關鍵詞： 特崗教師 2021

單選題

1.以問題解決為中心，注重學生獨立活動，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學模式為（）

A.傳遞—接受教學模式

B.自學—輔導教學模式

C.引導—發(fā)現教學模式

D.情境—陶冶教學模式

2.我國中小學開設的語、數、外等課程屬于（）

A.活動課程

B.潛在課程

C.綜合課程

D.學科課程

3.研究表明，安靜環(huán)境下我們可以聽到20英尺以外鐘表的滴答聲，這種剛剛能夠引起人們感覺的最小刺激量是（）

A.絕對感覺閾限

B.差別感受閾限

C.絕對感受性

D.差別感受性

4.在學完一篇邏輯結構嚴密的課文后，勾畫出課文論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶，這種學習方法屬于（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.做筆記策略

5.下列選項中，屬于內部學習動機的是（）

A.“書到用時方恨少”

B.“為中華之崛起而讀書”

C.“黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲”

D.“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書”

6、辨析題

有教師認為，課堂教學以傳授學科知識、達成“雙基”為目的，不應再承擔其他任務和功能。

【參考答案解析】

1.C【解析】問題—探究式（引導—發(fā)現式）教學模式是指在教師的引導下，學生通過對實際問題的獨立研究來發(fā)現、獲取知識。這是一種以解決問題為中心，注重學生獨立活動，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學模式。

2.D【解析】學科課程是指以文化知識（科學、道德、藝術）為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領域或學術領域選擇一定的內容，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程類型。我國中小學開設的語、數、外等課程屬于學科課程。

3.A【解析】剛剛能引起感覺的最小刺激強度叫絕對感覺閾限。

4.B【解析】組織策略是指將經過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成更高水平的知識結構的信息加工策略。組織策略主要分為歸類策略和綱要策略兩種。綱要策略也稱提綱挈領，是掌握學習材料綱目的方法。綱要可以是用語詞或句子表達的主題綱要，如以寫小標題的形式概括重點，也可以是用符號、圖式等形象表達的符號綱要。題干所述屬于組織策略中的綱要策略。

5.D【解析】內部學習動機是指誘因來自于學習者本身的內在因素，即學生因對活動本身發(fā)生興趣而產生的動機。

6、辨析題

（1）這種說法是不正確的。（2）教學的首要任務是使學生掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧，即“雙基”教學。除此之外，教學的任務還有發(fā)展學生智能、體能，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和審美能力，培養(yǎng)學生具備良好的道德品質和個性心理特征，形成科學的世界觀等。因此課堂教學的任務并不僅僅是進行“雙基”教學。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側二維碼，添加客服老師微信領取