的評價(jià)

        B.對兒童語言學(xué)習(xí)行為的評價(jià)和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價(jià)

        C.對兒童語言學(xué)習(xí)行為的評價(jià)和對教師語言教育行為的評價(jià)

        D.對教師設(shè)計(jì)活動能力的評價(jià)和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價(jià)

        6、論述題

        試述情緒發(fā)展的水平。






        【參考答案解析】

        1.C【解析】各年齡兒童每日水的需要量大致如下:初生至1歲,120~160毫升/每千克體重;2~3歲,100~140毫升/每千克體重;4~7歲,90~110毫升/每千克體重。

        2.A【解析】嬰兒出生后即表現(xiàn)出氣質(zhì)的個體差異。到幼兒期,兒童已經(jīng)比較明顯地出現(xiàn)不同的氣質(zhì)類型。幼兒個性初步形成,個性的個體差異在氣質(zhì)方面表現(xiàn)出來。

        3.A【解析】幼兒生活用房包括活動室、寢室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛(wèi)生間(包括廁所、盥洗、洗?。⒁旅眱Σ厥?、音樂活動室等。幼兒園的保健室、隔離室和消毒室屬于服務(wù)用房。

        4.D【解析】觀察法是在自然狀態(tài)下進(jìn)行的,觀察對象處于正常的生活條件下,其心理活動及表現(xiàn)都比較自然,研究者可以比較真實(shí)地獲得幼兒心理活動的資料。

        5.A【解析】語言教育活動的評價(jià)涉及許多方面,但概括起來主要是兩個方面,一個是對幼兒的評價(jià);另一個是對活動本身的評價(jià)。

        6、論述題

        試述情緒發(fā)展的水平。

        (1)與感知覺相聯(lián)系的情緒。與生理性刺激聯(lián)系的情緒多屬此類。例如,嬰兒聽到刺耳的聲音或身體突然失去控制,都會引起痛苦和恐懼。

        (2)與記憶相聯(lián)系的情緒。陌生人表示友好的面孔,可以引起3~4個月嬰兒的微笑,但對于7~8個月的嬰兒,則可能引起驚奇或恐懼。這是因?yàn)榍罢叩那榫w尚未和記憶相聯(lián)系,而后者則已有記憶的作用。兒童的許多情緒都是條件反射性質(zhì)的,也就是和記憶相關(guān)聯(lián)的情緒。

        (3)與想象相聯(lián)系的情緒。兩三歲以后的兒童,常常由于被告知蛇會咬人、黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕黑的情緒,這些都是和想象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。

        (4)與思維相聯(lián)系的情緒。5~6歲的兒童,理解病菌能使人生病,從而害怕病菌;理解蒼蠅能帶病菌,于是討厭蒼蠅。這些懼怕、厭惡的情緒,是與思維相聯(lián)系的情緒。

        (5)與自我意識相聯(lián)系的情緒。受到別人嘲笑而感到不愉快,對活動的成敗感到自豪、焦慮,對別人的懷疑和妒忌等,都屬于與自我意識相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。這種情感的發(fā)生,更多地不決定于事物的客觀性質(zhì),而決定于主觀認(rèn)知因素。

        (6)與復(fù)合的主觀認(rèn)知因素相聯(lián)系的情緒和情感。成人的(成熟的)情感過程,主要依賴于記憶中的經(jīng)驗(yàn)、料想的后果、對環(huán)境事件的評價(jià)等復(fù)合的主觀認(rèn)知因素。幼兒晚期也出現(xiàn)了這種性質(zhì)的情感。這種情感的發(fā)生,更多地不決定于事物的客觀性質(zhì),而決定于主觀認(rèn)知因素。有時(shí),由于教師不了解幼兒原有的心理狀態(tài),會使所用語言或其它措施引起完全出乎意料的情緒反應(yīng)。


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