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      1. 【每日一練】2021年教師招聘考試(5月21日)

        時間:2021-05-21 10:14:58責任編輯:shizhenzhen

        關鍵詞: 全國招教 2021

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        專業(yè)老師在線答疑

        一、單選題

        1.在科學活動“好玩的水管”中,教師針對多多在探究水管中出現(xiàn)的問題及時改變原先的應對策略,表揚多多遇到困難沒有放棄,繼續(xù)堅持探究活動,這是對幼兒(  )的評價。

        A.互動程度 

        B.學習能力 

        C.學習方式 

        D.學習習慣

        2.教師幫助幼兒建立友好的同伴關系,可以減輕幼兒的(  ),減緩和消除幼兒的緊張。

        A.生理壓力 

        B.心理壓力 

        C.內(nèi)在壓力 

        D.身體壓力

        3.“喜歡聽故事、看圖書”,該目標所屬的語言子領域是(  )

        A.感受與欣賞 

        B.表現(xiàn)與創(chuàng)造 

        C.傾聽與表達 

        D.閱讀與書寫準備

        4.兒童掌握歌曲有一個漸進的過程,通常順序為(  )

        A.先是節(jié)奏,接著歌詞,接著是旋律輪廓和音程

        B.先是旋律輪廓,接著是歌詞,然后是節(jié)奏和音程

        C.先是歌詞,接著是旋律輪廓,然后是節(jié)奏和音程

        D.先是歌詞,接著是節(jié)奏,然后是旋律輪廓和音程

        5.(  )是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是幼兒教師教育觀、兒童觀的集中體現(xiàn),也是評價幼兒教師職業(yè)道德水平的重要指標。

        A.關心幼兒 

        B.信任幼兒 

        C.熱愛幼兒 

        D.尊重幼兒

        二、判斷題

        1.無規(guī)則游戲就是幼兒想怎么玩就怎么玩,教師不需要進行指導。(  )

        2.常規(guī)訓練的主要方法是行為練習。(  )

        3.活動及交往是品德形成的基礎。(  )

        4.幼兒在日光照射下,周圍血管擴張,循環(huán)加快,可促進心臟功能發(fā)育。(  )

        5.幼兒園教師要將《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。(  )






        【參考答案解析】

        一、單選題

        1.D【解析】題干的描述是教師對幼兒學習習慣的評價。主要評價在教育活動中兒童學習、探索活動的堅持性;克服困難的勇氣和毅力;善于傾聽他人、接納他人意見;與他人友好合作、交流協(xié)商能力。

        2.B【解析】兒童可以從同伴交往中得到宣泄、寬慰、同情和理解,因他們在感情上得到同伴的支持而產(chǎn)生安全感和責任感,他們相互幫助克服情緒上和心理上可能出現(xiàn)的問題,從而獲得良好的情感發(fā)展。所以教師幫助幼兒建立友好的同伴關系,可減輕幼兒的心理壓力。

        3.D【解析】詳見《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域閱讀與書寫準備的內(nèi)容。

        4.D【解析】在學前階段,幼兒最容易掌握的是歌詞,節(jié)奏次之,速度第三,呼吸第四,最難掌握的是音準。

        5.C【解析】熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評價幼兒教師職業(yè)道德水準的重要指標。

        二、判斷題

        1.×【山香講師解析】無規(guī)則游戲是發(fā)揮幼兒游戲的主動性,給幼兒一定的自由,但是教師也要給予適時的支持和引導。

        2.×【山香講師解析】對幼兒進行常規(guī)訓練的基本方法主要是講解示范。

        3.√【山香講師解析】3歲前幼兒只有某些道德感的萌芽,如孩子在2歲左右,開始評價自己“乖不乖”。進入幼兒園以后,特別是在集體生活環(huán)境中,孩子逐漸掌握了各種行為規(guī)范,道德感也逐步發(fā)展起來。

        4.√【山香講師解析】出生2周至1個月,就可以給小兒曬太陽。在日光照射下,周圍血管擴張,循環(huán)加快,可促進心臟功能發(fā)育。所以應經(jīng)常帶小兒到戶外進行活動和睡眠。

        5.√【山香講師解析】《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。


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