關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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單選題

1.（  ）的特點(diǎn)是直接作用于課程，成為課程的要素，并內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的素質(zhì)。

A.條件性課程資源

B.素材性課程資源

C.校內(nèi)課程資源

D.校外課程資源

2.教師向?qū)W生解釋、說(shuō)明、論證概念、原理等的教學(xué)方法是（  ）

A.講解法

B.講述法

C.講演法

D.講讀法

3.德育中的實(shí)際鍛煉法不包括（  ）

A.參觀博物館

B.公益勞動(dòng)

C.生產(chǎn)勞動(dòng)

D.樹(shù)立榜樣

4.皮亞杰認(rèn)為，人的知識(shí)來(lái)源于（  ），它是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)。

A.大腦神經(jīng)的發(fā)展

B.動(dòng)作

C.后天的學(xué)習(xí)

D.遺傳

5.下列對(duì)小學(xué)生知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)表述不正確的是（  ）

A.有意性、目的性明顯發(fā)展

B.分析與綜合水平提高

C.時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)得到較快發(fā)展

D.方位知覺(jué)發(fā)展比較平衡

6.材料分析題

小毛正在上小學(xué)，小毛的媽媽經(jīng)常為孩子急得直哭：小毛迷上了游戲機(jī)，一次，一次，又一次，媽媽把小毛從游戲機(jī)房拽回來(lái)；一次，一次，又一次，小毛擋不住游戲機(jī)的誘惑，偷偷溜進(jìn)游戲機(jī)房。小毛媽媽急得沒(méi)法子，只得每天提前到校接小毛，回家看書(shū)做作業(yè)，雙休日更是寸步不離。

根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)分析，應(yīng)如何幫助小毛？

【參考答案解析】

1.B【解析】素材性課程資源包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等。其特點(diǎn)是直接作用于課程成為課程的要素，并內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的素質(zhì)。

2.A【解析】題干所述為講解法的內(nèi)涵。

3.D【解析】實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，使其在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣的方法。鍛煉的方式主要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外文體科技活動(dòng)。

4.B【解析】皮亞杰的理論核心是“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”。皮亞杰認(rèn)為，人的知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作，動(dòng)作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)和原因就是主體通過(guò)動(dòng)作完成對(duì)客體的適應(yīng)。

5.D【解析】小學(xué)兒童知覺(jué)的發(fā)展表現(xiàn)為：知覺(jué)的有意性、目的性、選擇性隨年級(jí)增長(zhǎng)而顯著提高，知覺(jué)的分析與綜合水平也在逐步提高，形狀知覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)也得到較快發(fā)展。小學(xué)兒童的方位知覺(jué)發(fā)展具有不平衡的特點(diǎn)：前后、上下知覺(jué)發(fā)展較早，而左右知覺(jué)發(fā)展較晚。

6、材料分析題

根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)分析，應(yīng)如何幫助小毛？

（1）小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)是：有意注意在認(rèn)識(shí)中的地位、作用逐漸提高；注意的有意性由被動(dòng)到主動(dòng)。游戲機(jī)動(dòng)感強(qiáng)烈，內(nèi)容新奇多變，極容易吸引孩子們的無(wú)意注意。從主觀上講，小毛缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí)，缺乏良好的意志品質(zhì)。

（2）教師和家長(zhǎng)可以從以下方面入手：①用有吸引力的刺激物吸引孩子，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如踢足球、買些孩子喜歡的讀物，把孩子的注意力從游戲機(jī)上引開(kāi)，不要急著硬逼孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆颖旧砭筒粣?ài)學(xué)習(xí)，正如“強(qiáng)按牛頭”，牛仍然不會(huì)飲水一樣。②引導(dǎo)孩子逐漸明確學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，開(kāi)始時(shí)可以提出少量的學(xué)習(xí)任務(wù)，以后逐漸提高要求，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提出學(xué)習(xí)任務(wù)，自己完成，自己督促檢查。③教給孩子一些調(diào)控注意力的方法，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可以聽(tīng)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，遠(yuǎn)眺綠色，休息一會(huì)兒，再來(lái)學(xué)習(xí)，另外可在書(shū)桌旁貼上由孩子自己撰寫的自警語(yǔ)錄，如“有志者事竟成”“戰(zhàn)勝自己、挑戰(zhàn)自己”等，增強(qiáng)自我控制能力。

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