關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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每日一練

一、單項選擇題

1．“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（）

A．榜樣示范法 B.說服教育法 C．品德評價法 D．情感陶冶法

2．楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講。這屬于（）

A．注意分配  B.注意廣度  C．注意分散  D．注意轉(zhuǎn)移

3．王老師在講“果實”這個概念時，列舉了蘋果、花生等可食果實的例子，也列舉了棉籽、橡樹籽等不可食果實的例子。這種教學(xué)方法稱為（）

A．變式  B.范式  C.原型  D．演繹

4．“一題多解”的教學(xué)方式主要用于訓(xùn)練學(xué)生的哪一種思維（）

A．直覺思維  B.發(fā)散思維  C．動作思維  D．集中思維

5．某中學(xué)一次數(shù)學(xué)考試中，陳鵬是唯一獲得滿分的學(xué)生。當老師宣布考試成績時，陳鵬內(nèi)心非常高興，但他卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了青少年情緒發(fā)展具有（）

A．穩(wěn)定性  B.持久性 C．掩飾性  D．短暫性

6．一位初中語文教師教學(xué)生用列課文結(jié)構(gòu)提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖的方法促進學(xué)習(xí)。這里所教的學(xué)習(xí)策略是（）

A．復(fù)述策略   B.組織策略  C．精加工策略   D．組塊策略

7．當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會兒就感覺自如了。這種現(xiàn)象是（）

A．明適應(yīng)   B.暗適應(yīng)   C．視覺后像  D．感覺對比

8．一名初中生在地理學(xué)習(xí)中學(xué)會畫概念地圖的方法后，將這種方法運用到生物學(xué)習(xí)中去。這是一種（）

A．負遷移   B.一般遷移   C．特殊遷移   D．逆向遷移

9．1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學(xué)堂章程》，史稱（）

A．六三三學(xué)制  B.五四學(xué)制  C．壬寅學(xué)制  D．癸卯學(xué)制

10．當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1，面積是否是1？”許多同學(xué)肯定的回答是1，劉曉翔同學(xué)卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）

A．流暢性  B.變通性  C．獨特性  D．獨立性

二、簡答題

1．簡述激發(fā)與維持內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的措施。

2．簡述建立教師威信的途徑。

參考答案：

一、單項選擇題

1．A【解析】“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的德育方法是榜樣示范法。

2.C【解析】注意的分散是指注意離開了當前應(yīng)當完成的任務(wù)而被無關(guān)事物所吸引，它使我們不能清晰地認識事物。楊柳被教室窗外的小鳥吸引而不能專心聽講，屬于分心，即注意的分散。

3.A【解析】變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)屬性。

4.B【解析】發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。

5．C【解析】陳鵬的情緒和外部表現(xiàn)不一致，反映出其情緒的掩飾性。

6.B【解析】組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖屬于組織策略。

7.A【解析】明適應(yīng)是指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時視覺感受性下降的過程。題干所述為明適應(yīng)現(xiàn)象。

8.B【解析】一般遷移也稱非特殊遷移、普遍遷移，是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。

9．D【解析】1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學(xué)堂章程》，史稱“癸卯學(xué)制”。

10.C【解析】獨特性是指產(chǎn)生不尋常的反應(yīng)和不落常規(guī)的能力，以及重新定義或按新的方式對所見所聞加以組織的能力。

二、簡答題

1.（1）激發(fā)興趣，維持好奇心；（2）設(shè)置合適的目標；

  （3）培養(yǎng)恰當?shù)淖晕倚芨?；?）訓(xùn)練歸因。

2．（1）培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)；（2）培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征；（3）注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；（4）給學(xué)生以良好的第一印象；（5）做學(xué)生的朋友與知己。

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