關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
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一、單選題

1.下述觀點(diǎn)，屬于外鑠論的是（  ）

A.“采取同樣的講課方法和教育方式來指導(dǎo)很多體質(zhì)和性情都不相同的兒童，那可能其中只有二三個人可以獲得良好的結(jié)果?！?/span>

B.“今人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉……”

C.“兒童必須是教育經(jīng)驗(yàn)的中心，所教的每件事都必須對兒童有意義。”

D.“只有導(dǎo)向教育的自我強(qiáng)迫，才會對教育產(chǎn)生效用?！?/span>

2.受教育者因?yàn)橛辛四繕?biāo)，可以樹立信心，堅(jiān)強(qiáng)地排除各種困難，爭取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這體現(xiàn)了教育目的的（  ）

A.激勵功能 

B.調(diào)控功能

C.評價功能 

D.定向功能

3.從社會文化和實(shí)踐中習(xí)得的解決問題的方法的能力是（  ）

A.流體智力 

B.多元智力

C.言語智力 

D.晶體智力

4.處在具體運(yùn)算階段的兒童的典型特征是（  ）

A.動作化表現(xiàn)

B.思維可逆性

C.單維思考   

D.系統(tǒng)思維

5.教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷稱為（  ）

A.管理能力 

B.組織能力

C.教育能力 

D.教學(xué)效能感

二、辨析題

幻想是一種不切實(shí)際、不能實(shí)現(xiàn)的想象，不宜提倡。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】B項(xiàng)出自荀子的《性惡篇》，大意為：人的天性，生來就喜好利益，順著這個天性，爭奪就會出現(xiàn)而謙讓就會消失……荀子認(rèn)為人的天性是惡的，因此需要通過學(xué)習(xí)去改變，去矯正，即所謂“化性起偽”，而“偽”即后天的努力、環(huán)境和教育。這體現(xiàn)的是外鑠論的觀點(diǎn)。

2.A【解析】教育目的的激勵功能表現(xiàn)在：教育者因?yàn)橛辛四繕?biāo)的存在，可以根據(jù)目標(biāo)合理地設(shè)計活動的計劃、組織、過程、方法等，多快好省地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。受教育者因?yàn)橛辛四繕?biāo)，可以樹立信心，堅(jiān)強(qiáng)地排除各種困難，爭取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.D【解析】晶體智力是以學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力。它受后天經(jīng)驗(yàn)的影響較大，主要表現(xiàn)為運(yùn)用已有知識和技能去吸收新知識和解決新問題的能力。根據(jù)題干所述，答案選D項(xiàng)。

4.B【解析】思維具有可逆性是處于具體運(yùn)算階段的兒童的典型特征之一。

5.D【解析】教學(xué)效能感是指教師對于自己影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀判斷。題干描述的是教師的教學(xué)效能感的概念。

二、辨析題

（1）這種說法是不正確的。

（2）幻想是一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象。它可分為科學(xué)幻想、理想、空想三種形式?？茖W(xué)幻想是科學(xué)預(yù)見的一種形式，是創(chuàng)造想象的準(zhǔn)備階段和發(fā)展的推動力，是具有進(jìn)步意義和有實(shí)現(xiàn)可能的積極幻想。理想是符合事物發(fā)展規(guī)律、有實(shí)現(xiàn)可能的積極幻想。空想是與客觀現(xiàn)實(shí)相違背的消極幻想，根本不可能實(shí)現(xiàn)。因此，科學(xué)幻想和理想是我們所要提倡的想象，而空想是不可取的。所以題干中的說法是不正確的。

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