關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項選擇題

1.在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用(  )

A.基本不變   B.越來越大   C.越來越小   D.始終很小

2.兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是(  )

A.口頭數(shù)數(shù)按數(shù)取物給物說數(shù)掌握數(shù)概念

B.口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)按數(shù)取物掌握數(shù)概念

C.按數(shù)取物口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)掌握數(shù)概念

D.按數(shù)取物給物說數(shù)口頭數(shù)數(shù)掌握數(shù)概念

3.有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是(  )

A.挫折   B.榜樣   C.強(qiáng)化   D.懲罰

4.兒童堅持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡約在(  )

A.3～4歲   B.4～5歲   C.5～6歲   D.6歲以后

5.幼兒園教育目標(biāo)中有操作性的、具體的目標(biāo)是（  ）

A.班級一周計劃的教育目標(biāo)    B.幼兒年齡階段目標(biāo)

C.某一具體活動的教育目標(biāo)    D.班級一日計劃的教育目標(biāo)

6.古往今來的兒童都愛游戲，愛活動，這一現(xiàn)象說明兒童心理年齡階段特征具有（  ）

A.階段性   B.穩(wěn)定性   C.可變化性   D.整體性

7.強(qiáng)強(qiáng)能理解3個皮球和1個皮球合起來是4個皮球，但不能理解“3+1=4”，這說明幼兒思維特點是（  ）

A.行動性  B.具體性  C.抽象性  D.簡單性

8.兒童心理發(fā)展基本的自然物質(zhì)前提是（  ）

A.遺傳   B.生理成熟   C.環(huán)境   D.教育

9.幼兒正在畫“汽車”，聽到別人說“這像汽車嗎？”他立刻說：“我畫的是房子。”這一現(xiàn)象表明幼兒（  ）

A.以想象過程為滿足   B.想象的內(nèi)容零散無系統(tǒng)

C.想象的主題不穩(wěn)定   D.想象受興趣的影響

10.幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是燙熱的這種認(rèn)識的獲得是通過（  ）

A.感知   B.記憶   C.想象   D.思維

二、簡答題

1.簡述學(xué)前教育的一般原則。

參考答案

一、單項選擇題

1.B【解析】思維與語言是密不可分的,語言中的詞都是對事物一般屬性和聯(lián)系的概括。

2.B【解析】兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)按數(shù)取物掌握數(shù)概念等四個階段。

3.B【解析】榜樣是影響幼兒攻擊性行為的因素之一。

4.B【解析】4～5歲是兒童堅持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

5.C【解析】某一教育活動目標(biāo)是指一個具體的教育活動所要達(dá)到的結(jié)果，或引起幼兒行為的變化，是具操作性的目標(biāo)。

6.B【解析】一般來說，兒童心理發(fā)展的年齡特征具有相對的穩(wěn)定性。

7.B【解析】學(xué)前兒童思維的內(nèi)容是具體的。兒童在思考問題時，總是借助于具體事物或具體事物的表象。學(xué)前兒童容易掌握那些代表實際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。題干描述的現(xiàn)象說明幼兒思維特點的具體性。

8.A【解析】遺傳在兒童心理發(fā)展中的作用是客觀存在的。它為心理發(fā)展提供了初的物質(zhì)前提和可能性。

9.C【解析】在成人的指示下，3～4歲幼兒有時也能在活動之前說出主題，但是后來的行動并不實現(xiàn)他自己所說的主題。他的繪畫主題多變化。題干描述的現(xiàn)象表明幼兒想象的主題不穩(wěn)定。

10.D【解析】思維是人腦對客觀現(xiàn)實的間接的和概括的反映，是人認(rèn)知的高級階段。題干描述的現(xiàn)象是通過思維獲得的。

二、簡答題【答案要點】

1. (1)尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；

(2)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的原則；

(3)面向全體，重視個別差異的原則；

(4)充分利用幼兒、家庭、社會的教育資源的原則。

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